部编版七年级上册道德与法治第1课《自学时代少年有梦》教案 (15).doc

1、少 年 有 梦 教 学 设 计少 年 有 梦 教 学 设 计 【教材内容分析】【教材内容分析】 本课是七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍中的课第二框题少年 有梦的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。 本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识 点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生 活的短期规划和长远目标， 用自己的努力拉近梦想与现实的距离， 为树立正确的价值观， 鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。 【教学目标分析】【教学目标分析】 1、情感态度与价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱

2、梦想，树立目标，用健康 向上的美好心灵去实现创新进取的人生。 2能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。 3 知识目标： 认识梦想的重要性， 帮助学生树立正确的梦想， 掌握实现梦想的方法。 【学情分析学情分析】 对于刚刚升上初中的学生来说，梦想仿佛若离若现，在面对新的起点，新的学习生 活，很多学生依然是茫然，通过本课的学习，很多学生可能会有顿悟之觉。 教学重难点教学重难点 重点：帮助学生树立梦想 难点：如何通过日常的学习生活，努力实现梦想。 教学策略选择与设计教学策略选择与设计 1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导 2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交

3、流、合作的课堂氛围 3.情景创设策略：创设生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容， 提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与讨论、体验和感悟中。 教学环境及资源准备教学环境及资源准备 人教版新教材七年级上册道德与法治第一课第二目 多媒体多功能教室 学生课前准备的素材（故事、图片、卡纸、便签纸等） 教学课时教学课时 一课时一课时 教学过程教学过程 新课预习，完成 PPT 中的导学题目（设定分数值，可以开展竞赛） （设计意图）培养学生自主学习的意识。 新课教学：梦想导航织梦篇 1.听音乐怒放的生命 师： “我想要怒放的生命”，同学们你们想要怎样的中学新生活呢？让我们开启

4、梦想的大门，去追逐中学时代的梦想。你们知道“梦想”是什么吗？ 学生回答：梦想是指路标，指示我们前进的方向。 梦想是灯，点亮脚底的路、 、 、 、 、 、 师总结：梦想是对未来美好生活的愿望。 2.师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。 PPT 展示：梦想起航 一、有梦就有希望 活动一：让我们分享下各自的梦想吧。 。 。 。 。 。 让学生写下各自的梦想，要求字迹工整，最好有所设计，大家写好，做好之后，我 们一起分享下，课后我们展示在班级的梦想墙上。 学生分享自己的美好梦想 生 1：我的梦想是当一名画家。 生 2：我的梦想是要帮助他人。 生 3：我的梦想有一辆豪车。 生 4：我

5、的梦想是要统治世界。 生 5：我的梦想是考上好的高中:。 生 6：我的梦想是有好多钱、 、 、 （通过这样的活动，让学生思考自己的梦想，编织未来的美好初中生活，并且让他 们学会进行选择，在选择中让学生进行自我认知。 ） 1、什么是梦想（板） 教师引导：同学们的梦想真丰富，老师想问大家，当你们在编织自己的梦想，在讲 述自己的梦想的时候，有一种什么样的感受？ 学生回答：有点激动、充满力量，充满信心，美好的，积极的，向上的。 。 。 师：接下来，我们带着感情朗诵诗歌我为少男少女歌唱 活动二：诗歌朗诵我为少男少女歌唱 学生带着感情朗诵完诗歌，教师引题：为什么青少年要有梦想？梦想对我们的成长 有什么作用

6、呢？ 生 1：梦想是一种动力，激发我前进； 生 2：梦想是方向标，指引我前进的方向； 生 3：梦想可以。 。 。 （通过诗歌朗诵，让学生感受到梦想的重要性和强大的动力，引领学生感受诗人的 渴望年轻的心情，对新生力量给予由衷的赞美，达到强调重点的目的。通过学生自己的 感受，教师做聆听者，学生做研究者，师生相长） 2、梦想的作用（板） 教师归纳 P9 师：刚才大家都分享了自己的梦想，有人说我的梦想是要统治世界，我的梦想是要 成武林盟主，打败天下无敌手，我的梦想是长大后到天空去看看，大家看看少年的梦想 有什么特点呢？ 学生回答：少年的梦想，是人类天真无邪，美丽可爱的愿望。 3、如何看待少年的梦想？少

7、年梦想的特点？（板） 师： 确实天真无邪， 美丽可爱， 那少年的梦想还有哪些特点呢？我们来小组合作下， 分享 P10 瑞恩的梦想故事，然后思考：你们从瑞恩的梦想故事中得到哪些启示？ 学生小组合作，代表回答：少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。 师：同学们都很棒，现在请大家来做个规划，每个人手上都有一张便签纸，大家写 上自己的姓名然后写下以下几个问题：1、初中三年要完成的三件事；便签收好等下还 有用处。 （通过小组合作分享，得出小组的结论，是学生思维逻辑形成的重要过程，让学生 成为教学主体，通过抒写人生目标的方式，让学生深刻感悟梦想就在自己的手上紧紧把 握，对自己的初中生活有个比较清晰的规划和目

8、标。 ） 视觉盛宴欣赏视频赵文卓春晚 少年中国 ， 并全班齐声朗读梁启超先生的 少 年中国说 师：好一句少年强则国强，你们知道我们的伟大总理，周恩来总理在他 12 岁的时 候，立志为什么而读书？为中华之崛起而读书，少年有梦则中国有梦，所以少年的梦想 还有什么特点？ 学生回答：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦紧密不可分。 学生用剪报的方式展示身边的少年中国的事例：平潭一中高三学生陈静乐的故事， 感悟少年梦，中国梦，梦之蓝，平潭蓝，当代少年当肩负起为家乡添砖加瓦，为壮大祖 国的力量。 （设计意图：一个精彩的视频导入往往可以吸引学生的注意力，激发学生强烈的求 知欲， 使得他们兴趣盎然地学习

9、新的知识， 利用学生耳熟能详的名人和身边的平凡少年， 使学生倍感情切，活跃课堂气氛，享受到同祖国和时代一起成长与进步的机会。 ） 师：少年有梦，则中国有梦，现在请大家小组合作，完成以下几个小问题：1、什 么是“中国梦”？2、 “中国梦”的基本内涵？3、实现途径？ （设计意图：这个知识点与时俱进，紧跟时代脉搏，只需学生了解和识记便好。 ） 活动三：探究与分享 师：当梦想与现实擦出火花的时候，如何思考与选择，请一起每一小组讨论一个小 问题，最后组长综合本组的讨论结果，得出本组的结题观点。 （设计意图：学生在整个思辨的过程形成自己的逻辑思维，教师稍加引导，对于某 些不正确的观点加以修正，不要轻易扼杀

10、学生的思维。 ） 梦想导航追梦篇 师：梦想一定要有，如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 二、努力就有改变（板） 活动四：少年追梦我有“招” ，现在请大家出招吧！ 老师事先和学生一起准备好相关材料。 我来讲故事一：刘伟的故事 学生分享：少年有梦不应止于心动，更应在于行动，努力，是梦想与现实之间的桥 梁。 我来讲故事二：莱特兄弟的故事 学生分享：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后站起来的勇气。 我来讲故事三：斯库林和菲尔普斯的故事 学生分享：努力，需要立志。 我来讲故事四：漫画欣赏原来这下面没有水 学生分享：努力需要坚持 （设计意图：通过学生自己搜集故事，学生来讲故事，不但激发学生的学

11、习兴趣， 还能培养学生组织整理材料的能力，提高学习效率，增进对知识点的认识和巩固。 ） 师：感谢同学们的分享，梦想的实现需要努力，努力需要我们去付之行动，但是努 力的过程中，也需要一些的方法，有哪些同学愿意分享一下努力的方法呢？ 学生自由回答 归纳：如何实现梦想 学生展示归纳笔记 梦想导航圆梦篇（我的未来不是梦） 活动五：心动不如行动 师：请大家拿出刚才的便签纸，写下为了梦想，你目前可以开始的具体行动。 学生认真书写。 （设计意图：知识的生活需要验证，通过这个环节，让学生为自己的行动负责，寻 找梦想的过程中承担责任。 ） 教师寄语： “恰同学少年，风华正茂”中学时代，意气奋发，让我们扬帆起航，

12、怀 揣梦想，奋勇前进吧。 课程结束：学生在欣赏歌曲我相信 我的未来不是梦的过程中，将梦想卡片 和未来行动计划便签纸张贴到梦想墙上。 （设计意图：课程的结束是一大亮点，让学生自己亲自将自己的梦想和行动计划张 贴在梦想墙上，不但激发他们的学习乐趣，也激发学生为实现梦想的动力，升华课堂教 学。 ） 【板书设计】【板书设计】 态度 立志 少年有梦努力坚持 方法 织梦 追 梦 圆 梦 少年有梦少年有梦 教学目标教学目标: : 1、懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。 2、知道有梦就有希望，正确认识把梦想变成现实需要付出努力，努力就有改变，并 能为实现梦想付出自己的努力。

13、 教学重点、难点：教学重点、难点： 1.重点：如何确立正确的梦想。 2.难点：懂得梦想的重要性，以及如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。 学情分析学情分析：七年级学生刚刚步入中学校门，在各个方面还都不太适应，很多学生比较 迷茫，不清楚自己每天该做些什么、为什么要这样做、自己努力的目标是什么，只是一味 地完成家长和老师的任务。通过这一课的学习，希望能够帮助学生们树立正确的梦想，让 他们意识到梦想的重要作用， 尽早树立正确的梦想， 为他们的初中生活乃至人生指引方向。 教学过程：教学过程： 一、导入新课 1、欣赏歌曲梦想 （多媒体播放带有歌词的音乐） 。 2、师导入：听完了歌曲，同学们，你们

14、印象最深的歌词有哪几句？对于歌曲的旋律 大家有什么感受？ 生：梦想就是最好的信仰，指引我们向前不会彷徨，拥有梦想的人一定势不可挡； 行动激荡无限力量，梦想就是最好的奖赏； 拥有梦想能让奇迹从天而降。 生：歌曲旋律让人听起来特别有激情，昂扬向上，激荡人心。 3、师总结导入新课：通过一首歌曲大家都感受到了梦想的巨大作用，作为青少年的 你们，我相信也一定有自己的梦想，那今天我们就一起来学习少年有梦 （多媒体展示 课题） 。 二、自主学习：请大家认真默读课本 P8-P13 的内容，思考下列问题：（学生看书的 同时教师板书） 1、什么是梦想？梦想有何重要性？ 2、少年的梦想具有哪些特点？ 3、你怎样看待

15、梦想与现实的关系？ 4、什么是努力？怎样为实现梦想而努力？ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）有梦就有希望 1、梦想的含义和重要性 （1）师：我想问问大家，你们知道什么是梦想吗？ 生：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可 爱的一种愿望。 （2）师：那你们有梦想吗？你的梦想是怎样的？ 生：有。 （同学争相举手发言） 我以后想当医生，能够救死扶伤；我长大了想当老师，教别人学知识； 我长大了想飞上太空去看看；我将来想当军人，保家卫国。 （3）师：刚才同学们分享了自己的梦想，让我感觉到少年的梦想，是人类天真无邪、 美丽可爱的愿望，你们的梦想也深深感动了老师

16、。大家的梦想都是希望自己能为他人、为 社会、为国家贡献自己的一份力量，老师希望大家将来都能梦想成真。 但是梦想一定能实现吗？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？（小组合作探究） 生：梦想不一定能实现。因为梦想和现实是有一定距离的，有时甚至不切实际，但是 即使梦想不能实现， 它也能不断激发生命的热情和勇气， 让生活更有色彩。 编织人生梦想， 是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。 2、名人梦想欣赏（多媒体展示素材） 爱迪生小时候热爱大自然。7 岁时被妈妈送到了学校。从此，爱迪生每天都要端坐在 教室听恩格尔老师讲 1 加 1 等于 2，或者说 2 等于 1 加 1。爱迪生开始在课堂上琢磨其他

17、 的事，例如他想：既然摩擦动物的毛可以生电，那么，如果把电线接在猫身上，再用力摩 擦猫的毛是不是可以发电？恩格尔老师最烦上课时精神不集中的学生， 于是他经常呵斥爱 迪生，爱迪生的学习成绩成了全班倒数第一。更让恩格尔老师恼怒的是，爱迪生还爱冷不 防地问些令人难以回答的稀奇古怪的问题。为此老师跟家长说这个学生跟不上学习，令家 长将孩子领走。 爱迪生的妈妈说： “据我观察， 爱迪生还算聪明”恩格尔反驳道： “不 不不，他总考全班倒数第一！并总提荒唐古怪的问题，例如他问：老师，为什么 2 加 2 等于 4？等于 4 就是等于 4，这还要问吗？”妈妈不以为然地说：“恩格尔老师，我觉 得这个问题不能算荒唐

18、的问题巴！当牛顿发现一个苹果掉下来，提出了个问题：苹果为什 么往下掉而不往天上掉？就是这样一个看似荒诞的问题， 却成了牛顿发现万有引力定律的 第一步。我们能说，牛顿不该提出这样的发问吗？” 恩格尔一时不好回答，可他还是坚 持己见，边敲着桌子边说：“牛顿是谁，您的孩子又是谁，能相提并论吗？” 爱迪生一 生中惟一正规的教育就这样结束了。 走在回家的路上爱迪生对妈妈说了一句心里想了很久 的话：“妈妈，长大后我要成为世界上第一流的发明家！ 他在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面一生共有约两千项创造发明，为人类的 文明和进步作出了巨大的贡献。 师：看完了爱迪生的梦想，大家有什么感受？ 生：正是因为他有

19、了这样的梦想，才为我们现在的生产生活带来很多方便，也正是因 为许许多多像爱迪生这样的人，人类社会才能不断地进步和发展。 3、少年的梦想具有的特点（重点） （1）多媒体出示素材：博格斯的梦想 夏洛特黄蜂队的一号球员博格斯从小酷爱篮球，几乎天天都和同伴在篮球场上“斗 牛”。当时他的梦想是有一天可以打 NBA。 博格斯身高只有 1 米 60 厘米，在东方人里也 算是矮子，更不用说在即使身材高大的 NBA 了。 博格斯不仅是现在 NBA 里最矮的球员， 也是 NBA 表现最杰出，失误最少的后卫之一，不仅控球一流，远投神准，甚至在高个队员 面前带球上篮也毫无畏惧。人们每次看到博格斯像一只小黄蜂一样满场飞

20、奔，心里总忍不 住赞叹，他的表现不仅安慰了天下身体矮小而又酷爱篮球者的心灵，也鼓舞了平凡人内心 的意志。 师：这个素材告诉我们什么道理？ 生：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮 助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 （2）多媒体出示素材：鲁迅弃医从文因社会现实而改变 鲁迅先生早年留学日本时本来是学医的。但在仙台医专学习期间，在课间加映的日俄 战争的 纪录片上，看到中国人被说成俄国侦探而被砍头，死者和围观者都很麻木。这使 鲁迅认识到 ：“第一要著，是在改变他们的精神。”于是鲁迅下决心弃医从文，终于成 为中国现代伟大 的思想家、革命家和文学家。 师：这个素材告诉我

21、们什么道理？ 生：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们， 共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与 进步的机会。 （3）学生在书上做笔记，教师板书：少年的梦想具有的特点 师： “中国梦”就是我们大家的梦，要想实现中华民族的伟大复兴，做一个对社会、 对国家有用的人，需要我们深入探究如何才能让我们梦想成真。 （二）努力就有改变 1、师：播放视频断臂钢琴师刘伟双脚演绎精彩人生 ，思考：是什么品质让刘伟最 终实现了梦想？ 生：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变 自己。努力，是梦想和现实之间的桥

22、梁。 2、阅读教材 11 页“探究与分享：关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。 （学生小组交流呈现结果，多媒体出示答案） 师：通过这几个小辨析题，我相信大家对什么是努力应该有所理解了。 生：梦想的实现不是一帆风顺的，需要具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气， 需要具有坚定信念和对美好的不懈追求。这种生活态度就是努力。 3、理解为实现梦想而努力（难点） （1）故事赏析：追逐梦想的安徒生 从前有一个穷孩子，父亲是鞋匠。父亲去世之后，母亲为了生活不得不带着他另嫁。 有一天，他有机会去晋见王子，他满怀希望，在王子面前唱诗歌。朗诵剧本。表演完毕后， 王子问他想要求什么赏赐?这个穷孩子大胆地提

23、出要求：“我想写诗剧，而且在皇家剧院 演戏。”王子把这个长着小丑般大鼻子的苯拙男孩从头到脚看了一遍，然后对他说：“能 够背诵剧本，并不表示能够写剧本，那是两码事，我劝你还是去学一门有用的手艺吧。” 但是，他回家以后，打破了自己的的储钱罐，向母亲和从不关心自己的继父道别，离家去 追寻自己的理想。这时候，他才 14 岁，但他相信，只要自己愿意努力，安徒生这个名字 一定会流传千古。 他到了哥本哈根， 挨家挨户地按门铃， 几乎按遍了所有达官贵人的门铃， 却没有人赏识他，他衣衫褴褛地落魄街头，却仍不减他心中的热情。终于在 1835 年，他 发表的童话故事吸引了儿童的目光，开启了属于安徒生的新页，他的童话

24、故事被译成多种 文字，除了圣经之处，没有任何一本书比得上。这时，距离他离开家已经 16 年了。 师：这个故事给了大家什么启示？ 生：努力，需要立志；努力，需要坚持。 师：志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把 自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。而且还要坚持朝着自己梦想的方向努 力，只有梦想不行动，梦想也会成为空想。只要坚持努力，即使过程艰难，也有机会离梦 想更近一步。 （2）想一想：努力是不是就是埋头苦干？有没有方法呢？ 那么努力有哪些方法呢？（学生先自己回答，然后看教材 13 页的“方法与技能” ） 四、课堂小结：这节课通过几个名人故事，我们一起学习

25、了梦想的作用，我们应该树 立怎样的梦想，以及如何把梦想变成现实。希望同学们能够理论联系实际，尽早确立正确 的人生梦想，并自觉的把今天所学的知识应用于实际当中，从现在起为实现自己的梦想而 一起努力吧！ 五、拓展空间：初中阶段，你的梦想是什么？你该怎样为梦想努力？书写自己的“努 力计划” 。 六、当堂检测 板书设计： 少年有梦 少年有梦 一、有梦就有希望 （一）梦想的含义和重要性 （二）少年的梦想具有的特点 二、努力就有希望 （一）努力，是梦想和现实之间的桥梁。 一、有梦就有希望一、有梦就有希望1.梦想的含义和重要性梦想的含义和重要性 2.少年的梦想具有的特点少年的梦想具有的特点 1.努力，需要立志。努力，需要立志。 二、努力就有改变二、努力就有改变2.努力，需要坚持。努力，需要坚持。 3.努力，需要方法。努力，需要方法。 （二）努力是种态度。 （三）如何为实现梦想而努力？ 1.努力，需要立志。 2.努力，需要坚持。 3.努力，需要方法。