部编版六年级语文上册第九课《我的战友邱少云》教案.docx

1、第3页 共3页 六上第九课我的战友邱少云教案 教学目的：教学目的： 1.通过学习，了解邱少云在战斗中壮烈牺牲的英勇事迹。体会邱 少云严守纪律，为了革命的利益，宁可牺牲自己的崇高的革命精神。 2.初步学习分析人物言行、心理概括中心思想的方法。 3.有感情地朗读课文。 教学重点：教学重点： 体会邱少云为了革命的利益，严守纪律、英勇献身的精神。 教学难点：教学难点： 领会好描写“我”的心理活动的语句， 从中体会邱少云的崇高精 神。 教学用具:录音机、磁带、幻灯片 教学课时：第二课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 今天我们继续学习我的战友邱少云一课，让我们一起回到 1952 年 10

2、 月 12 日。那一大，天还没有亮，战士们就潜伏在一条比 较隐蔽的山沟里。 (一)学习第一、二段 边读边思考，战士们在潜伏时必须要到什么？为什么？ 小结：战士们能否做到纹丝不动，是这次战斗取得胜利的关键。 过渡：可是到了中午，事情发生了突变 第3页 共3页 (二)学习第三段 1.思考：邱少云的处境怎么样？你能不能读出来。 2.老师重点引读第五自然段 火苗子怎么样？我忽然闻到了什么？我看到了什么？ 过渡：邱少云处在熊熊烈火之中，那么有什么办法把他从烈火中 解救出来？ 3.第六自然段 学生轮读：“只要。”“只要” 齐读：但是为什么不能这样做？ 过渡：邱少云是我朝夕相处的战友，望着他被烈火吞噬，我可

3、以 救他但是不能救，那么此时此刻我的心情是怎样的呢？ 4.轻声读第七自然段 重点讨论：我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫 起来。 (为什么这里要用“年轻的”这个词语？“我”为什么这样担 心？) 我不敢朝他那看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是 我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。 (为什么“我”不敢朝他那儿看，又忍不住不看？反映出当时 “我”怎样的心情？) 有感情地朗读。 5.默读：第八自然段。 第3页 共3页 思考：邱少云在烈火之中是怎样做的？ 学生通过了解“两个多钟头”，“像千斤巨石一般”，“没挪动 一寸地方”， “没发出一声呻吟”体会邱少云在烈火中严格遵守 纪律，不惜洒牲自己的崇高精神。 放录音 有感情地朗读 过渡：邱少云离开了我们，他去得是那么无声无息，又是那么壮 烈豪迈。让我们怀着对邱少云的报仇的心情齐读最后一段。 (三)第四段:全班同学随着伴奏带齐读最后一段。 三、总结全文三、总结全文 邱少云在烈火中仍然做到纹丝不动，体现了他怎样的精神？