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类型人教版九年级Unit 12 Life is full of the unexpected.-Section A 1a—2d-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号:c3292).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:1726972
  • 上传时间:2021-09-19
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:18.50KB
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    资源描述:

    1、Unit 12 Life is full of the unexpected. SectionA(1a-2c) 一、教学目标:一、教学目标: 知识与技能 1. New words : unexpected,backpack,oversleep,by the time 2. Learn about the past perfect tense. 过程与方法 Talk about past events with past perfect tense. 情感态度价值观目标: Regular work and rest, avoid the unexpected . 二、教学重、难点教学重、难点 1

    2、. 教学重点:过去完成时的用法。 2. 教学难点:用过去完成时叙述过去的事件。 三、教学过程三、教学过程 Step I Warm up Have you ever been late for school ? ( Yes or No ? ) What happened ? 2. Tell an unexpected thing teacher once experienced . 【设计意图: 引入新的语法项目-过去完成时, 让学生初步感知。教 师讲述自己迟到的经历,激起学生对以下内容的学习的兴趣。 】 Step II Presentation 1. Watch the short video

    3、 , learning about the past perfect tense. 2.After that,lead Ss to summarize the grammar points. 【设计意图: 通过观看微课,先让学生自主学习,然后再引导学生归 纳要点,使学生系统掌握过去完成时。 】 Step Tell a story 1. Look at the pictures, learn about the girls terrible morning. 2. Lead Ss to tell the story . 【设计意图: 以讲故事的方式让学生在具体的情景中运用过去完成 时,加深理解。

    4、 】 Step Listening-comprehension 1. Listen to the tape of 1b. Complete the sentences. 2. Listen to Mary continue her story. Number the pictures 1-4 in the correct order. 3. Fill in the blanks with the correct forms of the verbs in brackets. Then listen again and check your answers. 【设计意图: 整合听力材料,集中练习

    5、,既可以使故事完整化,又避 免材料的零散,提升听力训练的实效,使学生掌握正确的听力技巧。 】 Step IV Free talk Work in groups to talk about some unexpected things you experienced. Then share them with your classmates . Eg: I had a bad day last weekend. 【设计意图: 通过完成任务,让学生运用所学内容,既巩固了所学的 语言目标,又拓展了学生的思维,培养学生在实际生活中运用所学知 识、解决实际问题的能力。 】 Step IIV Moral

    6、education ( 德育渗透德育渗透) How to avoid the unexpected things? Have a good living habit .Work and rest regularly. Dont stay up late. Go to bed early to get enough sleep, it can make you energetic in the daytime . 【设计意图:德育渗透,引导学生规律作息, 养成良好的生活习惯, 避免意外的发生。】 Step IIIV Homework Group B / C : Retell the story: Marys terrible morning . GroupA: Make up an ending for the story and write it down. 【设计意图:在大量的口语操练之后,分层设计小练笔,让学生进行 提升学生语言的综合运用能力。】

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