人教版九年级Unit 8 It must belong to Carla.-Section A 1a—1c-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：10227).zip

【学习目标】 1会用情态动词must，may，might，can，could，cant 对现在的情况进行推测。 2通过自主学习、听力与口头练习，学会谈论自己的推理。 【重点&难点】 1.重点单词及短语：belongto，whose，truck，picnicrabbit 2.通过交流表达和听力训练，学会描述表示物品所属的提问 和回答。 Guessinggames Who is he/she? He/she must be _. He cant be _. He could/might be _. He must be _. might belong to might be must be. Whose is this? T:What kind of animal is it? T:It cant be (可能可能 性性0% B：It might/could be ( 可能性可能性20-80%) C: It must be (可能性可能性 100% ) ) Whoseskirtisthis? ItmustbelongtoJane. (=ItmustbeJanes.) Jane Mike Because she is a girl. (Because boys dont wear skirts.) ItcantbeJohns. Itsmuchtoosmall forhim John WhoseT-shirtisthis? -Whose football is this ? Tony It _ be Tonys. Because he likes football very much. - must -Whose-Whose bicyclebicycle isis thisthis ? ? -It_-It_ belong to Mike. BecauseBecause his bike is white and black. cant Mike must表肯定推测 cant表否定推测 maymightcouldcan表推测的 可能性不大 ClothingFun thingKitchen things hat T-shirt jacket volleyball CD toy car magazine plate cups book 1b Listen and match each person with a thing and a reason. PersonThingReason Janes little brother Mary Carla Deng Wen Grace volleyball toy car magazine book CD Hemingway is her favorite writer. She loves volleyball. He was the only little kid at the picnic. She always listens to pop music. He loves rabbits. -Whose is this? are these? -It/ They might/could/must/cant be s. belong to . Because Jim MrLi Task 2 活动探活动探 究究 1.收集一些同学的物品，让其他同学 猜它们是谁的，为什么。（设出两个 问题） 2.运用本课学的重点句型。 C c D 句型转换句型转换 : 1.This red bike must be Marys(对画线部对画线部 分提问分提问) _ this red bike? 2.This book must be Marys(改为否定推改为否定推 测测) This book _。 3.The baseball might belong to Mary.(同义同义 句转换句转换) The baseball might _. Whoseis cantbeMarys beMarys 小结小结 情态动词情态动词 must, might, could, cant 后接动词后接动词原形原形, , 可以表示对现在的情况的可以表示对现在的情况的 . . It cant ( ( ) ) It might/could ( ( ) ) It must ( ( ) ) + be sbs（是是的的） 推测推测 不可能不可能 可能可能 一定一定 belongtosb （ 属于属于） Whose is this ? 1. 收集一些同学儿时照片，让同学猜 它们是谁，为什么。 2. 或收集一些风景迷人的名胜古迹 的图片，让同学们猜猜是哪里， 为什么。 拓展题拓展题:根据题意填空根据题意填空 1.他可能正跑着赶公共汽车去班。他可能正跑着赶公共汽车去班。 He to catch a bus to work. 2.昨天晚上一定下雨了昨天晚上一定下雨了. It _ _ _ last night. 3.你一定不要在街上踢球。你一定不要在街上踢球。 You play soccer on the street. mightberunning musthaverained mustnt Mary Whoseblouseisit? IthinkitbeMarys Beacauseitistoosmall forher. cant could belong to could be must be Whose is this? Unit 8 It must belong to Carla Section A (1a-1c) 【学习目标学习目标】 1) 能掌握以下单词： truck, picnic, whose, pink, rabbit, 1-cn- 能掌握以下句型： The person must go to our school. Whose book is this? It must be Marys. /It must belong to Mary 2) 能够用情态动词对现在的情况进行推测. 【学习重点、难学习重点、难点】 1) 掌握本课时中出现的生词 truck, picnic, whose, pink, rabbit, 及短语 belong to 2) 学会描述表示物品所属提问和回答： Whose book is this? It must be Marys. 【教学流程一教学流程一】 1、通过游戏导入（3 分钟） 2.出示目标，熟读记住以上目标词汇，交流疑难。（4 分钟） 【教学流程二教学流程二】 展示点评 (25 分钟) 一、 预习展示： 1. 检查全班同学对词汇的掌握情况。 2. 分组检查课本 1a 及预习导航部分的完成情况。 二、 新课展示： 1. 同桌结对完成 1a。 2. 听力训练: 1）听录音同桌结对完成 1b 并核对答案。 2）再听一遍，跟读并注意语音、语调。 三口语展示： 1）用 1b 中的信息编对话。 A: whose book is this? B: It must be Marys. J.K. Rowling is her favorite writer. 2）根据相对的图片，操练句型。 3）小组活动，巩固句型。 【教学流程三教学流程三】 小结提升 （10 分钟） 1.根据本课 做习题 2.学生各自对本课时所学知识进行小结。 3.布置作业、 【反思反思】 1.游戏教学、情境教学给了学生很多的自由空气，使他们能够从英语活动中享 受到乐趣，并使这种乐趣得以巩固、保留，成为一种需要。 2. 我能从孩子的生活现实中发掘他们的生活经验，使他们更有亲切感，从而增 强他们的兴趣。 3. 需要加强学生学习技能与技巧的培养