人教版九年级Unit 8 It must belong to Carla.-Section A 1a—1c-ppt课件-(含教案+微课+视频+音频)-市级公开课-(编号：d1591).zip

Unit 8 It must belong to Carla. Section A 1a-1c Whose money is this? It is _ .Marys It _ Mary.belongs to = 呈现新知呈现新知1 属于属于 It is _ .mine It _ me. belongs to = Whose volleyball is this? It is his. It belongs to him. = 实物操练实物操练 Whose ruler is this? It is _ .hers It belongs to her. = 实物操练实物操练 It is sbs/名物代名物代. = It belongs to sb(人名或宾格人名或宾格) 总结规律总结规律 A: Whose is this？ are they? B: It is=It belongs to They are=They belong to 对话操练对话操练 实战演练实战演练 1. This book is _. =This book_ _Tom. . 这本书是这本书是TomTom的。的。 2. The schoolbag is_(我的我的). 3. The basketball belongs to_(她她). Toms belongs to mine her Whose book is this? It must be hers. 100% belong to her. 情态动词表推测情态动词表推测 呈现新知呈现新知2 must 推测有把握推测有把握“一定一定” Whose toy truck is this? 0% It must be the babys. belong to the baby. It cant be the old mans. belong to the old man. 否定推测用否定推测用cant “一定不一定不” Whose hair band is this? It must be hers/Zhou Xinlins. belong to her/Zhou Xinlin. It cant be his. belong to him. 笔头操练笔头操练 She cant be_. She must be _. Who is she? It cant be_. It must be _. What animal is it? Perso n Thing Reason Janes l i t t l e brother volleyba ll J.K.Rowling is her favorite writer. Marytoy truck She loves volleyball. Carlamagazin e He was the only little kid at the picnic. Deng Wen bookShe always listens to pop music. Grace CDHe loves rabbits. Match person with a thing.1b1b 听力训练，帮物品找主人听力训练，帮物品找主人 Practice the conversation.(1a)1c1c A: Whose is this? B: It must/cant be sbs. belong to sb. Because 小组合作小组合作 当堂小结当堂小结 It is Marys. mine his hers yours It belongs to Mary. = me him her you A: Whose is this? B: It must/cant be sbs. belong to sb. 当堂小测当堂小测 1.Whose basketball is this? -It is _(我的我的). =_(同义句同义句) 2.- Whose bike is this? - It must be _(Mary). He has a black bike. 3. Taiwan _ _(属于属于) China forever. 4. The toy truck_ _ _ (一定属于一定属于) Lin Lin. Look, her name is on it. 5. The girl _be our teacher. Because she went to Shanghai yesterday. mine It belongs to me. Marys belongs to must belong to cant 家庭作业家庭作业 1/21/2号号 仿造仿造1c1c编写两组对话，并背诵。编写两组对话，并背诵。 3/43/4号号 抄写抄写1c1c对话两遍，并背诵。对话两遍，并背诵。 Unit 8 It must belong to Carla. Section A 1a-1c 情态动词表示推情态动词表示推 测测 Whose book is this? It must be Wang Jiaos. Because her name is on it. 100% 情态动词表推测情态动词表推测 呈现新知呈现新知 must 推测有把握推测有把握“一定一定” Whose toy truck is this? 0% It must be the babys. It cant be the old mans. 否定推测用否定推测用cant “一定不一定不” 呈现新知呈现新知 I t c a n t b e a panda. It might/could be an elephant. It must be a lion. What kind of animal is it? 20- 80% could、might 表或许表或许 呈现新知呈现新知 must cant might coul d 100% 20%80% 0% mustcouldmightcant 用法总结用法总结 情态动词表推测，情态动词表推测，must推测有把握，推测有把握， could、might表或许，否定推测用表或许，否定推测用cant。 口诀：口诀： 当堂小测当堂小测 1.Whose earrings are these? They _ be Marys. she wears earrings sometimes. 2.Gina _ come to the party tonight, but Im not sure. 3. Is this Xiao Mings book? Yes, it _ be his. There is his name on the back. 4.Youd better take an umbrella. It _ rain this afternoon. 5.The homework _be Carols. She wasnt at school today. 用情态动词用情态动词must、could、might、cant填空。填空。 could/might could/might must could/might cant 1 Unit 8 It must belong to Carla. 人教版九年级全一册 第一课时教学设计 课标要求及分析：课标要求及分析： 新课标要求初三学生，1.能够听懂描述有关物品归属的对话。2. 能够在听读信息输入中获取相关信 息，并掌握情态动词 must ，cant 表推测的用法。他有两项内容。 第一项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是能听懂，学习水平为描述对话。学习内容是物 品归属。 第二项维度目标是结果目标，行为动词是能听读、获取，学习水平为掌握推测的用法，学习内容是 情态动词 must，cant 表推测。 教材分析：教材分析： Unit 8 It must belong to Carla. Section A (1a-1c)，本课选自义务教育教科书英语九年级全一册，这是一 节听说课，本部分内容主要围绕“推测物品归属”展开，集中呈现与学习表示推断的相关词汇。本部分 还复习了与话题有关的物品名词、表达观点的动词等。本部分的核心句型是情态动词表示推断。 学情分析：学情分析： 优势：初三年级的学生在学习本单元之前，已经学习过了一些物品归属的词汇和句型。对于本单元 的学习，大部分学生已经有了一定的学习基础。而且我所教的五、六班学生有较强的求知欲望，具有一 定的思维能力，他们敢于大胆地表现自己，由于本课的教学词汇在之前接触过，所以学生学起来困难不 会很大。 劣势：由于学生自觉性差，很少能够自觉做好课前预习和课后复习，所以课前可以给些时间让他们 熟悉下本节课的内容。 教学重点、难点：教学重点、难点： 课标要求“能够听懂描述有关物品归属的对话” 。教材分析中指出：“让学生学习谈论推测物品归属。 ”所以，通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是：掌握物品归属的句型。 课标要求“能够在听读信息输入中获取相关信息，并掌握情态动词 must，cant 表推测的用法。 ” 但从学情分析中可以看出“学生在学习过程中在理解不同情态动词的用法上会有一定的难度，通过句型 操练，做题加深对两个短语的理解。 ” 根据课标内容分析和学情分析，所以，确定本节课的教学难点为： 情态动词表推测的用法。 学习目标：学习目标： (1)知识目标 掌握物品归属的句型：1. Whose book is this? Its sbs/名物代=It belongs to sb.(人名/宾格) 2. must、cant 表推测的用法 (2)能力目标 通过对情态动词表示推测物品归属的学习，来描述物品归属推测的对话。 2 (3)情感目标 学生要养成拾金不昧的高尚品德。 教学流程：教学流程： 活动一、实物导入，呈现新知活动一、实物导入，呈现新知 1。 （预设时间（预设时间 5 分钟）分钟） 1、教师突然发现地上有一张一百元，然后提问“Whose money is this?”直接板书“It is mine.”并 提问同义句？引导学生说出“It belongs to me.” 2、复习旧知，名词性物主代词和其相对应的宾格。 【设计意图：创设情境，实物导入，直观教学，让学生在不知不觉中进入英语学习，吸引了学生学英语 的兴趣。同时在教师提问时，学生会主动地思考问题，也集中了学生的注意力，从而复习巩固物品归属的词 汇和句型。 】 活动二、新知操练，实战演练活动二、新知操练，实战演练(预设时间预设时间 12 分钟分钟) 1、教师用实物排球、三角板、笔、书本等让学生猜测，这些物品的归属，全班操练，说出句型 “It is hers/his=It belongs to her/him”等。 2、教师找一名学生做对话，示范一下，然后两人之间做对话，可以用周围的一切物品。最后向大 家表演对话。 3、实战演练，学生做 3 道基础题。 【设计意图：这个环节，通过实物，猜测等活动，学生可以很直接并清晰地知道物品归属的重点句型， 然后教师进行多种形式的操练来帮助学生巩固新知。本环节也就是本节课的重点。 】 活动三、呈现新知活动三、呈现新知 2，猜测游戏，猜测游戏(预设时间预设时间 10 分钟分钟) 1、 教师再次创设情境，捡到了一本政治书，并提问“Whose book is this”学生一定会回答“It is ”于是，教师说“Look， her name is on it”引出本节课第二个知识点“It must be hers=It must belong to her.”讲解情态动词 must 表示肯定推测的用法。 2、 教师再拿出实物玩具卡车并给出一个宝宝和一个老人的图片，引导学生说出“It cant be the old mans=It cant belong to the old man.” 讲解情态动词 cant 表示否定推测的用法。 3、猜测游戏，给出已经遮盖住的三幅班级学生的和动物的图片，全班猜测，复习 must 和 cant 的 用法。 【设计意图：首先教师创设情境，又再一次的调动了学生的积极性，有了知识点 1 的铺垫，学生学习情 态动词表示推测物品归属的话题就更容易了，猜测游戏是本节课的一个亮点，激发了学生的学习兴趣，让 每一位学生能够熟练地掌握推测物品归属的句型。最终突出了本节课重点，突破了本届课的难点。 】 活动四、听力训练，小组合作活动四、听力训练，小组合作(预设时间预设时间 10 分钟分钟) 1、听力训练，完成 1b。 2、小组合作，完成 1c。 【设计意图：小组合作中，学生互帮互助，提高了学习效率，对所学的知识进行充分的句型操练，让学生 感受到学以致用的乐趣，每一个人都来发表自己的看法，操练推测的物品归属句型，提高自己的口语表达 能力和合作能力，最终达到语言的输出。 】 活动五：归纳总结，家庭作业（预设时间活动五：归纳总结，家庭作业（预设时间 3 分钟）分钟） 3 1、学生对本课时的学习内容进行回忆、小结。 2、分层留作业 1/2 号 仿造 1c 编写两组对话，并背诵。 3/4 号 抄写 1c 对话两遍，并背诵。 【设计意图：分层留作业，为部分学生降低了难度，而且还复习巩固本节课重要内容。 】