浅谈小学教育中实行合理惩罚的策略探究（获奖论文）.doc

1、 第 1 页 共 7 页 浅谈浅谈小学教育中实行合理惩罚的策略探究小学教育中实行合理惩罚的策略探究 摘要：合理惩罚依然是现代小学教育重要的教育手段之 一,通过合理的惩罚,能够让学生更加深刻地反省自己的错 误,从而起到教育的作用,因此本文就对小学教育中的合理 惩罚进行了探讨。 关键词：小学教育;合理惩罚;类型;策略 0 引言 并非所有的教育惩罚都是错误的、不合法的、会造成不 良后果的,合理的教育惩罚能够很好地起到约束和教育的作 用,为此,在小学教育中,教师应该加强对合理教育惩罚的认 识以及运用,进而提高自己的教学效果。 1 何为合理惩罚 惩罚主要是针对犯了错误的同学而采取的制止手段,在 教育当中

2、,惩罚可以分成合理和不合理的惩罚类型,合理的 惩罚是要符合相关的法律法规的;合理的教育惩罚是要符合 当下的道德规范的;合理的教育惩罚是要以教育为根本母的; 合理的教育惩罚是具有一定的惩罚技巧的。 2 小学教育中合理惩罚的类型 2.1 偿还型的惩罚类型 所谓的偿还型的惩罚是指学生在犯错后,老师让其进行 某种补偿来让其认识到自己的错误,从而改正的一种惩罚方 第 2 页 共 7 页 式,偿还型的惩罚类型主要有三种,分别是道歉、重做作业以 及写检讨。 首先,道歉赔偿是最为常见的偿还型惩罚方式,当学生 在学习生活中由于疏忽而造成了对他们的损害时,这个时候 为了让学生能够清晰地认识到自己的错误,教师就应该

3、让学 生对因他而造成的错误进行道歉赔偿。但是在进行道歉赔偿 的时候,老师应该注重场合时间,不能激发学生之间的矛盾。 比如,在体育活动中,A 同学不小心碰到了B 同学,导致B 同学 跌倒扭伤,如果当时 A 同学能够意识到自己的错误,是由于自 己的疏忽才会造成 B 同学的受伤,这个时候,教师就要教育 A 同学应该立刻道歉,从而缓解 A 同学和 B 同学之间的关系,让 B 同学能够原谅 A 同学,避免两者出现更大的矛盾。 其次,重做作业的惩罚方式主要是针对没有完成作业或 者是抄袭作业的同学,由于部分同学在上课的时候不认真, 在课后没有好好地完成老师所布置的作业,因此通常老师都 会要求这些学生重做作业

4、,以此来巩固他们的学习效果。但 是在惩罚学生重做作业的时候一定要适度,学生抄写作业的 次数不能太多,最好不超过三遍。 最后,写检讨也是常见的偿还型惩罚方式,为了能够让 学生更加明确自己所犯的错误,让学生对自己所造成的错误 进行反思,大部分教师都会采取写检讨的方式来对学生进行 惩罚,在检讨当中,学生应该明确指出自己犯了什么错,为什 第 3 页 共 7 页 么会犯错,犯错后应该如何弥补,这次犯错中给自己的启发 等。 2.2 剥夺型的惩罚类型 和偿还型惩罚方式相比,剥夺型的惩罚方式的惩罚力度 较大,所谓的剥夺型惩罚是指学生由于犯错而造成了不良的 影响或者后果,教师通过剥夺学生部分的权利来对学生进行

5、警戒,预防学生以后再犯同样的错误。剥夺型的惩罚方式有 很多种,比如有取消发言权、暂停、留堂、调换座位等。 由于小学生的自我约束能力比较差,部分学生在课堂上 容易出现随意发言的情况,进而影响到正常的教学课堂,为 此,老师可以通过取消该同学在该节课堂上的发言权来维护 课堂纪律,保证课堂的正常开展。 暂停的惩罚方式主要是应用在扰乱课堂秩序,影响教师 的课堂教学的学生,由于部分学生在课堂上窃窃私语,甚至 会大声喧哗,严重地影响到课堂秩序,这个时候,教师则可以 通过暂停,让这些学生待在教室某个角落,从而维持课堂纪 律,保证正常课堂的开展。 留堂惩罚主要是针对没能按时完成作业的学生,教师让 学生在课后或者

6、放学后留在课室继续完成作业,直至完成作 业后,学生才能回家。 调换座位主要是针对于部分在课堂上扰乱其他同学学 习的学生,因此对这些学生进行座位的调换,但是在进行座 第 4 页 共 7 页 位调换的时候,老师要注意方式方法,应该先和学生沟通,然 后在课后进行座位的调换。 没收物品也是目前常见的剥夺型惩罚方式,由于部分学 生在课堂上拿自己的物品出来玩耍,从而影响到自己的学习 进度,在多次警告后,依然没有改正,这个时候,老师就会通 过没收该同学的物品来作为惩罚方式。但是老师对于学生物 品的没收只是暂时性的,在课后,老师是需要告知家长,让家 长来领回的。 3 小学教育中实行合理惩罚的策略 3.1 以教

7、育作为根本目的开展惩罚 在对学生实行合理惩罚的时候,教师应该以教育为根本 目的,而不是为了惩罚而惩罚,忽视了惩罚的教育意义。比如, 部分老师会对学生采取一些不合理的惩罚方式,之所以会采 取一些不合理的惩罚方式,主要是因为这些老师在进行惩罚 的时候忘记了教育的根本目的,所以要在小学教育中实行合 理惩罚,教师就应该秉持教育的目的。比如,针对于部分学生 在课堂上玩纸飞机,进而影响到课堂秩序,对此,老师可以先 在课后对这些同学进行教育,教育他们在课堂上玩纸飞机, 不仅会影响他们自己的学习,也会影响到其他同学的学习, 所以要求他们以后不能在课堂上玩纸飞机。如果多次教育后, 学生依然在课堂上玩纸飞机,这个

8、时候老师则可以在课堂上 没收该同学的纸飞机,并且让该同学写检讨,从而让该学生 第 5 页 共 7 页 深刻地认识到自己的错误,并且改正。 3.2 要公正平等地开展惩罚 不管是教学还是惩罚,教师都要公正平等地看待每一位 学生,公平公正地对学生实行合理惩罚。部分教师在惩罚同 学的时候,会因学生的学习成绩而差别对待,例如,如果是成 绩较差的学生犯错,教师会大声责骂,如果是成绩较好的学 生犯错,老师则会采取“大事化小,小事化了”的态度来处理 问题,这样的方式方法显然是不对的。所以,要在小学教育中 实行合理惩罚,提高惩罚的教育作用,教师就要公正平等地 开展惩罚。只要是犯错,不管学习成绩好坏,都应该接受同

9、样 的惩罚。比如,A 同学和 B 同学由于矛盾而打架,但是 A 同学 的学习成绩较好,B 同学的学习成绩较差,在对待这个问题上, 教师首先要调查清楚事情具体情况,明确出错误方,如果两 位同学都有错误,那么两位同学都要接受惩罚。 3.3 运用科学的惩罚技巧 惩罚是一种很难掌控的教学方式之一,因此小学教师在 开展惩罚的时候,应该加强对科学惩罚技巧的运用。如果对 学生的惩罚过轻,学生就无法记住该次的教训,无法起到教 育的作用,如果对学生的惩罚过重,就很容易对学生造成伤 害,演变成体罚,因此在对学生进行惩罚的时候,教师一定要 掌控好惩罚的力度,教师应该加强对科学惩罚技巧的运用, 例如 A 同学和 B

10、同学由于一些原因在课堂上吵架,但是 A 同 第 6 页 共 7 页 学的性格比较暴躁,B 同学的性格比较害羞,这个时候,老师 应该采取的措施是制止两位同学的争吵,在课后再仔细询问 争吵的原因,并且结合原因来采取合理的惩罚方式。 3.4 加强对教师的管理 为了更好地保证教师对学生所开展的惩罚是合理的,学 校就要加强对教师的管理,避免教师滥用惩罚,从而造成不 良的影响。首先,学校应该制定严格的工作制度,明确教师的 惩罚范围,定期地对教师进行检查;其次,开放意见箱,由家 长或者学生对教师进行监督,避免教师出现不合理的惩罚; 第三,加强案例学习,定期对教师开展案例教育,让教师从案 例中更好地学习到合理

11、惩罚的方式以及作用影响;最后,加 强教师对于专业知识的学习,特别是心理学,从而更好地掌 控学生的心理,提高教学效果。 4 结语 惩罚一直以来都是教育中敏感的一个话题,特别是随着 体罚概念的出现,许多家长和学生都会模糊体罚这个概念, 认为教师对学生开展的所有惩罚都是体罚,这样的认识显然 是错误的。在教学中,特别是小学教育阶段中,合理的惩罚是 很重要的,能够起到教育、警示的作用,为此,家长应该提高 对合理惩罚的认识,更好地支持教师的教育工作,提高教师 的教学效果。 参考文献 第 7 页 共 7 页 1赵君,陈雁.合理惩罚在小学教育中的作用及策略 J.科教导刊(下旬),2015,(06):134-135. 2 付 虹 娟. 浅 析 小 学 教 育 中 的 合 理 惩 罚 J. 品 牌,2014,(09):167. 3姚琳.新课程背景下小学教育中的合理惩罚问题研 究D.渤海大学,2014. 4田杨.论小学教育中的合理惩罚D.湖南师范大 学,2011.