人教版九年级Unit 10 You are suppoed to shake hands.-Section B 2a—2e-ppt课件-(含教案+微课+视频+音频+素材)-市级公开课-(编号：b7e51).zip

WELCOMEWELCOME TOTO MYMY MICRO-COURCE!MICRO-COURCE! Contents Celebration History Rules Definition1 2 3 4 Ill give you a pay rise by 10%. Thats wonderful! No. Because it is April Fools Day. Our company has made a profit, yes? Have a guess! What are they saying The boss is playing a joke. Definition What is April Fools Day ? A Ap pr ri il l F Fo oo ol ls s D Da ay y, , s so om me et ti im me es s r re ef fe er rr re ed d t to o a as s A Al ll l F Fo oo ol ls s DayDay , , i is s c ce el le eb br ra at te ed d i in n d di if ff fe er re en nt t c co ou un nt tr ri ie es s a ar ro ou un nd d t th he e w wo or rl ld d onon AprilApril 1st1st everyevery year.year. A Ap pr ri il l 1 1s st t i is s w wi id de el ly y r re ec co og gn ni iz ze ed d a an nd d c ce el le eb br ra at te ed d a as s a a d da ay y w wh he en n m ma an ny y p pe eo op pl le e p pl la ay y a al ll l k ki in nd ds s o of f jokesjokes andand foolishness.foolishness. T T h h e e d d a a y y i i s s m m a a r r k k e e d d b b y y t t h h e e c co om mm mi is ss si io on n o of f g go oo od d- -h hu um mo or re ed d o or r o ot th he er rw wi is se e f fu un nn ny y j jo ok ke es s, , h ho oa ax xe es s, , a an nd d o ot th he er r p pr ra ac ct ti ic ca al l j jo ok ke es s o of f v va ar ry yi in ng g s so op ph hi is st ti ic ca at ti io on n o on n f fr ri ie en nd ds s, , f fa am mi il ly y m me em mb be er rs s, , t te ea ac ch he er rs s, , n ne ei ig gh hb bo or rs s, , w wo or rk k associates,associates, etc.etc. History Where does April Fools Day come from ? It comes from France, a beautiful country In 1564, France adopted new chronology G r e g o r i a n calendar, and began to take January 1 as a years first day. 1564 1564 But a few people who is fettered by old conventions opposed this reform. They still celebrated New Year on April 1 as before according to old calendar. The people who supported the reform wanted to mock these conservative people. They gave fake gift to them , invited them to participate in fake parties and called them April fool or the fish rising to the bait on April 1st. It became a p o p u l a r custom in France for p e o p l e t o make fun of each other on April 1st. At the beginning of 18th centuries, April Fools Day arrived at the United Kingdom, and continued to be taken to USA by British immigrants. Celebration How do people celebrate April Fools Day ? Add some toothpaste in the middle of the cookies to fool people. Point down to a friends shoes and say, “Your shoelace is untied. ” If the innocent victim falls for the joke, the prankster yells “April Fool! ” School children might tell a classmate that school has been canceled. 老师说今天 不上课了！ 太好了！ Glue coins to a sidewalk with superglue(强力胶强力胶). Go with a couple of friends, stand near some busy street corner, stare and point at the sky. Watch the reactions of people around you! Who is pig? Ask a friend P-U-GP-I-G Is the English spelling of “猪猪” P-U-G? No, it is P-I-G. Not right? How do I remember it is U (YOU) ? You made a mistake, it is I. The pig is U. The pig is I. Rules Are there any rules for April Fools tricks ? A real April Fools trick takes thought, creativity, timing, and a bit of acting. There are some rules. Rules 1. Your trick must be harmless. 2. Your victim must believe you. 3. Your trickery must make your victim smile when you shout “April Fool!” Otherwise, it doesnt qualify as an April fools Day trick. The Swiss Spaghetti Harvest (1957) Enjoy a story! The Swiss Spaghetti Harvest (1957) The story was announced by the BBC on April Fools Day of 1957. After the story announced, hundreds of people phoned the BBC wanting to know how they could grow their own spaghetti tree. BBC responds, Place a sprig of spaghetti in a tin of tomato sauce and hope for the best.” Be Happy! Happy April Fools Day! Dont worry! See you next time! 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能： 1.掌握 fool, costume,costume party, embarrassed, go off, get dressed,show up, stay up 等 重点生词、短语及句型 By the time,sb had already done，并能熟练应用过去完成 时态。 2.提高学生的听力技能，培养学生从所听到的对话中获取信息的能力及语言的综合运 用能力。 过程与方法：过程与方法： 通过完成听力任务和讲述发生在愚人节的小故事来学习新的单词，从而进一步巩固 复习过去完成时的用法。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 1.能通过交流分享难忘的经历,增进彼此的了解,学会沟通。 2.了解西方国家愚人节发生的事情,学会理智地分析事件,不愚弄人，诚实做人。 三、学习者分析三、学习者分析 由于我校学生英语学习基础较差，九年级学生层次化比较明显，一部分学生接 受能力快，有一部分基础比较薄弱的同学通过复习能进一步提高成绩。本节课教师 通过一系列分层次的听说读写训练，加深学生对过去完成时态的理解，最终达到将 目标语言运用到真实的生活语境的目的，让学生在用中学，在学中用。并使不同层 次的学生都在活动中体验成功的快乐。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学重点 过去完成时的构成及应用。 1要求掌握以下词汇 costume, show up, exhausted, embarrassed, empty, fool, April Fools Day 2. 要求掌握以下句式 When I got there, I found that he had fooled me. After an hour, the other kids showed up, and I realized that my brother had fooled me. By the time I got to match class, I was exhausted because I had stayed up all night studying. I 教学难点 过去完成时的正确应用。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间 （ ”- ” ）环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析 一、课前热 身 05” 049” 巩固旧知， 复习有关节 日的单词 让学生猜猜老 师喜欢的节日 有哪些 学生抢答老 师喜欢什么 节日 利用白板探 照灯功能刺 激学生的眼 球，视觉冲 击力很强， 加深学生的 印象。 二、导入新 课 049” 155” 导入新课， 并激发学生 探求新知的 兴趣 展示给学生一 个礼物盒让学 生猜老师在什 么时候收到的 这个礼物，老 师最喜欢哪个 节日？ 同学去白板 前用白板笔 点开礼物盒。 (观看导入 新课有关愚 人节的视频) 用白板笔点 开有趣的 FLASH 动画 导入新课， 既引出了本 课的学习内 容，又激发 了学生的学 习兴趣。 三、新知探 索 155” 855” 学习本节课 的重点单词、 短语及句型。 把本节课的重 点生词利用图 片连成了一个 有趣而生动的 愚人节小故事， 将抽象语法内 容转化成生动 学生在生动 的故事情节 中学习掌握 重点单词、 短语及句型 的用法。 通过白板的 遮盖、拖拽 功能逐步呈 现新的单词 和短语，把 本节课的重 点生词利用 形象的小故事， 突出重点，突 破难点。 图片连成了 一个有趣而 生动的愚人 节小故事， 将抽象语法 内容转化成 生动形象的 小故事，突 出重点，突 破难点。 2.完成听力任 务 2a 和 2b 855” 1340” 通过完成听 力任务，了 解学习西方 国家愚人节 发生的事情， 并练习、提 高了学生的 听力技能。 播放听力内容， 完成听力任务， 并核对答案。 1.第一遍让 一名学生到 白板前使用 拖拽功能把 人名拖拽到 相应的方框 内完成 2a, 然后使用批 注功能师生 进行核对答 案。 2.第二遍让 一名学生到 白板前边听 边完成听力 任务 2b，然 后师生核对 答案。 学生边听边 完成听力任 务，白板笔 在动，他们 也在思考， 使本来抽象 的思维过程 形象化。 3.新知巩固 1340” 2330” 让学生围绕 着课堂任务 在活动中相 互探讨、相 互交流、相 互合作，学 会分享，增 进彼此的了 解,学会沟 通，从而获 得知识和技 能的提高及 情感体验。 提高他们的 1.两人一组进 行教材中 2c 对话练习，然 后每组找数名 同学进行对话 展示。 2.小组活动， 把书本 3c 和 4 两部分有效 整合，小组合 作共同完成任 务。 根据小组同学 的不同表现加 1.两人一组 对话练习， 完成 2c. 2.六个人一 组进行小组 讨论，了解 一下你的同 学在愚人节 都发生了什 么有趣的事 情。选出那 个是最有趣 的，哪个是 最令人尴尬 使用计时器 功能，根据 学生好胜心 强这一特点， 实行限时练 习，有利于 活跃课堂气 氛，增强竞 赛意识。他 们比谁的速 度快、比谁 的正确率高， 你追我赶， 劲头十足， 能力。上相应不同的 分数。 的，哪个是 最有创意的 笑话，然后 推选一名同 学进行小组 讨论汇报分 享给全体师 生。 教室里掀起 了良好的学 习氛围，因 而学生对学 英语产生了 浓厚的兴趣。 四、反馈练 习 2330” 3401” 反馈练习， 巩固新知。 在这个游戏 中，要求四 个小组中的 每一个成员 都要动脑思 考，认真答 题。这样既 加强了学生 的合作学习 能力，也通 过小组竞争 的形式最大 限度的调动 了学生参与 课堂活动的 积极性。 根据小组分数 的不同，按顺 序选择并完成 任务，根据难 易程度不同， 完成任务加上 相应的分数。 其中幸运的一 组是自然得分。 四个节日图片 对应不同分数 的题目，让学 生通过选择自 己喜欢的节日 完成相应的任 务。每组只有 一次改正机会， 否则别的小组 改正之后得到 相应的分数。 让学生通过 选择自己喜 欢的节日， 完成四个节 日图片对应 不同分数的 题目，完成 相应的任务， 巩固所学新 知。 通过使用文 档链接功能， 和书写批注 功能，使交 互式电子白 板的课堂预 设性和生成 性并存，当 学生提出的 问题能够得 到及时解决 时，学生学 习的积极性 得到了鼓励， 主动性大增， 会更加积极 地提出问题 并解决问题， 达到巩固所 学，并能升 华所学。 五、归纳小 结，德育渗 透 3401” 3636” 学生的归纳 总结，梳理 知识，形成 知识网络。 德育渗透教 育学生如何 做人。 1.总结小组比 赛，归纳本节 课的重点单词、 句型、语法。 2.教师进行德 育教育的渗透。 学生畅所欲 言，回忆归 纳本节课所 学知识和收 获，梳理知 识脉络。 使用幕布遮 盖遮功能， 可以根据学 生归纳进度， 分批呈现资 源，不仅有 利于学生集 中注意力， 更能有效引 导学生思维 发展。 3636” 3920” 1.完成 Section B 1a. 识，不同层 次的学生各 有所得，并 提高学生语 言的综合运 用能力。 2.选做 Section B 3b 和 QMMs story. 播放 QMMs story.分层次 选做作业。 3.挑战自我： 用本节课所学 新单词自编一 个小故事。 择适合自己 的作业。 给学生介绍 作业情境， 既复习了本 课的学习内 容，又激发 了学生的学 习兴趣。