南京部编版三年级语文上册第27课《一个粗瓷大碗》课件.pptx

1、统编版 语文 三年级 上册 27 27 一个粗瓷大碗一个粗瓷大碗 赵一曼赵一曼（1905年年10月月25日日 1936 年年8月月2日）女，汉族，日）女，汉族， 四川省宜宾县四川省宜宾县 白花镇人白花镇人 ，中国共产党党员，抗日民中国共产党党员，抗日民 族英雄族英雄。1935年年她她担任东北抗日联军担任东北抗日联军 第三军二团政委，在与日寇的斗争中第三军二团政委，在与日寇的斗争中 于于1935年年11月被捕，月被捕，1936年年8月就义。月就义。 其故里宜宾有其故里宜宾有“赵一曼纪念馆赵一曼纪念馆”，相关电，相关电 影有赵一曼我的母亲赵一曼影有赵一曼我的母亲赵一曼 等。等。2009年年9月月1

2、0日日她她被评为被评为“为新中为新中 国成立作出突出贡献的英雄模范人物国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。 学学 习习 我我 会会 认认 陈列陈列 赵一曼赵一曼 抗日联军抗日联军 搪瓷缸子搪瓷缸子 归还归还 高粱高粱 一顿饭一顿饭 侦查侦查 chnmn lingng hun ling dnzhn 还还 还还 （归还归还） （还有还有）还还 造句：借了别人的东西要及时归还。造句：借了别人的东西要及时归还。 造句：造句：花园里的花，除了红色的，花园里的花，除了红色的， 还有黄色的。还有黄色的。 多音字多音字 hun hi 高粱高粱 桥梁桥梁 陈列陈列 一阵风一阵风 粱（粱（ ） 梁（梁（ ） 陈（

3、陈（ ） （ ） 比一比，再组词比一比，再组词 阵阵 1、屋里堆满了陈旧的家具。、屋里堆满了陈旧的家具。 2、我被舞台上演员们曼妙的舞姿吸引住了。、我被舞台上演员们曼妙的舞姿吸引住了。 3、我们是好朋友，经常联系。、我们是好朋友，经常联系。 4、这口水缸可真大啊！、这口水缸可真大啊！ 5、借了别人的东西要及时归还。、借了别人的东西要及时归还。 6、我的家乡盛产高粱。、我的家乡盛产高粱。 7、牛顿是世界著名的科学家。、牛顿是世界著名的科学家。 8、他在公安局负责刑侦工作。、他在公安局负责刑侦工作。 朗读下列句子，读准字音。朗读下列句子，读准字音。 陈列：把物品摆放出来给人看。陈列：把物品摆放出来

4、给人看。 词语解释词语解释 袭击：军事上指出其不袭击：军事上指出其不 意地打击。意地打击。 搪瓷缸子：可以用来喝水，可以用来吃饭的生活器具。搪瓷缸子：可以用来喝水，可以用来吃饭的生活器具。 侦察：军事上指为查明敌情及其他有关作战的情况而进行的活动。侦察：军事上指为查明敌情及其他有关作战的情况而进行的活动。 请同学们带着下列问题默读课文，然后完成请同学们带着下列问题默读课文，然后完成 填空。填空。 整整 体体 感感 知知 本文围绕着军事博物馆里陈列的本文围绕着军事博物馆里陈列的 ， 讲述了讲述了 把通讯员给她盛的把通讯员给她盛的 偷偷偷偷 倒进锅里，盛了倒进锅里，盛了 ；把通讯员给她找的让；把通

5、讯员给她找的让 她用来吃饭的她用来吃饭的 送给送给 当当 的感人故事。的感人故事。 细读课文细读课文 独立思考独立思考 请同学们带着下列问题，再次默读课文，把和问题有关的课文信息勾画下来。请同学们带着下列问题，再次默读课文，把和问题有关的课文信息勾画下来。 默读时，没读懂的地方标记下来，可以联系上下文进一步思考，也可以读完之后默读时，没读懂的地方标记下来，可以联系上下文进一步思考，也可以读完之后 和同学一起探讨。和同学一起探讨。 1、小通讯员为什么给赵一曼送来一个粗瓷大碗、小通讯员为什么给赵一曼送来一个粗瓷大碗? 2、这个粗瓷大碗是小通讯员从哪里拿来的？、这个粗瓷大碗是小通讯员从哪里拿来的？

6、3、那些日子，战士们过着怎样艰苦的日子？、那些日子，战士们过着怎样艰苦的日子？ 4、从哪里可以看出同志们之间的友爱？、从哪里可以看出同志们之间的友爱？ 5、赵一曼的碗真的又一次丢了吗？如果没有丢，那么它去哪里了呢？、赵一曼的碗真的又一次丢了吗？如果没有丢，那么它去哪里了呢？ 交流分享交流分享 读懂故事读懂故事 1、赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了。、赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了。 -由此可见，赵一曼没有吃饭的用具，所以小通讯员给她找来一个由此可见，赵一曼没有吃饭的用具，所以小通讯员给她找来一个 粗瓷大碗吃饭用。粗瓷大碗吃饭用。 2、“这这.这这.敌人都被消灭了，往哪里还

7、啊！敌人都被消灭了，往哪里还啊！”通讯员为难地说。通讯员为难地说。 -由此可见，这个碗是在战斗中缴获的战利品。由此可见，这个碗是在战斗中缴获的战利品。 3、那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。、那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。 -这句话直接叙述了那些日子的艰苦状况。这句话直接叙述了那些日子的艰苦状况。 交流分享交流分享 读懂故事读懂故事 4、有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。、有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。 -由此可以看出，同志们之间很友爱。由此可以看出，同志们之间很友爱。 5、

8、据后来、据后来“侦察侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。 -由此可以看出，这个碗没有丢，它被赵一曼送给七班当菜盆了。由此可以看出，这个碗没有丢，它被赵一曼送给七班当菜盆了。 研读课文研读课文 深入体会深入体会 1、炊事员老李的眼里为什么含着泪花？、炊事员老李的眼里为什么含着泪花？ 2、第九自然的的、第九自然的的“丢丢”字为什么加了引号？字为什么加了引号？ 3、第十一自然段的、第十一自然段的“侦察侦察”为什么加了引号？为什么加了引号？ 4、你觉得这个故事中哪个情节最感人？为什么？、你觉得这个故事中哪个情节最感人？为什么？ 5、你觉得这个碗为什么会被陈列在

9、人民革命军事博物馆里？、你觉得这个碗为什么会被陈列在人民革命军事博物馆里？ 请同学们带着下列问题，再次研读课文，结合自己的理解深入体会。请同学们带着下列问题，再次研读课文，结合自己的理解深入体会。 1、赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒、赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒 进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。 -由此可以看出，赵一曼关爱战士胜过关爱自己，在艰苦的环境中由此可以看出，赵一曼关爱战士胜过关爱

10、自己，在艰苦的环境中 与战士同甘共苦，坚持革命，赵一曼的精神感动了老李，所以，他与战士同甘共苦，坚持革命，赵一曼的精神感动了老李，所以，他 的眼里含着泪花。在他的泪水里，也有对赵一曼的疼惜。的眼里含着泪花。在他的泪水里，也有对赵一曼的疼惜。 交流分享交流分享 理解文章主旨理解文章主旨 交流分享交流分享 理解文章主旨理解文章主旨 2、赵一曼的碗并不是真的丢了，所以第九自然段的、赵一曼的碗并不是真的丢了，所以第九自然段的“丢丢”字加了引号。字加了引号。 3、“侦察侦察”的原意是指的原意是指“军事上为查明敌情而进行的活动军事上为查明敌情而进行的活动”，在课文第十一，在课文第十一 自然段用的不是它的原

11、意，在课文中指的是自然段用的不是它的原意，在课文中指的是“寻找寻找”。在这里用。在这里用“侦察侦察” 这个词有一点幽默的意味。这个词有一点幽默的意味。 交流分享交流分享 理解文章主旨理解文章主旨 4、文章中有两处最感人：一处是赵一曼趁人不注意，把通讯员给她盛的、文章中有两处最感人：一处是赵一曼趁人不注意，把通讯员给她盛的 米饭倒进锅里；另一处是她又把碗送给了七班当菜盆，而自己连个吃米饭倒进锅里；另一处是她又把碗送给了七班当菜盆，而自己连个吃 饭的碗都没有了。饭的碗都没有了。 这两处之所以感人，是因为这两处表现了赵一曼满心满眼只有伤病员、这两处之所以感人，是因为这两处表现了赵一曼满心满眼只有伤病

12、员、 只有战士、只有革命，唯独没有自己的高尚的革命品质。只有战士、只有革命，唯独没有自己的高尚的革命品质。 交流分享交流分享 理解文章主旨理解文章主旨 5、这个碗之所以被陈列在军事博物馆里，是因为这个碗蕴含着赵一曼关爱这个碗之所以被陈列在军事博物馆里，是因为这个碗蕴含着赵一曼关爱 战士胜过关爱自己，在艰苦的环境中和战士们同甘共苦、坚持革命的高战士胜过关爱自己，在艰苦的环境中和战士们同甘共苦、坚持革命的高 贵品质；贵品质； 之所以陈列在军事博物馆，是要告诉生长在和平年代的我们，之所以陈列在军事博物馆，是要告诉生长在和平年代的我们， 今天的幸福生活是来之不易的，是无数革命先烈经过艰苦斗争乃至牺牲今

13、天的幸福生活是来之不易的，是无数革命先烈经过艰苦斗争乃至牺牲 换来的，我们要缅怀烈士，继承和发扬她们的精神品质，不忘初心，牢换来的，我们要缅怀烈士，继承和发扬她们的精神品质，不忘初心，牢 记使命，努力学习，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。记使命，努力学习，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 学完本文，你在阅读方面有什么收获吗？学完本文，你在阅读方面有什么收获吗？ 在学习这篇课文的过程中，我们意识到：带在学习这篇课文的过程中，我们意识到：带 着问题读课文，边读边思考，可以帮助我们更加着问题读课文，边读边思考，可以帮助我们更加 深入地理解课文的内容。深入地理解课文的内容。 这些问题，可以是课

14、文的课后题中提出的，这些问题，可以是课文的课后题中提出的， 可以是老师提出的，也可以是自己在读课文时，可以是老师提出的，也可以是自己在读课文时， 边读边想产生的。边读边想产生的。 自己在读课文时产生了疑问，自己又通过读自己在读课文时产生了疑问，自己又通过读 课文得到了解答，那么这篇课文，自己就真正读课文得到了解答，那么这篇课文，自己就真正读 懂了。懂了。 课堂作业：拓展延伸。课堂作业：拓展延伸。 一、用横线标出正确读音。一、用横线标出正确读音。 袭袭 ( x x )击击 归还归还( hi hun ) 不禁不禁( jn jn ) 侦（侦（zhn zhng）察）察 曼曼 ( mn wn )妙妙 二、选择下列句子中省略号的正确用法。二、选择下列句子中省略号的正确用法。 A、表示列举的省略、表示列举的省略 B、表示停顿、表示停顿 C、表示说话断断续续、表示说话断断续续 1.“这这.这这.敌人都被消灭了，往哪里还啊！敌人都被消灭了，往哪里还啊！” （ ） 2.她不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起她不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起 通讯员对她的关心通讯员对她的关心.（ ） 再见