部编版七年级上册道德与法治第1课《自学时代少年有梦》教案 (3).doc

1、第一课：中学时代第第一课：中学时代第 2 2 课时课时 少年有梦教学设计少年有梦教学设计 教学目 标 通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好 心灵去实现创新进取的人生。 帮助学生确立正确的梦想观；在日常的学习生活中为一步步实现 自己的梦想而努力。 教学重 点 帮助学生确立正确的梦想。 教学难 点 如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。 教学方 法 情景教学、活动探究、体验教学。 教学过程教学过程 教学环教学环 节节 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 引题引题 观看“你童年的梦想是什 么”视频。设问： 1你们从视频中了解到了 什么信息？

2、2你童年的梦想是什么， 你还记得吗 ？ 3到今天，你的梦想有实 现的可能吗？如果不能实 现，梦想还有意义吗？ 学生根据课前视 频、 图片捕捉到信 息，自由回答。 “爱活动”采访 活动、 不同人们谈 自己童年的梦想 等。想当科学家、 想当音乐家、 想当 航海家等。 通过音、像冲 击，激发学习兴 趣，激起对童年 的怀念和对新 生活的向往。 析题析题 （一（一） “有一种希望叫梦想有一种希望叫梦想” 配乐诗朗诵欣赏“我为少 男少女们歌唱”。 设问： 梦想是什么？梦想有什么 学生根据个人的 经历自由回答， 也 可根据教材上的 观点进行回答。 配 乐诗朗诵， 年轻人 提炼得出： 1.少年的梦想， 是人类

3、天真、美 丽可爱的愿望。 2.少年的梦想， 作用？ 1.从配乐诗朗诵欣赏中，你 们感悟到了什么？ 2.你们如何看待青少年的 梦想？ 3.你知道怎样去实现梦想 吗？ 在为少男少女歌 唱。 对生活充满梦想； 对生活充满渴望； 有梦想就有希望； 人生梦想是青少 年重要生命主题 等。 与个人的人生 目标紧密相连。 3.少年的梦想， 与时代的脉搏 紧密相连，与中 国梦密不可分。 破题破题 （二（二） “有一种桥梁叫努力有一种桥梁叫努力” 观看“梦想照进现实：农民 造起了大飞机”视频，思考 问题。 1视频中的农民有什么梦 想？现实是怎样的？ 2这位农民花了什么样的 代价实现了梦想？是什么 架起了他梦想和现

4、实之间 的桥梁？ 观点：有人说：“实现梦想 是需要付出努力，但付出努 力也不一定能实现梦想。” 设问： 对于努力，你怎么看？那我 们应该如何做好努力呢？ 学生根据个人的 经历自由回答， 也 可根据教材上的 观点进行回答。 他的梦想要制造 一个大飞机。 现实 是他取得了成功， 他造出来了。 他了两年、 五万多 元以及无数的时 间和精力。 是努力 架起了他梦想和 现实之间的桥梁。 提炼得出：努力 是一种生活态 度，是一种不服 输的坚韧和失 败后从头再来 的勇气，是对自 我的坚定信念 和对美好的不 懈追求。1.努 力,需要立志。 2.努力,需要坚 持。 3.努力,需要方 法。 升题升题 （三（三）

5、“有一种成功叫行动有一种成功叫行动” 拓展空间：“在生活中，你 会为实现梦想付出怎样的 努力和行动？” “我的梦， 少年梦， 中国梦” 配乐诗朗诵任务布置。 学生根据完成学 习任务，制定计 划。 也可根据教材 上的观点进行回 答。 合作完成配乐诗 朗诵任务。 此环节主要是 为了升华主题， 通过学生活动， 更进一步加深 对知识的理解， 做到知行合一。 共享收 获 教师对板书进行归纳，课堂 总结、教师寄语 师生互动， 根据教 师板书， 学生总结 课堂收获。 梳理知识脉络， 达成教学目标。 第一课第一课： 中学时代第中学时代第 1 1 课时课时 少年有梦教学设计少年有梦教学设计 知识目标知识目标：懂

6、得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实 现梦想的方法。 能力目标能力目标： 正确认识把梦想变成现实需要付出努力， 初步具有辩证思维能力。 情感态度和价值观目标情感态度和价值观目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现 梦想付出自己的努力。 重点：重点：有梦就有希望 难点：难点：努力就有改变 学法：学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法 课前准备：课前准备： 1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教学过程：教学过程： 一、导入新课 1、出示漫画，播放视频你的梦想是什么 。 2、师导入：看了漫画和视频中的梦想，大家

7、都开心一笑，那么同学们，你 们有梦想吗？今天我们就一起来学习少年有梦 （板书课题） 3、解释少年：指人大约十岁到十五岁这个阶段少年儿童，也就是少男少女。 二、请大家认真默读课本 P8-P13 的内容，初步了解一下今天我们要学习的 内容，并思考下列问题： 1、什么是梦想？梦想有何重要性？ 2、少年的梦想具有哪些特点？ 3、你怎样看待梦想与现实的关系？ 4、什么是努力？怎样为实现梦想而努力？ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）有梦就有希望（重点） 1、梦想的含义和重要性 （1）说一说：你的梦想是怎样的？ 如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ （2）如果梦想不能实现，梦想还有意义。因为梦想

8、是我们对未来美好生活 的愿望，它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。编织人生梦想，是 青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望。2、播放视频朗诵我为少男 少女们歌曲 ，思考：何其芳的这首诗，让你想到了什么？答：少年需要梦想。 少年的梦想， 是人类天真无邪、 美丽可爱的愿望。 它虽然总是和现实有一定距离。 有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断 地进步和发展。3、理解少年的梦想具有的特点 （1）多媒体出示一组素材：母鸡和鹰的理想 海伦.凯勒有这样的一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的 冲动时，他将再也不会满足于地上爬。 ”盲聋哑集于一身的她，

9、毕业于哈弗大学， 并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为 20 世纪美国十大英雄偶像。 哈佛大学一个著名的关于目标对人生影响的跟踪调查 调查思考：上述素材告诉我们什么道理？ 答： 少年的梦想， 与个人的人生目标紧密相连。 明确的人生目标， 犹如灯塔， 能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 （2）多媒体出示素材 马云的梦想和习近平主席关于梦想的阐述 无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、 科学家，这些都是了不起的梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、 对国家有用的人，我们祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你的点点滴滴 的付出都

10、饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是-中国梦！思考：这些 素材告诉我们什么道理？答：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密 不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真 的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 （3）书上做笔记：少年 的梦想具有的特点 （二）努力就有改变（难点） 1、游戏：谁是卧底（游戏规则和内容见课件第 20、21 张幻灯片） 思考： 从同学们对梦想的描述中， 你怎样认识梦想呢？2、 播放视频广告 有 梦想的孩子 ，思考：你觉得这些孩子的梦想能实现吗？怎样才能把梦想变成现 实？答：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、

11、圆梦才能改变生 活，改变自己。努力，是梦想现现实之间的桥梁。3、阅读教材 11 页“探究与分 享：关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。 （学生分析后，多媒体 出示答案） 4、阅读教材 1112 页“莱特兄弟的飞翔之梦” ，理解什么是努力 （1）实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？（2）从莱 特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？答：梦想的实现不是一帆风顺的，需 要具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气， 需要具有坚定信念和对美好的不 懈追求。这种生活态度就是努力。5、理解为实现梦想而努力 （1）努力，需要立志 你知道哪些名人从小就立下了远大的志向吗？（学生回答后，多媒

12、体出示 几个） 理解分析教材 12 页中的格言，格言解读：志向所趋，没有不能达到的地 方，即使是山海尽头，也不能限制。意志所向，没有不能攻破的壁垒，即使是精 兵坚甲，也不能抵抗。告诉我们努力需要立志，志向是人生的航标。 （2）努力，需要坚持 出示漫画这下面没有水，换个地方挖 ，这个漫画告诉我们什么？ （3）想一想：努力是不是就是埋头苦干？有没有方法呢？那么努力有哪些 方法呢？（学生先自己回答，然后看教材 13 页的“方法与技能” ） 6、 拓展空间： 生活中， 你会为实现梦想做出怎样的努力？学生自己书写 “我 的努力计划” 四、课堂小结，布置作业。 课堂小结本节课，我们主要学习了。我懂得了。

13、布置作业必做题完善自己的读书规划 选做题请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。 打算怎样完成。 第一课第一课： 中学时代第中学时代第 2 2 课时课时 少年有梦教学设计少年有梦教学设计 教学目标教学目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好 心灵去实现创新进取的人生。 帮助学生确立正确的梦想观； 在日常的学习生活中为一步步实现自己的梦想 而努力。 教学重点：教学重点：帮助学生确立正确的梦想。 教学难点：教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。 教学方法：教学方法：情景教学、活动探究、体验教学。 教学过程教学过程 引题观看“你童年的梦想是什么”

14、视频。设问： 1你们从视频中了解到了什么信息？ 2你童年的梦想是什么，你还记得吗？ 3到今天，你的梦想有实现的可能吗？如果不能实现，梦想还有意义 吗？学生根据课前视频、图片捕捉到信息，自由回答。 “爱活动”采访活动、 不同人们谈自己童年的梦想等。 想当科学家、 想当音乐家、 想当航海家等。 通过音、像冲击，激发学习兴趣，激起对童年的怀念和对新生活的向往。 析题（一） “有一种希望叫梦想” 配乐诗朗诵欣赏“我为少男少女们歌唱” 。 设问： 梦想是什么？梦想有什么作用？ 1.从配乐诗朗诵欣赏中，你们感悟到了什么？ 2.你们如何看待青少年的梦想？ 3.你知道怎样去实现梦想吗？学生根据个人的经历自由回

15、答， 也可根据教 材上的观点进行回答。配乐诗朗诵，年轻人在为少男少女歌唱。 对生活充满梦想；对生活充满渴望；有梦想就有希望；人生梦想是青少年重 要生命主题等。提炼得出： 1.少年的梦想，是人类天真、美丽可爱的愿望。 2.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 3.少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 破题（二） “有一种桥梁叫努力” 观看“梦想照进现实：农民造起了大飞机”视频，思考问题。 1视频中的农民有什么梦想？现实是怎样的？ 2这位农民花了什么样的代价实现了梦想？是什么架起了他梦想和现实之 间的桥梁？ 观点：有人说： “实现梦想是需要付出努力，但付出努力也不一定能实现梦 想

16、。 ” 设问： 对于努力， 你怎么看？那我们应该如何做好努力呢？学生根据个人的经历 自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。 他的梦想要制造一个大飞机。现实是他取得了成功，他造出来了。 他了两年、五万多元以及无数的时间和精力。是努力架起了他梦想和现实之 间的桥梁。提炼得出：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从 头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。1.努力,需要立志。 2.努力,需要坚持。 3.努力,需要方法。 升题（三） “有一种成功叫行动” 拓展空间： “在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力和行动？” “我的梦，少年梦，中国梦”配乐诗朗诵任务布置。学生根据完成学习任 务，制定计划。也可根据教材上的观点进行回答。 合作完成配乐诗朗诵任务。此环节主要是为了升华主题，通过学生活动， 更进一步加深对知识的理解，做到知行合一。 共享收获教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语师生互动，根据教 师板书，学生总结课堂收获。梳理知识脉络，达成教学目标。