人教版九年级Unit 5 What are the shirts made of -Section A Grammar focus 4a—4c-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：60098).doc

1、双目标： 大目标：了解了解一些日常用品的制成材一些日常用品的制成材 料，增加生活常识，养成良好的生活习料，增加生活常识，养成良好的生活习 惯；了解一些地方知名产品或传统艺术惯；了解一些地方知名产品或传统艺术 品的制作过程以及制作材料品的制作过程以及制作材料，培养，培养学生学生 的民族自豪感及的民族自豪感及爱国主义精神。爱国主义精神。 小目标： 教学重点： 1、能正确拼读重点单词： chopsticks, coin, fork, blouse, silver,glass,cotton,steel, grass,. 2、会用重句型This ring looks nice.Is it made of

2、 silver? What is it made of/from? China is famous for tea,right? Where is tea produced in China? 教学重难点：理解被动语 态的用法及句子结构与本 单元知识相关的中考题 课型：平台互动为主，要素 组合方式为辅 课时：标准课 T ： What are the shirts made of? Ss ： They are made of cotton. 2-2 导入约定 2-1 导入课题、板书 2. 师 生 活 动 （师 生 活 动 （ Playing a game）听完歌曲后，请填）听完歌曲后，请填 完空

3、白处，每空一词完空白处，每空一词 1.Greetings 1.讲讲 师生起立问候师生起立问候 2.想想+讲讲+看看+小动小动 2-1 T ： What are the shirts made of? Ss ： They are made of cotton. .2-2 听完歌曲后， 请填空。 2-3 师检测， 通过击鼓传物 游戏展示答案【防泡：假防泡：假 听听】 2-4Work in pairs 2 人小组讨论Love To Be Loved By You 歌名是我们 Unit5 学过的什么语法？ 它的概念，结构以用法是 什么？ 1.师构建师构建标准平台标准平台， 让学生让学生 以小组以小组(

4、4-6 人人） 为单位为单位， 总总 结和归纳结和归纳 Unit5 并用卡片并用卡片 记录下来。记录下来。 1.标准性平台标准性平台 1-1 抓住关键项：语言知识 点构建标准性平台 1-2 出示向度：1.重点单词 （词性，例句和用法） 2.重点词组和短语 3.重点 句子 4.一般现在时态的被 动语态的用法（概念，结 构和如何把主动语态变为 被动语态方法等） 1-3 生自由选择 1 至 3 向度 自主学习， 写在大卡上 【防防 空、防敌空、防敌】 1-4 交互 （6 人团队） 展 示成果， 代表发言。 （预设： 3 组） 2-4 教师点评补充， 个性激 励 1.感悟中考：感悟中考：单项选择单项选

5、择 1.做做+想想+讲讲+小动小动 1-1生个人思考完成学习卡 （小卡）上的题目【做中做中 学、防空学、防空】 1-2 4 人小组交互【防花防花】 1-3 小组代表发言（预设： 2 组） ，师补充点评，并加 以解题技巧点拔。 【国际约定国际约定： (Three,Two,One)，防泡】防泡】 2.学习 4a/ab/4c 1.学生学生编写有编写有关关Unit5 的题目，并用大卡片的题目，并用大卡片 记录下来。记录下来。 1.倒置倒置性平台性平台 1-1 教师出示一个开 放性的教学素材：我 是中考命题人,我会命 题： 学 生学 生编 写有编 写有 关关 Unit5 的题目的题目 1-2 二人小组交流 【小小 组组+防假看防假看】 1-3 随机分成 6 至 8 人 小组，把成果用自己 喜欢的方式在大卡大卡上 呈现 【班级约定班级约定+随机随机 分组分组+表达呈现表达呈现+板板 卡，防假合作卡，防假合作+防花防花】 1-4 交互 （6-8 人团队） 展示成果，代表发 言。 （预设 ： 3 组） 2-4 教师点评补充， 个 性激励 2.作业：自由选作业：自由选择择 Unit5 背诵内容背诵内容 1.总结总结 1.讲讲+想想 生将本课所学知识 点，进行小结，自由 式口头总结， 师补充。 【防空防空+与学生为敌与学生为敌】 中考链接中考链接 倒置性倒置性平平 台台