部编版六年级语文上册9《我的战友邱少云》共2课时教案.docx

1、第5页 共5页 我的战友邱少云教学设计 教学目标：教学目标： 1、认识“伪、歼”两个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大 精神。 教学重、难点：教学重、难点： 体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。 教学时间：教学时间：2 课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、以疑导入一、以疑导入 1、今天我们学习一篇阅读课文（板书：我的战友邱少云） ，看了课题，你知 道了什么？ 2、对于“邱少云”大家都比较陌生，老师这有一段关于他的资料，想与大 家分享一下，好吗？听时要认真，要做到句句入耳。 （师简介邱少云）

2、 邱少云四川省铜梁县人，1931 年生。1949 年 12 月 25 日（18 岁）参加中国 人民解放军，1951 年 3 月 25 日（20 岁）参加中国人民志愿军。1952 年 10 月 12 日（21 岁） ，在朝鲜平康以南铁原东北的“391”高地的战斗中光荣牺牲。同 年 11 月 6 日，中国人民志愿军领导机关决定追记一等功，并与 1953 年 6 月 1 日授予“一级英雄”称号。中国共产党志愿军某部委员会追认他为中国共产党党 员。1953 年 6 月，朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会授予“朝 鲜民主主义人民共和国英雄”称号，同时授予金星奖章和一级国旗勋章。 3、听了老师的

3、介绍你对邱少云了解了多少？ 4、你还想知道他的什么情况？ 5、过渡： 第5页 共5页 同学们如果想真正了解邱少云，还得学好我的战友邱少云这篇课文。邱 少云的战友李元新亲眼目睹了邱少云在烈火中煎熬、壮烈牺牲的情景，这一情景 使他永生难忘，并向我们作了最深刻的回忆。 今天，就让我们一起走近邱少云，去认识这位战士。 二、学习生字词二、学习生字词 三、按事情的发展顺序给课文划分段落三、按事情的发展顺序给课文划分段落 第一部分（1）交代了志愿军发动突然袭击的原因及时间 第二步分（23）讲志愿军战士潜伏隐蔽的情况 第三部分（48）讲邱少云严格遵守潜伏纪律，在烈火中壮烈牺牲的经过。 第四部分（910）讲在邱

4、少云精神的激励下，战斗胜利结束。 四、出示自学要求：四、出示自学要求： 自读课文，读后思考：邱少云是个怎样的人？用一句话概括。如果有不懂的 地方，请用“？”作上记号。 五、小组互动，交流五、小组互动，交流（邱少云是位年轻而伟大的战士） 。 六、学习第一部分六、学习第一部分 七、作业布置七、作业布置 第二课时第二课时 一、导入新课一、导入新课 今天我们继续学习我的战友邱少云一课，让我们一起回到 1952 年 10 月 12 日。那一大，天还没有亮，战士们就潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。 二、精读课文二、精读课文 （一） 、学习第二部分 边读边思考，战士们在潜伏时必须要做到什么？为什么？ 齐读（ “

5、我发现前面六十多米的地方都可能被敌人发觉” ） 师小结： 纹丝不动是战士们必须严格遵守的纪律， 战士们能否做到纹丝不动， 是这次战斗取得胜利的关键。 （板书：纹丝不动） 过渡：时间一分一秒地过去了。到了中午，敌人感到他们的前沿阵地已经不 第5页 共5页 太安全了，只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。排炮过后，敌人竟使用了 燃烧弹。邱少云被一团烈火团团围住。 （二） 、学习第三部分 1、思考：邱少云的处境怎么样？你能不能读出来。 （板书：烈火烧身） 2、老师重点引读第五自然段 火苗子怎么样？ 我忽然闻到了什么？ 我看到了什么？ 过渡：邱少云处在熊熊烈火之中，那么有什么办法把他从烈火中解救出来？

6、 3、第六自然段 学生轮读： “只要。 ” “只要” 齐读：但是为什么不能这样做？ 过渡：邱少云是我朝夕相处的战友，望着他被烈火吞噬，我可以救他但是不 能救，那么此时此刻我的心情是怎样的呢？ 4、轻声读第七自然段 （1） 、我担心的是什么？（邱少云会忍受不了这种痛苦，会突然跳起来，或 者突然叫起来。 ） （2） 、我为什么会担心呢？（可以联系自己的生活体验，回忆一下自己被烫 时的感受，当时的环境和“年轻”一词去理解。 ） （3） 、指导朗读：如果你看到亲密的战友被大火包围，内心会怎样呢？带着 这种心情去读。 （4） 、引读：我不敢朝他那儿看泪水模糊了我的眼睛。 “我”为什么不敢看？（不忍眼巴巴

7、地看着战友被活活烧死）为什么又忍不 住不看呢？ （5） 、 “奇迹”指什么？会出现这样的奇迹吗？所以，当看到烈火把亲密的 战友一点一点地吞噬时，我的心（引读） 第5页 共5页 （6） 、指导朗读： （朝夕相处的战友牺牲了，我的心情会怎样？） 试读、指名读、学生互评 5、默读：第八自然段。 （1） 、过渡： 是啊，就是这位年轻而伟大的革命战士，他严守革命纪律，以千斤巨石般的 身躯，以钢铁般的意志，在烈火包围下纹丝不动，保证了这次战斗的胜利。 （看 课文插图）这就是在烈火灼烧下纹丝不动的邱少云，请同学们仔细观察这位战斗 英雄，你从他的眼神、表情、手等地方，想想邱少云在烈火中想些什么呢？又是 怎样做

8、的呢？ 通过了解“两个多钟头” ， “像千斤巨石一般” ， “没挪动一寸地方” ， “没发出 一声呻吟”体会邱少云在烈火中严格遵守纪律，不惜洒牲自己的崇高精神。 （板书：意志坚强） （2） 、是啊，邱少云正是这么想的，也是这么做的。他被烈火灼烧时想到： 为了整个班，为了（引读） （3）有感情地朗读 （三）学习第四部分 邱少云离开了我们，他去得是那么无声无息，又是那么壮烈豪迈。让我们怀 着为邱少云报仇的心情齐读最后一段。 三、拓展延伸三、拓展延伸 仿照课文第七自然段，写一个心理描写的段落。 四、总结全文四、总结全文 1、邱少云在烈火中仍然做到纹丝不动，体现了他怎样的精神？ 2、是啊，为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云， 这位年仅 21 岁的年青战士，在烈火中，完成了他壮烈而绚丽的人生篇章，他被 烧死了吗？不，他在烈火中得到了永生！他永远活在我们的心中！ 五、课后练习五、课后练习 学了我的战友邱少云后，我想同学们一定有许多话想对邱少云叔叔说。 第5页 共5页 那课后就以邱少云叔叔，我想对你说为题目，把你想说的话写下来，好吗？ 板书设计：板书设计： 9.我的战友邱少云 烈火烧身意志坚强 纹丝不动严守纪律