北京部编版三年级语文上册第27课《一个粗瓷大碗》教案.docx

1、第4页 共5页 三上第 27 课一个粗瓷大碗教学设计 【教学目标】【教学目标】 知识与技能： 1.认识“陈、曼”等 7 个生字，读准多音字“还”。 2.能正确、流利地朗读课文，并能带着问题默读课文，理解“粗 瓷大碗”背后的感人故事。 过程与方法： 通过小组朗读课文，小组内讨论并回答老师提出的问题。 情感态度与价值观： 通过本课学习， 加深对赵一曼关心同志胜过关心自己的高尚品质 的理解。 【教学重点】【教学重点】 能正确、流利地朗读课文，能通过默读掌握课文大意，能查阅相 关资料，了解赵一曼的事迹。 【教学难点】【教学难点】 能正确、流利地朗读课文，能带着问题默读课文，理解“粗瓷大 碗”背后的感人

2、故事，能查阅相关资料，了解赵一曼的事迹，感受人 物的高尚品质。 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】【课时安排】 1 课时 第4页 共5页 【教学过程】【教学过程】 一、设置悬念，激发兴趣。 （板书课题） 同学们，今天我们一起来学习一篇新课文，请大家齐读课题。看 到这个课题，你心中产生了哪些疑问呢？ （粗瓷大碗是什么样子的？这个粗瓷大碗是谁的？用来干什 么？为什么要写一个碗呢？） 带着问题默读课文，找出答案。 （出示粗瓷大碗的图片） 这个粗瓷大碗陈列在中国人民革命军事 博物馆里，是赵一曼用过的，是通讯员给赵一曼找来吃饭用的，这个 碗反映了赵一曼的高贵品质。 设计意图： 在质疑课题

3、的基础上激发学生带着问题默读课文和整体感知课 文内容的能力。 二、介绍人物和背景。 赵一曼(19051936)，四川宜宾人，原名李坤泰，又名李一超。 女。1926 年加入中国共产党。1927 年入武汉中央军事政治学校学习。 同年去莫斯科中山大学学习。1928 年回国。九一八事变后到东北， 任满洲省总工会组织部长，哈尔滨总工会代理书记、中共珠河中心县 委委员兼铁北区委书记、东北人民革命军第三军第一师第二团政委。 1935 年 11 月在与日伪军作战时受伤被俘，在狱中坚贞不屈，1936 年 8 月 2 日在珠河(今黑龙江尚志市)被杀害。 第4页 共5页 设计意图： 通过资料的补充，了解时代背景，了

4、解赵一曼的事迹，帮助学生 理解文章内容。 三、扫清字词障碍，梳理线索。 自由朗读课文，读准字音。 课件出示生词：陈列、抗日联军、缸子、高粱、侦察。多音字： 还。 （辨音组词） 2.根据“一个粗瓷大碗”这个线索梳理文章结构。 师：文章围绕“一个粗瓷大碗”讲了什么故事？ （1）送碗：通讯员给赵一曼送来一个碗。 （2）用碗：赵一曼把高粱米饭换成了半碗野菜粥。 （3）失碗：赵一曼又没有碗了。 四、研读课文，体会人物品质。 学习“送碗”部分。 （1）通讯员一直想给赵一曼另找一个碗，好不容易在这次战斗 中找到了，就连忙给她送来。 （2）通讯员为什么要给赵一曼找来一个大碗？（因为赵一曼之 前吃饭用的搪瓷缸子

5、早就送给一个新战士了。 ） （3）面对通讯员这么艰难找到的碗，赵一曼为什么拒绝接受？ （因为她以为那是通讯员从群众家里拿的碗。 ） 结合时代背景，从这里我们能感受到赵一曼什么样的品质？（不 拿群众一针一线） 第4页 共5页 2.学习“用碗”部分。 （1）通讯员为什么给赵一曼盛来一大碗高粱米饭？（团长、政 委和战士们嘴边有几个月没有沾过粮食了， 赵一曼很久没有吃顿饱饭 了。 ） （2）当时抗日联军的生活怎么样？（那些日子非常艰苦，抗联 部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。 ） （3）研读赵一曼把高粱米饭倒回锅里的部分。 赵一曼为什么把饭又倒回了锅里？赵一曼在把高粱米饭倒回 锅里的时候，想了

6、些什么？（想起了战士们艰苦的生活，想起同志之 间的友爱，想起通讯员对她的关心） 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的 饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 从赵一曼的动作中我们能感受到什么？ （赵一曼关心同志胜过关 心自己，同时也不想让别人为自己担心。 ） （4）炊事员老李眼睛里为什么含着泪花？（炊事员老李能理解 赵一曼的良苦用心，但是也很心疼赵一曼。 ） 3.学习“失碗”部分。 （1）通讯员给赵一曼的碗为什么又“丢”了？（这个碗成了七 班的“菜盆”。 ） （2）文中的“丢”字为什么打上了引号？是真的丢了吗？（其 实不是“丢”，而是赵一曼把碗送给了其他战士。 ） 4.小

7、结。 第4页 共5页 （1）从哪些方面可以看出赵一曼很关心战士？（不断地将碗送 给其他战士，吃野菜粥，把高粱米饭留给伤病员。 ） （2）赵一曼用过的这个粗瓷大碗为什么被陈列在中国人民军事 博物馆里？ （因为这个碗代表了赵一曼关心战士、 和战士们同甘共苦， 坚持革命的高贵品质。 ） 五、巩固练习。 小组活动：一个人扮演通讯员，另一个人扮演赵一曼，自行设计 语言和动作，边说边做，呈现课文的内容。 六、课堂小结。 课文以一个粗瓷大碗为线索， 讲述了赵一曼身处艰苦环境中仍时 时关心战士，和战士们同甘共苦，坚持革命的故事，歌颂了一个共产 党员的高贵品质。 【板书设计】【板书设计】 27*一个粗瓷大碗 小通讯员 赵一曼 粗瓷大碗美好品质