人教版九年级Unit 8 It must belong to Carla.-Section B 3a—3b Self check-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-(编号：60f87).zip

第五课 做守法的公民 第二单元 遵守社会规则 八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件 第3课时 善用法律 新课导入 当事人 权威 课前预习 屏障 青少年 义不容辞 （1）诉讼是人民法院在诉讼 参与下，依照 法定程序解决纠纷和冲突的活动。 （2）诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最 的手段，是维护合法权益的最后 。 （3）同违法犯罪作斗争，是包括我们 在内 的全体公民 的责任。当国家、公共利益、本 人或他人的权益受到不法侵害时，我们要善于依法维 护正当权益。 新课讲解 遇到侵害 依法求 助 1 运用你的经验 中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次 通过仍然鸣叫。随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小 华脱下衣服接受检查。 （1）你对此事的看法是什么？ （2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 提示 （1）商场保安的行为侵犯了小华的名誉权。 （2）帮助小华寻求法律救助，依靠法律维护自己的合 法权益。 一、学会用法的必要性是什么？ 在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。 在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法 律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 探究与分享 镜头一 高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠 集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪 受到法律的制裁。 镜头二 某村农民因村干部想毁约，于是按照合同法的规 定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。 遇到此类情形，你会怎么应对 ？ 提示 通过法律服务机构来维护合法权益。了解一些能 够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师 事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题 时获得及时有效的法律帮助。 二、寻求法律救助的途径有哪些？ （1）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法 律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 （2）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可 以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机 关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 法律援助 中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李 某给了其他人。小峰以侵犯自己的著作权，一纸诉状将李某 和张某告到法院。 探究与分享 小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的 ？ 小峰是通过诉讼方式维护自己的合法权益的。 三、什么是诉讼？ （1）诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照 法定程序解决纠纷和冲突的活动。 （2）诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威 的手段，是维护合法权益的最后屏障。 诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下， 依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参 与下，依照司法诉讼程序解决争议案件的活动。 诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加 下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的 人不受刑事追究的活动。 刑事诉讼 有勇有谋 应对违法犯罪 2 郑海涛，男，52岁，南京市滴滴邦尼代驾有限公 司职工。2016年6月8日，雨花台区雨花西路与能仁里 交叉口发生持刀抢劫案件，郑海涛悄悄报警后，绕到 嫌疑人后侧攥住其手腕并夺下刀具，将其制服交给赶 来的民警。2006、2007年该同志抓获两名小偷。2015 年协助鼓楼公安分局抓获2名涉毒人员。 刘永春，男，43岁，南京市浦口区江浦街道光明 村村民。2013年8月11日，段某携带菜刀、木棍窜至江 浦街道光明村，翻墙进入童某家中，将童某及其儿子 砍伤。童某跑到路边呼救，段某沿街追砍。家住附近 的刘永春听到呼救声，立即冲出来，毫不畏惧上前阻 拦，与段某展开搏斗，受害人童某及其儿子得以脱 身。段某将刘永春身体多处捅伤逃跑。次日，段某被 警方抓获。 日常生活中，如果遇到侵害他人的犯罪行为，你 会怎么做？说说你的理由。 提示 勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争。如面对歹徒 行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向 ，及时拨打“110”报警电话等。 理由:同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体 公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或他人的 权益受到不法侵害时，我们要善于依法维护正当权益。 我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果 鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因 此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、 减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取 机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 一、同违法犯罪作斗争的必要性是什么？ 同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全 体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或 他人的权益受到不法侵害时，我们要善于依法维护正 当权益。 二、同违法犯罪作斗争的要求是什么？ （1）在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且 要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。 （2）我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光 荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇到找到法、 解决问题靠法。 小倩父亲去世后，其叔叔掌握小倩父亲所有遗产和证件 ，并小倩是未成年人为借口，蛮横霸占遗产。 探究与分享 小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？ 提示 可以通过非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合 法权益。非诉讼手段是维护合法权益常用的有效手段 ，它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有 关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问 题；或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷， 保障公民权益。 诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手 段，是维护合法权益的最后屏障。当她的合法权益受 到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者 认定只有通过诉讼途径才能维护权益，那么，她就要 使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过 打官司讨回公道。 课堂小结 通过多种途径搜集有关法律援助的案例，分析讨 论，在生活中遇到问题，应该怎样采取合理的方式保 护自己。 随堂演练 善用法律教学善用法律教学设计设计 【 【教学目教学目标标】 】 知知识识目目标标 知道依靠法律知道依靠法律维护维护自己的合法自己的合法权权益；明白同益；明白同违违法犯罪行法犯罪行为为 作斗争，是每个公民作斗争，是每个公民义义不容辞的不容辞的责责任；懂得青少年面任；懂得青少年面对违对违 法犯罪法犯罪时时，要善于斗争，要善于斗争 能力目能力目标标 学会运用法律与人打交道；能学会运用法律与人打交道；能够够在面在面对违对违法犯罪法犯罪时时，勇于，勇于 斗争，而且善于斗争斗争，而且善于斗争 情感情感态态度与价度与价值观值观目目 标标 培养依法培养依法维权维权意意识识， ，树树立善于同立善于同违违法犯罪作斗争的法犯罪作斗争的观观念念 【 【重点重点难难点点】 】 教学重点：依法教学重点：依法维护维护合法合法权权益。益。 教学教学难难点：善于同点：善于同违违法犯罪作斗争。法犯罪作斗争。 教学教学过过程程 一、一、导导入新入新课课 (学生学生阅读阅读教材教材 P57“运用你的运用你的经验经验”) 1思考：你思考：你对对此事的看法是什么？此事的看法是什么？ 2如果你是小如果你是小华华的朋友，你会怎的朋友，你会怎样样帮助他帮助他讨讨回公道？回公道？ 教教师总结师总结、 、过过渡：保安的行渡：保安的行为为是侵犯小是侵犯小华权华权利的表利的表现现。我如果是小。我如果是小华华的朋友，的朋友， 可以告可以告诉诉他要学会用法律与人打交道。引出他要学会用法律与人打交道。引出课题课题 善用法律善用法律 。 。 二、新二、新课讲课讲授授 (一一)依法依法维权维权 活活动动一：不同的方式一：不同的方式不同的不同的结结果果 (学生学生阅读阅读教材教材 P58“探究与分享探究与分享”) 1思考：思考：为为什么王某受到法律的制裁？什么王某受到法律的制裁？为为什么村民能什么村民能维护维护自己的合法自己的合法权权益？益？ 2你从你从这这两两则则事例中明白了什么？事例中明白了什么？ 教教师讲师讲述：王某述：王某纠纠集他人将打集他人将打伤伤自己弟弟的李某打成重自己弟弟的李某打成重伤伤， ，违违反了法律，受反了法律，受 到了法律的制裁；村民到了法律的制裁；村民们们依照法律依照法律规规定同村干部定同村干部论论理、理、论论法，法，维护维护了自身的合法了自身的合法 权权益。由此可以看出，非法益。由此可以看出，非法维权维权受受惩罚惩罚，依法，依法维权终维权终受益。受益。 教教师总结师总结：我：我们应们应学会依法学会依法维权维权。在遇到法律。在遇到法律问题问题或者或者权权益受到侵害益受到侵害时时，要，要 及及时寻时寻求法律救助，依靠法律求法律救助，依靠法律维护维护自己的合法自己的合法权权益。益。 活活动动二：法律救助帮二：法律救助帮维权维权 (学生学生阅读阅读教材教材 P5859“阅读阅读感悟感悟”) 1思考：我思考：我们们可以通可以通过过哪些方式来哪些方式来维权维权？ 2上个事例中的王某上个事例中的王某应该应该如何帮弟弟如何帮弟弟维权维权？ 教教师讲师讲述：述：1.我我们们可以通可以通过过法律服法律服务务机构来机构来维护维护合法合法权权益；受到非法侵害，可益；受到非法侵害，可 以以寻寻求国家的法律救求国家的法律救济济。教。教师师引引导导学生了解法律服学生了解法律服务务所工作人所工作人员员的工作、律的工作、律师师的的 职责职责、公、公证员证员、法律援助中心的、法律援助中心的职职能，能，寻寻求国家救求国家救济济的做法。的做法。2.王某可以与李某王某可以与李某协协 商，要求商，要求对对方承担相关方承担相关责责任，或者向派出所任，或者向派出所报报案等。案等。 活活动动三：三：诉讼维权诉讼维权最最权权威威 (学生学生阅读阅读教材教材 P59“探究与分享探究与分享”) 思考：小峰是通思考：小峰是通过过什么方式什么方式维护维护自己的合法自己的合法权权益的？你了解益的？你了解这这种种维权维权方式方式吗吗？ 教教师讲师讲述：小峰通述：小峰通过诉讼过诉讼方式方式维护维护了自己的合法了自己的合法权权益。益。 教教师总结师总结： ：(什么是什么是诉讼诉讼？)(1)含含义义：人民法院在：人民法院在诉讼诉讼当事人参与下，依照法定当事人参与下，依照法定 程序解决程序解决纠纷纠纷和冲突的活和冲突的活动动。 。(2)特点：是特点：是处处理理纠纷纠纷、 、应对应对侵害最正侵害最正规规、最、最权权威的威的 手段，是手段，是维护维护合法合法权权益的最后屏障。益的最后屏障。(3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他使用情况：如果受到非法侵害后采取其他 方式不能解决方式不能解决问题问题，或者，或者认认定只有通定只有通过诉讼过诉讼途径才能途径才能维护维护合法合法权权益，我益，我们们就要使就要使 用用诉讼诉讼手段，通手段，通过过打官司打官司讨讨回公道。回公道。 目目标导标导学二：有勇有学二：有勇有谋谋应对违应对违法犯罪法犯罪 (二二)有勇有有勇有谋谋 活活动动四：四：见义见义勇勇为为是是责责任任 (展示材料展示材料) 小周是小区保安。一天，他小周是小区保安。一天，他为为抓抓抢抢劫犯罪嫌疑人，被摩托劫犯罪嫌疑人，被摩托车车撞撞伤伤，他忍住，他忍住剧剧 痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给给民警。因此，他被授予民警。因此，他被授予“见义见义勇勇为积为积极分子极分子”的的 光荣称号。光荣称号。 观观点一：小周的做法有利于点一：小周的做法有利于维护维护社会安定和人民群众社会安定和人民群众财产财产安全，我安全，我们应该们应该向向 他学他学习习。 。 观观点二：如果他在与歹徒搏斗点二：如果他在与歹徒搏斗时时把歹徒撞把歹徒撞伤伤了，他就不会了，他就不会获获得光荣称号了。得光荣称号了。 思考与思考与讨论讨论： ：请请你你对这对这两个两个观观点点发发表看法。表看法。 教教师讲师讲述：同述：同违违法犯罪行法犯罪行为为作斗争，是包括我作斗争，是包括我们们青少年在内的全体公民青少年在内的全体公民义义不不 容辞的容辞的责责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权权益受到不法侵害益受到不法侵害时时，我，我们们 要敢于并善于依法要敢于并善于依法维护维护正当正当权权益。小周的行益。小周的行为为是是值值得我得我们们学学习习的。的。 我国刑法第二十条第一款我国刑法第二十条第一款规规定：定：为为了使国家利益、公共利益、本人或他人的了使国家利益、公共利益、本人或他人的 人身、人身、财产财产和其他和其他权权利免受正在利免受正在进进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为为， ， 对对不法侵害人造成不法侵害人造成损损害的，属于正当防害的，属于正当防卫卫，不，不负负刑事刑事责责任。小周的行任。小周的行为为符合法律符合法律 的的规规定，是可以定，是可以获获得得“见义见义勇勇为为”称号的。称号的。 活活动动五：智勇双全斗歹徒五：智勇双全斗歹徒 (展示材料展示材料) 材料一：在武材料一：在武汉汉，有一个，有一个 10 岁岁女孩被女孩被 3 名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机， 趁歹徒不趁歹徒不备备，一面向，一面向饭饭店老板暗指店老板暗指 3 名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖 子，老板明白后立即子，老板明白后立即设设法法报报警，几分警，几分钟钟后，后，3 名歹徒被民警抓名歹徒被民警抓获获。 。 材料二：材料二：3 月月 14 日当晚日当晚 7 点点 20 分左右，分左右，15 岁岁的小的小张张用手机打着用手机打着电话电话，沿和，沿和 平路旁平路旁边边一条小巷子往虎一条小巷子往虎门门巷巷华谊华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子尾苑小区里面走，全然没有注意到一名男子尾 随而来。走到巷道一黑暗随而来。走到巷道一黑暗处时处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让让 其把身上其把身上值钱值钱的的东东西都交出来。小西都交出来。小张张将手机和将手机和钱钱包包递给递给了了对对方。看到方。看到钱钱包里包里总总共共 只有只有 7 元零元零钱钱，持刀男子心有不甘，持刀男子心有不甘，继续继续挟持着小挟持着小张张往小区里面走。往小区里面走。 快到小区入口的快到小区入口的值值班班岗岗亭亭时时，看到里面有，看到里面有 2 名保安正在名保安正在值值班，小班，小张对张对持刀男持刀男 子子说说： ：“我有个包裹在我有个包裹在岗岗亭里，要去取一下。亭里，要去取一下。”觉觉得得顺顺便再劫个包裹也不枉此行，持便再劫个包裹也不枉此行，持 刀男子放开了小刀男子放开了小张张， ，让让他走他走进进了了岗岗亭，自己站在不亭，自己站在不远处远处等候。来到保安身旁，小等候。来到保安身旁，小 张张低声将自己遭遇持刀低声将自己遭遇持刀抢抢劫的劫的经历经历告告诉诉了保安，了保安，让让其立即其立即报报警求援。随后，警求援。随后，2 名名 保安人保安人员员出出门门叫住持刀男子，趁其不叫住持刀男子，趁其不备备将他制服，并交将他制服，并交给给了了闻讯闻讯赶来的巡赶来的巡逻逻民警。民警。 后后经审讯经审讯，持刀男子姓吴，持刀男子姓吴，贵贵阳市人，今年阳市人，今年 24 岁岁。 。对对于持刀于持刀抢抢劫的犯罪事劫的犯罪事实实， ， 吴某供吴某供认认不不讳讳。 。说说起被擒起被擒经过经过，吴某表示，他，吴某表示，他见见受害人整个受害人整个过过程中都比程中都比较较配合，配合， 根本没料到他会以取包裹的名根本没料到他会以取包裹的名义义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防 备备。 。 1思考：两思考：两则则材料共同材料共同说说明了什么？明了什么？ 2面面对对歹徒行凶，你会怎么做？歹徒行凶，你会怎么做？ 教教师讲师讲述：述：1.作作为为未成年人，体力不具未成年人，体力不具优势优势，心智尚未成熟，在面，心智尚未成熟，在面对违对违法犯罪法犯罪 行行为时为时，如果，如果鲁鲁莽行事，自己极易受到莽行事，自己极易受到伤伤害，也不利于制止犯罪。因此，在面害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违对违 法犯罪法犯罪时时，我，我们们要善于斗争，在保全自己、减少要善于斗争，在保全自己、减少伤伤害的前提下，巧妙地借助他人害的前提下，巧妙地借助他人 或社会的力量，采取机智灵活的方式，同或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违违法犯罪作斗争。法犯罪作斗争。2.面面对对歹徒行凶，可以：歹徒行凶，可以： (1)设设法法稳稳住歹徒。住歹徒。(2)记记住歹徒相貌。住歹徒相貌。(3)及及时拨时拨打打“110”报报警警电话电话。当我。当我们们遭遇遭遇违违 法犯罪法犯罪时时，首先要，首先要观观察分析双方的力量察分析双方的力量对对比。在力量比。在力量对对比比悬悬殊的情况下，不宜与殊的情况下，不宜与 犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会害的前提下，巧妙地借助他人或社会 的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳绳之以法。之以法。 三、三、课课堂堂总结总结 这节课这节课我我们们学学习习了在遇到法律了在遇到法律问题问题或者或者权权益受到侵害益受到侵害时时，要及，要及时寻时寻求法律求法律 救助，依法救助，依法维护维护自己的合法自己的合法权权益，知道了益，知道了诉讼诉讼是是维护维护合法合法权权益的最后屏障，懂得益的最后屏障，懂得 了同了同违违法犯罪行法犯罪行为为作斗争是包括我作斗争是包括我们们青少年在内的全体公民青少年在内的全体公民义义不容辞的不容辞的责责任。任。 作作为为未成年人，在面未成年人，在面对违对违法犯罪法犯罪时时，不，不仅仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有 效地打效地打击击犯罪。犯罪。 我我们们要弘要弘扬扬社会主社会主义义法治精神，形成守法光荣、法治精神，形成守法光荣、违违法可耻的法可耻的观观念，做到自念，做到自觉觉 守法、遇事找法、解决守法、遇事找法、解决问题问题靠法，努力成靠法，努力成为为一名社会主一名社会主义义法治的忠法治的忠实实崇尚者、自崇尚者、自 觉觉遵守者和遵守者和坚坚定捍定捍卫卫者。者。 板板书设计书设计 教学反思教学反思 教学教学设计贴设计贴近学生生活，近学生生活，选选取学生易于理解和接受的案例和情境取学生易于理解和接受的案例和情境为为背景，背景，设设 置置问题问题能能够调动够调动学生思考和探究的欲望，均有利于学生思考和探究的欲望，均有利于调动调动学生参与学生参与课课堂学堂学习习的的积积 极性。在教学中，直接呈极性。在教学中，直接呈现给现给学生关于学生关于诉讼诉讼的特点和运用的的特点和运用的时时机，未免有些生硬，机，未免有些生硬， 应尝试应尝试更易于学生接受的方式。更易于学生接受的方式。