2019人教部编版《高中语文统编教材使用建议》 课件.pptx

高中统编语文教材 使用建议,青岛市教育科学研究院 杨富华,成立国家教材委 统一编写 统一审查 统一使用,坚持立德树人，增强文化自信,落实立德树人根本任务，发展素质教育，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 高度重视体现国家意志，体现习近平新时代中国特色社会主义思想，积极发挥语文教材在育人方面的独特优势。 继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培养文化自信，推动文化的创造性转化及创新性发展。,体现课标精神，落实课标要求,核心素养,高中语文教材分“必修”和“选择性必修”两部分。 其中必修教材设计2册，所有高中生都要学。一般高一使用。 选择性必修教材设计3册，理论上可以自主选择，实际上绝大 多数学生都要学。一般高二使用；当然，也可以做其他灵活的 安排。 必修教材每册8个单元，选择性必修教材每册4个单元。,整体设计,TEAM,中华优秀传统文化：注重题材和体裁的多样性，从《诗经》《离骚》到清人作品，从古风、民歌、绝句、律诗，到词曲，从各体式散文到文言和白话小说，均有呈现。共选入古代诗文67篇（首），占全部课文数（共136篇/首）的49.3%。其中古诗词32首，古文35篇。,革命文化：精选讴歌革命领袖丰功伟绩、赞颂革命英雄人物事迹的作品，凸显革命理论文章的指导价值，激发学生热爱中国共产党、热爱祖国的情感。共选入革命文化作品23篇（首），占全部课文总数16.9%。其中革命领袖的文章8篇（首）。 （鲁迅文章5篇。),社会主义先进文化：精选反映党领导人民建设社会主义的伟大成就、讴歌劳动模范和时代楷模以及我党在新时期的理论探索的文章，增强教材的时代特色。共选入反映社会主义先进文化的课文20篇（首），占全部课文数的14.7%。,14.7%,49.3%,13.9%,16.9%,教材以新时代高中学生应具有的“理想信念”“文化自信”“责任担当”作为隐性的精神主线，分解出若干人文主题，作为单元组合和内容选择的重要依据，发挥语文教材的铸魂培元作用。 一条隐线，两条明线（人文、学习任务群）,写作框架表,其他写作任务,教材还在单元学习任务设计中融入了一些小的写作任务，要求学生结合阅读所得，撰写赏读札记、评点文字、作品推荐书、视频制作脚本、故事梗概、短论、读后感、随笔，制作学习卡片，编制人物关系图表等。这些大大小小的写作任务融入单元整体学习之中，力求使学生多练笔，多积累，学有所得，学有所成，综合提升写作素养。,单元导语、学习提示、单元任务,每单元0.5学分，一般来说用9课时完成。,1.教师是课改的重要因素，甚至是核心。 2.教师的水平决定课程建设与实施的水平。 3.教师即课程。 4.有什么样的教师就会有什么样的学生。 5.教师的自我学习、自我发展的需求超过以往任何时候。,1.逐字逐句，研读课标。 2.梳理教材目录及内容，做好规划。 3.教师先读，合作研究。 4.问题即课题，做好科研。,关键问题,关于活动,从教材的“活动”设计看，大多数还是在课堂教学中实施的，课堂教学还是主要形式，只是更加注意学习主体往学生转，调动学生学习的自主性。不要把“活动”简单理解为课外“活动”，更不要安排那些和语文关系不大的“活动”。语文学习最重要的“活动”，还是读书。我们都熟悉那三件事——阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，其实也就是语文“活动”的三个主要方面。,教材是材料，核心是素养，目标是育人 关键是教师 多角度、多层面 活用、用活,与时俱进 转变教学观念 改变教学模式 创造性使用教材,