课堂教学过渡语汇总（精编）.doc

1、 第 1 页 共 9 页 课堂教学课堂教学过渡语过渡语汇总精编汇总精编 1、请大家默读课文。有句话说得好， “读书时要特别珍视自己的 第一感觉”。请同学们边读边勾画出你印象很深的句子。别忘了在不 懂的地方做上记号。董琼执教的安塞腰鼓 2、同学们，当你置身于草原这样的美景之中，你想说点什么呢， 你又会做些什么呢？把你最深的感受用一段文字写下来。董琼执 教的草原 3、同学们在书中空白处， 写下了许多闪烁着智慧的文字，让我们 交流读书的体会。周树群执教的孔子游春 4、一句话一颗心，一件事一片情。我们这样读课文，就能读出课 文中丰富的情感，就会发现别人读不到的东西，自己用心读读下面几 段话，看看自己有

2、没有这样的体会？薛法根执教的雪儿 5、 我们不想评论这次战争的历史价值， 但是当年面对美国的侵略， 亲人的正义和良知凝结成的力量最终战胜了侵略者。因此我们要感谢 第 2 页 共 9 页 文章的作者魏巍，让我们仿佛也经历了那战火纷飞的年代，也感受了 那样的亲人情怀。窦桂梅执教的再见了，亲人 6、你真是善于学习。借助解释是我们学习古诗、古词、古文的一 种非常重要的方法，今天我们要用，明天我们还要用，也许我们一辈 子都得用。谢立清执教的孤独的李白 7、 这段课文向我们介绍了维也纳国家歌剧院的宏伟壮观。 请大家 读读书，看看哪些语句写出了它的这个特点？李德干执教的音 乐之都维也纳 8、漫步江边，面对着

3、醉人的美景，诗人流连忘返。不知不觉，天 暗下来，夕阳也带着它的美丽隐去，这时新月当空，诗人又看到了什 么？刘学红执教的暮江吟 9、假如生活是一艘小船，一股风会使你扬起风帆，勇往直前。这 股风就是母亲“精彩极了”一类的（生接）赞扬、鼓励的评价； 另一股风会使你调整航向，不断提醒你“左转、右拐、小心、注意、 第 3 页 共 9 页 总结、提高”，这股风就是（生接）父亲“糟糕透了”一类的警 告与提醒。有了这两股风，有了这两种爱，使我们得以在爱的鼓舞下 不断向前驶去。多么生动的语言，多么富有哲理的语言啊！让我们再 一次把它铭记在心吧！“精彩极了”和“糟糕透了” 10、再见了，亲人练读最后三个自然段前：

4、“在长长的站台 上，中朝两国人民的手握了再握，惜别的泪流了再流，离别的话说了 再说， 随着火车的一声长鸣， 千言万语汇成了一句话” 生齐读 “再 见了，亲人”。这样很自然地过渡到了“感情朗读”这一步骤。 再见了，亲人 11、多了不起，透过这简洁的文字，发现了这么多画面。将“村 居”部分图画一幅幅呈现不过，要把这画面连起来，需要一处重要的 景物，读读词， 看看是什么？ （生：小溪） 窦桂梅执教的清 平乐村居 12、好了，咱们该去旅行了，到哪儿去安家呢，咱们还是一边旅 行一边决吧！孩子们，风伯伯来送我们了，来，动起来。蒲公 第 4 页 共 9 页 英 13、上一节课我们读了课文，知道了拉萨的天空有

5、什么显著的特 点，看课题上方的插图，默读第一自然段，画出你喜欢的句子，放声 朗读。刘翠娣执教的拉萨的天空 14、雨点来到不同的地方，它们的表现究竟有什么不同呢？我们 一句一句来读，好吗？许梅芳执教的雨点 15、海塘大堤上早已人山人海，大家昂首东望，等着，盼着，期 待着那激动人心的一幕，午后一点左右，从远处传来（放江潮来时的 录音），请大家发挥耳朵的作用，用心听，一会告诉老师你听到了什 么？潮来之时的壮观景象，在文章哪儿详细的告诉我们？引导学习第 三段。潘晓执教的观潮 16、生活中有茉莉花，我们学习的是爱如茉莉，这样的爱像 茉莉，流淌在细节中，要求同学们关注细节，人物的一个动作，一句 话甚至一个

6、眼神，都有可能流露出茉莉般谈谈的真情，谈谈的爱，同 第 5 页 共 9 页 时要感受描述的语言。语言是有温度的，是通过字词表现出来的，要 通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱（板书：语 言有温度，字词知冷暖）薛法根执教的爱如茉莉 17、通过这两堂课的学习，我们通过品悟文字的韵味，尝到了这 一家人的人生韵味，同行们感动了。我相信，同学们今天回去，肯定 会跟家里人说今天学习体会的。也许就跟老师看电视剧一样，抹着眼 泪， “这电视剧太感人了！ ”那么，他们家这件事，跟我们有没关系？ 18、从上段中我们知道了作者是通过写故乡的杨梅可爱，表达执 教对家乡的热爱的思想感情，是总写，是略写，那

7、么，作者是怎样？ 写杨梅树和杨梅树果的可爱呢？请同学们看下面的课文。王崧舟 执教的我最爱故乡的杨梅 19、你愁过吗？因为心情不好，晴天的太阳似乎是在和我作对； 阴天的雨点似乎是为我伤心。真是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”啊。 诗人也因“愁”而使他的眼中景、耳中声都蒙上了清凉的色彩。 王治国执教的枫桥夜泊 第 6 页 共 9 页 20、谢谢同学们和我一起度过了生命中非常宝贵的八十分钟离别 之际， 诸老师送给同学一句话读书，既要将厚书读薄，也要将簿书 读厚，让我们一起来记住这句话。诸向阳执教的钱学森 21、 我们每个人对生命有自己的理解。 生命的美丽可以各不相同， 相同的是珍惜生命，活得有意义和有价值

8、。面对短暂的人生，许多人 有自己对生命的看法。指名读书、其他同学拿好书，学人之长，补己 之短，也可以提出自己的意见。叶雪冰执教的生命 22、是啊，时间不断地把我们，包括所有食物的今天、明天变成 昨天，难道我们就只能眼睁睁地看着时间把一切都带走吗？就一点方 法都没有吗？我们唯一能做的就是和时间赛跑，谁能说说，你准 备怎样跟时间赛跑呢？黄冬梅执教的和时间赛跑 23、如果眼中月只是看到的月亮的样子，那么诗中月就融入了人 的感情。眼中月是美的，诗中月更美。于永正执教的望月 第 7 页 共 9 页 24、你不是在批评我吧！（同学们都笑了）的确，“纸上得来终 觉浅，绝知此事要躬行。”我应该向苏格拉底学习，

9、同时也应该向你 学习，因为你会读书，能够读出文字背后的声音。孙建锋执教的 最大的麦穗 25、到目前为止，读了三遍课文。三遍课文下来，就能读得那么 好，你们班朗读的水平非常高。于老师备课的时候也读了好多遍，但 我读得不一定有你们好，我也不一定读得正确，但是我想读一遍给你 们听，好吗？（生齐答：好）请把书打开。非常感谢你们，都坐得那 么好。于永正执教的第一次抱母亲 26、 从刚才的学习中我们了解到大自然处处有奥妙， 处处有学问， 是一本厚厚的课本，那为什么是“绿色”的课本呢？汪娟执教的 去打开大自然绿色的课本 27、“啊！真像下雨！好香的雨呀！”为什么说桂花纷纷落下的 情景“真像下雨”，而且是“好

10、香的雨”。卢谦执教的桂花雨 第 8 页 共 9 页 28、读故事，只有自己读出点东西来，才够味。不信，今天咱们 就试着从这个故事中读出点味道来。唐婉执教的揠苗助长 29、有幅对联上写道：“蝉嗓林愈静，鸟鸣谷更幽”。这是一个 小镇上的一条小路，夜晚那断断续续的琴声更显得小路上的幽静，让 我们再读一读，读出这句话的意境。于永正执教的月光曲 30、每每在生活中交朋友，在书本中咀嚼到这样那样的朋友故事 的时候，我都以朋友的真情来激励自己的成长。每每我读书的时候， 我就被里面的故事所感染，有时候会情不自禁地流下热泪。我想，我 应当把书本中获得的对朋友的感悟印下来，和同学们分享。窦桂 梅执教的朋友 31、就这样，我们的灵魂沉浮于字里行间。让心灵浸染在墨韵书 香，让朗读荡涤心怀。再读读课文里让你感怀的句段。窦桂梅执 教朋友 第 9 页 共 9 页 32、云很薄时， 太阳似乎像带着面纱的少女款款而出，天水相接， 天似水，水如天，到处是一片片亮闪闪水天一色的壮观景象。云厚时 太阳出来又是怎样奇妙的景象呢？李建雨执教海上日出 33、董存瑞明知前进道路中凶多吉少，会流血、会牺牲。可是， 他却坚决请战，这是一种舍生取义的自我牺牲精神，多么伟大，多么 崇高。他已经为牺牲做好了准备，明知山有虎，偏向虎山行。他在冲 到桥下过程中会遇到那些困难呢？薛太清执教