人教版九年级Unit 5 What are the shirts made of -Section A Grammar focus 4a—4c-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：807b0).doc

1、一般现在时的被动语态教学设计一般现在时的被动语态教学设计 （一）学情分析 （1）初二学生通过义务教育阶段的学习，对英语已经有了 一定的感性认识，并积累了一定的语言材料，他们对语法知识的 系统学习有较强烈的要求，但又不喜欢“灌输式”的语法讲解， 他们渴望探究型、合作型的学习。 （2）学生在初一已学习了一般现在时，而一般现在时被动 语态在初中 Unit 5 中出现过，所以为接下来的学习奠定了基础。 （3）初二的学生，他们已有一定的自主学习能力，有强烈 的提高英语学习能力的愿望，敢于质疑，知难而进，积极进取。 （二）教材分析 （1）本节内容是人教版 New Senior English for Ch

2、ina, StudentsBook9DiscoveringUsefulStructures the Present Passive Voice. （2）课前学生已在 Warming up 和 saying 中学习了与 “语 法”主题有关的内容，为本节课步骤 1 的活动设计提供了话题。 （3）一般现在时被动语态比较容易掌握，因此可以在具体 的语境中练习现在时的被动语态，提高学生的做题技巧。 （三）教学目标 语言学习的最终目的是运用，因此本节课的核心目标是：学 生能够在听、说、读、写的各种语言综合实践活动中熟练运用一 般将来时被动语态。具体目标如下： （1）语言知识目标：了解一般现在时被动语态的结

3、构，掌 握其用法。 （2）语言技能目标：能在具体语境中应用一般现在时被动 语态的能力。 （3）情感态度目标：学习兴趣，探究精神；合作精神。 （四）教学过程 Step 1:导入+呈现： （1）以谚语话题导入: T:Do you remember the sayings?Who can recite it for us? S: Answer it directly. T: Good. Now , What similar points can you find in three sentences? S:They are sayings. T:Yes, they are a kind of enc

4、ouragement for us ,so treasure time,treasure today,and treasure what we have. S:被动语态 T:Yes,todaywewilllearnthenewgrammar,the present passive voice.。 （2）教师提出问题 Q1：What is the meaning of the passive voice? Q2:What is the verb form of the passive voice? S:be+Ved （3）幻灯片展示语态的解释 Be 有 is am are 三种形式的变化， Ve

5、d 是 vt 的过去分词。 . Step 2 :发现与观察 (1) 让学生自己去辨析 “”主动语态与被动语态的区别 is/am/are done(一般现在时被动语态)。 (2) 学生发现并回答：一般现在时被动语态(允许用中文回 答) T: Yes. the Present Passive Voice . Step 2 :句式的变换 T: This sentence is the passive voice ,How does it change? S1: Answer quickly. (这个问题对学生来说容易理解,) Step 3 :实践，主动语态与被动语态的转换： （1) Drills P

6、ractice： （练习） 学习了一般现在时被动语态的结构和含义后， 教师呈现一组 句子，采用小组讨论形式，启发学生说出句型的变换的方式方 法。 T: Do you know how do they change?Discuss with your partners. S:Answer it. T:Show the ways on the screen. (2) mini-report（巩固） 教师指导学生把以上口头操练过的句子组合成一个口诀，并 朗读。 宾变主，主变宾，前加 by. 主变被，看清 be,结构均有 be+PP Step 4 :竞赛游戏（playing games ） 给 12

7、个小组分配竞赛任务，集体得分，评出优胜。 （1）必答： Chooseonestudentofeachgroup.Answerthe questions ,you can get two scores. (2) 选答： In this turn,I will choose one student to answer questions by lot(抽签)。If you are right,you can choose next student. (3)抢答： In this turn,if you answer the questions correctly,you will get five

8、 scores,but if you are wrong,you will be divided five scores. Step5:The winner:(评选获胜小组) Step6:Exercises（操练）: Write the right answers on the paper.Pay attention to the writing. Step7:。Summary（总结）: What have you learned this lesson?Ok,say out your ideas one by one. Step8:Homework(作业). Finish the exercises on your books.