人教版九年级Unit 4 I used to be afraid of the dark.-Section B 3a—3b Self check-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：d0049).doc

1、学习目标学习目标 1. 1. 知识目标知识目标： （1） 能够掌握本单元的重点单词和短语， 并能在情境中灵活辨析与应用。 （2）能用“used to”句型描述一个人过去的外貌、性格、爱好。 （3）复习 Section A 及 Section B 的语言知识并能梳理出知识框架。 2. 2. 能力目标能力目标： （1）能够把本单元的语言知识灵活运用到真实语境中，并能解决实际问 题。 （2）能够运用所学结构写一篇关于描述自己在外貌、性格、爱好方面变 化的话题作文。 3. 3.情感目标：情感目标： 学生能够通过对本单元话题的理解，能够勇敢自信地去接受改变并努力 使自己变得更好。 教学重点教学重点 1.

2、灵活运用“used to do”结构描述身边的变化。 2.能够在不同的情境语篇中灵活运用本单元所学语言知识。 教学难点教学难点灵活运用本单元的词汇、短语和句型写一篇描述自身变化的话题作文。 教材分析教材分析 Step2 Lead in Lead in by watching a video about the our best memories of past three years. Step3 Free talk and interviewing 1. After watching the short video and think the following three question

3、s: Q1:What did you use to be like? Q2: Which change is the most important one? Q3: What do you think of your change? 2. Then ask one student to act as an interviewer to interview some students about three questions. Step4 Describe the changes in this unit. Task1:Listen and fill in the blank about Bi

4、llys change. Task2: Review the article about Candys change. Put five of the sentences A-Gin the correct place. Then ask and answer to practice the conversation. Task3: Review the passage about Li Wen with your group members by reading the key sentences. Then fill in the blank about Li Wens change.(每

5、空一词） 观看学生过 去三年成长 的视频 英语 记忆符号。 看完视频后 思考三个问 题， 并让一名 学生充当小 记者进行采 访。 对本单元素 材进行整合 听并完成有 关于 Billy 的变化的表 格。 对本单元 SectionA 阅 读素材进行 整合， 以补全 对话的形式 完成有关于 Candy 的变 化。 对本单元 SectionB 阅 读素材进行 整合， 以缩写 填空的形式 完成有关于 LiWen 的变 化。 通过观看视频 英语记忆符 号 回忆属于我 们的记忆， 回忆 过去三年的点 点滴滴， 直接引 出话题。 以说形式讨论 本单元的话题， 引起学生思考， 激活学生思维， 并为写作输出 做铺

6、垫。 创新的改编教 材， 以对接中考 听的形式归纳 小结课本中关 于 Billy 的变 化。 创新的改编教 材， 以对接中考 补全对话的形 式归纳小结课 本中关于 Candy 的变化。 创新的改编教 材， 以对接中考 缩写填空的形 式归纳小结课 本中关于 LiWen 的变化。 教教 学学 过过 程程 Task4:Fill in the blank to make a summary about Li Wens change. Task5：Read the passage of Change in Shanxi and Finish the following tasks after readi

7、ng the passage of Change in Shanxi. Step5Write your own change. 北岳中学为了更好地了解学生近些年北岳中学为了更好地了解学生近些年 来各方面的变化来各方面的变化，更加全面的关注学生更加全面的关注学生 的成长的成长，学校对某年级学校对某年级 100 人进行了抽人进行了抽 样调查样调查，下图是调查结果下图是调查结果。其中其中，性格性格 习惯方面的变化占习惯方面的变化占 60%， 外形方面的变外形方面的变 化占化占 25%。 Paragraph1: Describe the content of the chart. Paragraph2

8、: Choose one aspect from the chart to describe your most important change, how the change happened, and the influence on your life. Step6 Homework 1.Finish the second paragraph of the composition. 2.Summarize the expressions in this unit as much as you can. 对本单元 SectionB 阅 读素材进行 小结， 以词语 运用的形式 完成有关于

9、LiWen 的变 化。 思考“二青 会” 带给山西 的变化， 并以 任务型阅读 的方式延伸 到完成课外 语篇。 根据图表提 示， 完成有关 于描述自己 变化的话题 作文。 完成作业 创新的改编教 材， 以对接中考 词语运用填空 的形式小结课 本中关于 LiWen 的变化。 由课内整合延 伸到课外， 思考 “二青会” 带给 山西的变化， 并 以对接中考任 务型阅读的语 篇方式呈现， 同 时语篇结构为 作文做铺垫 对接 2018 年山 西中考话题作 文形式， 设计作 文描述变化。 巩固本课内容 板书设计板书设计 教学反思教学反思 本课时中，依据课标进行创新，依托话题为基础，对本单元的词汇、短 语、核心结构 used to do 和语篇进行高度整合，以“描述不同的变化 ” 为主线，“描述 Billy 的变化-描述 Candy 的变化-描述 LiWen 的变化 -描述山西的变化-描述我们自身的变化” ， 由课内整合延伸到课外 “二 青会”带给山西的变化，自然过渡到话题写作，并创设真实情境，以山 西中考核心难点题型听力填空、补全对话、任务型阅读、缩写填空、词 语运用和话题作文的形式呈现，不仅仅引导学生掌握语言知识，更注重 培养学生学会思考、学会表达、能够解决实际问题的能力。由于时间关 系在作文环节只展示了部分同学的作文，如果时间充裕，展示会更全面。