部编版七年级上册道德与法治第1课《自学时代少年有梦》教案 (18).doc

1、第一课第一课中学时代中学时代 第二框第二框 少年有梦少年有梦 一、一、教学目标：教学目标： 1、知识目标：懂得拥有梦想的重要性；知道我们应该具有怎样的梦想；掌握实 现梦想的办法。 2、能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。 3、情感态度价值观目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并为实现梦想付 出努力。 二、二、教学重难点教学重难点 重点：有梦就有希望（梦想的重要作用） 难点：努力就有改变（懂得实现梦想需要付出努力） 三、教学方法：三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法、讲授法 四、教学过程四、教学过程 导入：导入： 现在 2017 年福布斯全球排行榜已经公

2、布，其中有很多中国华人富豪登顶， 而中国首富之位则由阿里巴巴创始人马云以 330 亿身家获得， 前首富万达集团董 事长王健林这次仅排名第四。在此之前，他曾做过一篇名为梦想还是要有的， 万一实现了呢？的演讲，极大地鼓舞了在场人员，尤其是初创业的年轻人。 有梦想，就有希望，有希望就有未来，我们每个人都拥有自己的梦想，今天 我们一起进入“少年有梦”的学习。（板书课题） 讲授新课：讲授新课： 一、一、有梦就有希望（板书）有梦就有希望（板书） 活动一：梦想的含义 阅读教材 P8 页运用你的经验，了解不同年龄、不同性别的人在不同时期各自的 梦想是什么？ 幼儿园小波：当警察；三年级的小美：建更大、更好的蔬菜

3、大棚；七年级的小文： 拥有七彩人生、周游世界、做环保志愿者 提问： 人人有梦想， 梦想可大可小， 梦想也会发生变化。 那么， 你的梦想是什么？ 你有没有想过自己将来要从事什么职业，成为一个什么样的人，未来想过什么样 的生活呢？ 学生举例：我的梦想是想成为一名宇航员（医生、解放军、教师、明星）；我希 望能从从事环保事业，宣传环保知识，呼吁更多的人为保护环境贡献力量；我长 大了，要养好多小动物，让他们不再孤单 过渡：关于梦想，我们说了很多。那么，什么是梦想呢？你能不能给梦想下一个 准确的定义呢？ 学生回答略。 师：梦想不是对过去的追忆，也不是针对现在，而是指向未来，是对未来美好生 活的一种愿望。

4、1 1、梦想的含义：梦想是对未来美好生活的一种愿望。（板书）梦想的含义：梦想是对未来美好生活的一种愿望。（板书） 历史上有很多名人，在少年时代就确立了远大的梦想，如：11 岁的茅以升在看 到秦淮河上文德桥被蜂拥的人群挤塌后， 便立下将来要为人民建设结实大桥的梦 想；周恩来在少年时期立下“为中华之崛起而读书”的梦想 提问：那么，人在少年时期为什么要有梦想？如果梦想不能实现，梦想还有意义 吗？下面我们具体来探究这个问题。 活动二：梦想的重要性 （1）首先让我们关注一下来自体育方面的消息：2016 年 8 月 12 日，斯库林在 巴西里约战胜菲尔普斯获得男子 100 米蝶泳金牌。此次并非是两人的初次

5、会面， 早在 2008 年他们就认识了并在新加坡留下了合影，而当时斯库林还只是个泳池 畔的青涩少年。那么，是什么法宝让斯库林战胜强大的对手获得冠军呢？或许我 们能从下面的采访中找到答案。比赛结束后，面对记者采访，斯库林说了下面的 一段话：“这太疯狂，我要好几天才能消化这个结果。他是有个完美偶像，我想 和他一样。他是我想成为更优秀运动员的原因。”希望借此去改变新加坡的 体育文化。 提问：从斯库林的话中，你感悟到了什么？ 学生回答略。 师总结：少年应当有梦想。它能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命课题。有梦想，就有希望，有希望就有 未来。 （2）汽车大

6、王亨利福特的故事 12岁的亨利福特为自己立下10年内完成一辆以小汽油为动力的车子的目标。 这个梦想在当时人们看来遥不可及，但是通过自己的苦心学习，多次试验，17 年后终于成功了。他在汽车方面的业绩为人类留下了实用而宝贵的物质财富。 提问： 如果福特的梦想最终没有实现，那么他在少年时期确立的梦想还有意义？ 学生回答略。 师归纳：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有 一定的距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有个这样的梦 想，才能不断地进步。 过渡：请大家根据刚才的讲述，并结合教材第 9 页正文内容，来说说人在少年时 期为什么要有梦想即梦想的重要性。 2、

7、梦想的重要性（少年应当有梦想梦想的重要性（少年应当有梦想+人类需要少年的梦想）人类需要少年的梦想） 过渡： 我们每个人都有自己的梦想，那是不是意味着我们想树立什么梦想就树立 什么梦想呢？如果不是的话，我们应该怎样才能编织属于自己的正确理想呢？ 活动三：再次回顾斯库林的经历，讨论：我们在成长中要怎样编织自己的梦想？ 斯库林想像菲尔普斯一样成为更优秀的运动员个人的梦想要与人生目标紧 密相连。明确的人生目标犹如灯塔，为我们提供前进的方向。 斯库林希望借此次奥运会夺冠去改变新加坡的体育文化个人的梦想与国家 的前途、时代的脉搏紧密相连。前面的我们提到的茅以升和周恩来的事例也印证 了这一点。少年的梦想与时

8、代的发展相辅相成。个人的梦想推动着时代的进步与 发展；同时时代的发展为我们圆梦提供了更多的机会。 3、少年应该怎样编织正确的梦想（少年梦想的特点）、少年应该怎样编织正确的梦想（少年梦想的特点） 个人有个人的梦想，国家对未来的发展也是抱有美好的期待。习近平主席在上台 后提出了“中国梦”的构想。那么，中国梦到底指的是什么呢？ 补充：习近平主席关于“中国梦”的阐述 2012 年 11 月 29 日，中共中央总书记、中央军委主席习近平在参观复兴之 路展览时强调，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨 论中国梦，我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族以来最伟大的梦想。 这个梦想凝聚了

9、几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中华人民的整体利益，是 每一个中华儿女的共同期盼。 4、中国梦中国梦 是什么（含义）：实现中华民族的伟大复兴 基本内涵：实现国家富强、民族复兴、人民幸福 实现途径：必须走中国特色社会主义道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国 力量。 二、努力就有改变（板书）二、努力就有改变（板书） 过渡语：一张地图，无论多么详尽，比例多精确，它永远不可能带着它的主 人在地面上移动半步。 任何宝典， 永远也不可能创造财富。 只有行动才能使地图、 宝典、梦想具有现实意义。接下来，我们就来具体探究下怎样让梦想变成现实。 人类没有翅膀，像鸟儿一样飞翔是人类的梦想。下面我们来了解为人类插

10、上 翅膀的莱特兄弟的故事。 活动三：阅读教材 P12-13 页“莱特兄弟的飞翔之梦”。理解努力是梦想和现实 之间的桥梁 讨论：实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？（不一定） 那是不是意味着原先的努力毫无意义？ 即使努力之后暂时没有结果，但是在这个过程中，我们同样积累了经验， 增长了本领，只要努力就会有改变，就会离我们的梦想更近一步，正所谓，少年 有梦，不应止于心动，而应付诸行动，说的就是这个道理。努力，是梦想和现实 之间的桥梁。 从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？ 梦想的实现不是一帆风顺的， 需要有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇 气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追

11、求。这种生活态度就是努力。 5 5、努力的含义以及努力与梦想之间的关系努力的含义以及努力与梦想之间的关系 过渡：努力是实现梦想的法宝，那么，我们具体应该怎么做呢？ 活动四：为实现梦想而努力 （1）解读教材 P12 页格言 志向所趋，没有不能达到的地方，即使是山海尽头，也不能限制。意志所向，没 有不能攻破的壁垒，即使是精兵坚甲，也不能抵抗。 提问：这告诉我们为实现梦想应该怎样努力？ 师：努力，需要立志。志向是人生的航标。并且要把自己最重要的人生志向同祖 国和人民联系在一起。 （2）回顾莱特兄弟的故事：19001903 年他们共制造了三架滑翔机，进行了近 千次的滑翔飞行， 想一想： 如果莱特兄弟在

12、中途放弃了， 他们的梦想还能实现吗？ （不能）这说明我们为实现梦想而努力还需要什么？（坚持）只要坚持努力，即 使过程再艰难，也有机会离梦想更进一步。 （3）小故事，大道理：有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。一只蚂 蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳累、疲 倦而跌落下来。可是他不气馁，一次次跌下来，又迅速地调整自己，重新向上爬 去。另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物 前，开始享受起来；而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。 提问：你能从中悟出什么道理？ 为实现梦想需要脚踏实地地付出努力，但努力除了埋头苦干不不够，还需要讲究

13、 方法。正确的方法往往能起到事半功倍的效果。那么，努力有哪些方法呢？（学 生看教材 13 页的“方法与技能”） 6 6、怎样实现梦想？（努力与梦想之间的关系、怎样实现梦想？（努力与梦想之间的关系+ +怎样努力）怎样努力） 课堂小结： 这节课我们学习了梦想的含义和重要性，知道梦想的实现是需要付出自身的努 力，也明白了努力的重要性及方法，这些都需要我们落到实处，一步步去努力实 现自己的梦想，为梦想而奋斗！ 五、五、板书略板书略 六、六、教学反思教学反思 第一课：中学时代第第一课：中学时代第 2 2 课时课时 少年有梦教学设计少年有梦教学设计 教学目标 通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康

14、向上的美好心灵 去实现创新进取的人生。 帮助学生确立正确的梦想观；在日常的学习生活中为一步步实现自己 的梦想而努力。 教学重点帮助学生确立正确的梦想。 教学难点如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。 教学方法情景教学、活动探究、体验教学。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 引题引题 观看“你童年的梦想是什 么”视频。设问： 1你们从视频中了解到了什 么信息？ 2你童年的梦想是什么，你 还记得吗 ？ 3到今天，你的梦想有实现 的可能吗？如果不能实现， 梦 想还有意义吗？ 学 生 根 据 课 前 视 频、图片捕捉到信 息，

15、自由回答。 “爱 活动”采访活动、 不同人们谈自己童 年的梦想等。想当 科学家、想当音乐 家、 想当航海家等。 通过音、像冲击， 激发学习兴趣， 激起对童年的怀 念和对新生活的 向往。 析题析题 （一）（一）“有一种希望叫梦想有一种希望叫梦想” 配乐诗朗诵欣赏“我为少男 少女们歌唱”。 设问： 梦想是什么？梦想有什么作 用？ 1.从配乐诗朗诵欣赏中， 你们 感悟到了什么？ 学生根据个人的经 历自由回答，也可 根据教材上的观点 进行回答。配乐诗 朗诵，年轻人在为 少男少女歌唱。 对生活充满梦想； 对生活充满渴望； 提炼得出： 1.少年的梦想， 是人类天真、美 丽可爱的愿望。 2.少年的梦想， 与

16、个人的人生目 标紧密相连。 3.少年的梦想， 2.你们如何看待青少年的梦 想？ 3.你知道怎样去实现梦想 吗？ 有梦想就有希望； 人生梦想是青少年 重要生命主题等。 与时代的脉搏紧 密相连，与中国 梦密不可分。 破题破题 （二）（二）“有一种桥梁叫努力有一种桥梁叫努力” 观看“梦想照进现实：农民造 起了大飞机” 视频， 思考问题。 1视频中的农民有什么梦 想？现实是怎样的？ 2这位农民花了什么样的代 价实现了梦想？是什么架起 了他梦想和现实之间的桥 梁？ 观点：有人说： “实现梦想是 需要付出努力， 但付出努力也 不一定能实现梦想。” 设问： 对于努力， 你怎么看？那我们 应该如何做好努力呢？

17、 学生根据个人的经 历自由回答，也可 根据教材上的观点 进行回答。 他的梦想要制造一 个大飞机。现实是 他取得了成功，他 造出来了。 他了两年、五万多 元以及无数的时间 和精力。是努力架 起了他梦想和现实 之间的桥梁。 提炼得出：努力 是 一 种 生 活 态 度，是一种不服 输的坚韧和失败 后从头再来的勇 气，是对自我的 坚定信念和对美 好的不懈追求。 1.努力,需要立 志。 2.努力,需要坚 持。 3.努力,需要方 法。 升题升题 （三）（三）“有一种成功叫行动有一种成功叫行动” 拓展空间： “在生活中，你会 为实现梦想付出怎样的努力 和行动？” “我的梦，少年梦，中国梦” 配乐诗朗诵任务布置。 学生根据完成学习 任务，制定计划。 也可根据教材上的 观点进行回答。 合作完成配乐诗朗 诵任务。 此环节主要是为 了升华主题，通 过学生活动，更 进一步加深对知 识的理解，做到 知行合一。 共享收获 教师对板书进行归纳， 课堂总 结、教师寄语 师生互动，根据教 师板书，学生总结 课堂收获。 梳理知识脉络， 达成教学目标。