如何高效学习-高中主题班会ppt课件.pptx

1、1年完成MIT4年33门课程的整体性学习法 加 斯科特扬(Scott Young) 著 程冕 译 如何高效学习 Learn More Study Less 01我比她学习更努力，为什么一到考试就不如她？ 明明是她临时看我的笔记，为什么她比我考得好？ 学的东西不到半年，怎么就全都忘光了？ 02 03 ! ? 成为学成为学神神 把学霸虐出翔 学过就懂 学过不忘 学过会用 过目不忘过目不忘 （呵呵，不可能） 考试抄抄抄 东拼西凑东拼西凑 复习背背背 死记硬背死记硬背 重点圈圈圈 题海战术题海战术 student student 点头yes摇头no，来是come去是go 背单词背单词记概述记概述 “中

2、国特色社会主义，就是在中国共产党领导下， 立足基本国情，以经济建设为中心.建设富强民 主文明和谐的社会主义现代化国家。” 学得累学得累忘得快忘得快用得少用得少 天天教室八小时天天教室八小时会学习会学习 上课认真上课认真 会学习会学习 甚至能拿高分甚至能拿高分 会学习会学习 大学学习方法大学学习方法高中高中学习方法学习方法 作者1年完成MIT（麻省理工大学）4年33门课程的学习方法 整体性学习策略整体性学习策略 1.1 什么是整体性学习？ 1.2 整体性学习顺序 1.3 信息结构 1.4 学习的目标 整体性学习技术整体性学习技术 2.1 获取知识 2.2 联系观点 2.3 随意信息的处理 2.4

3、 知识的延伸 超越整体性学习超越整体性学习 3.1 高效率的学生 3.2 自我教育 目 录 整体性学习策略 1.1 什么是整体性学习？ 1.2 整体性学习顺序 1.3 信息结构 1.4 学习的目标 什么是整体性学习 是一种学习理论，更精确、全面地描述了大脑如何工作 是运用你大脑里已有的丰富的神经元网络吸收、整合信息 意味着知识的学习并不是孤立的。 如果说如果说“ “机械性学习机械性学习” ”是整理盒子是整理盒子 将不同的知识分门别类装进盒子 那么那么“ “整体性学习整体性学习” ”就是在织网就是在织网 将不同的知识串联成型融为一体 语文 历史 数学 政治 英语 物理 化学 哲学 法律 营销 管

4、 理 这张网网就是非常牛X的 知识结构知识结构 如果没有知识结构如果没有知识结构 使用知识时，就像被传送到了陌生的 街头，手里虽有地点名称，但面对如 此复杂的地点分布，你很难找到你想 要的地方。 如果有了知识结构如果有了知识结构 使用知识时，手里拿着的则是 线路图，按图索引，很容易便 可以找到目的地。 整体性学习策略 理解理解拓展拓展纠错纠错应用应用获取获取 简化：只留干货 容量：尽可能多 速度：注重方法 分解：解剖难题 聚焦：缩小范围 深入：仔细研究 深度：了解背景 横向：建立模型 纵向：触类旁通 前提：了解局限 认知：修正知识 方法：主题阅读 原因：最终目的 认识：加深体验 重点：创造途径

5、 测试测试 整体性学习顺序整体性学习顺序 整体性学习策略 信息结构信息结构 随意信息随意信息 观点信息观点信息 过程信息过程信息 具体信息具体信息 抽象信息抽象信息 What isHow to 联想法、挂钩法、压缩法，有些需要反复机械记忆 速度技巧很重要，图表法有助于提取关键思想 一系列缺少逻辑分类的知识点 存在争论的信息 讲述一系列动作、操作的信息内在法、比喻法、图表法、模型纠错，不断练习 可以观察到、听到、触到的信息 缺少与感官直接联系的信息 内在法、比喻法、模型纠错等 内化法、比喻法、字不如表、表不如图 整体性学习技术 2.1 获取知识 2.2 联系观点 2.3 随意信息的处理 2.4

6、知识的延伸 整体性学习技术一览整体性学习技术一览 获取知识获取知识 1.快速阅读 2.笔记流 联系联系观点观点 1.比喻 2.内在化 3.图表法 随意信息处理随意信息处理 1.联想法 2.挂钩法 3.信息压缩技术 知识扩展知识扩展 1.实际应用 2.模型纠错 3.以项目为基础的学习 2.1.1 2.1.1 快速阅读快速阅读 【指读法指读法】 使用手指让眼睛停留在你要阅读的地方，提高阅读速度。 【练习阅读法练习阅读法】 以3分钟为周期进行速读练习，记录正确和错误的观点数，训练自己的阅读速度。 【积极阅读法积极阅读法】 阅读时不断提醒自己记住主要观点是什么，我怎样记住，怎样拓展应用，促使深入理解。

7、 不可一味图快，要不断实践各种方法，处理好阅读速度和理解质量的关系。 2.1.2 2.1.2 笔记流笔记流 要全神贯注“一次学会”，不要忙着做细致漂亮的笔记。 先写下主要观点 用短词代替整句 用箭头呈现联系 【注意】 记笔记是为了更好地理解所学内容，如果忘记了这个目的，笔记记得再漂亮，思维导 图画得再标准、好看，也是本末倒置。 2.2.1 2.2.1 比喻法比喻法 比喻法是建立模型的方法。只要有一点相似，就可以拿来比喻。 1 23 确定要深入理解 和记忆的信息 在个人经验中寻找 与对象部分相似的东西 检查比喻不恰当的地方 2.2.2 2.2.2 内在化内在化 调动更多的感知与知识联系在一起，甚

8、至与情感相连，得到的关联一定更强 1 2 3 4 5 6 明确要内在化的概念 从建立脑海的图像开始 判断图像静态还是动态 开始加上其他感官 加入更多感觉和情感 不断重复和优化，直到一触即发 重要的是不断优化、抛弃图中不合适的部分，最后一定能得到栩栩如生、印象深刻的图像 2.2.3 2.2.3 图表法图表法 图标的缺点是它花费的时间要比“比喻法”和“内在化”更长。 流程图流程图 从一个简单元素开始，然后在这个成分及与之相联系的不同知识之间画出联系箭头。 概念图概念图 从最重要的观点出发，不断发出分支细化知识及分解观点。 图像图像 用粗糙简单的涂鸦代替文字，包括观点之间的联系，图像更生动，容易记住

9、。 2.3.1 2.3.1 联想法联想法 联想法与机械记忆关系更大，相对而言，比喻法、内在化和图表法更值得推荐。 想象要大胆一点，图像越是夸张、奇特，联想的效果就越好。想象要大胆一点，图像越是夸张、奇特，联想的效果就越好。 创造顺序创造顺序1 给清单中每一项设一个给清单中每一项设一个符号符号2 创建属于自己的创建属于自己的联想联想3 【难点】 难以辨认的符号 触发物丢失 符号重复 断裂联系 2.3.2 2.3.2 挂钩法挂钩法 挂钩法不是将观点互相联系在一起，而是将每一个观点与特殊数字联系在一起。 零铃 一衣 二耳 三伞 四寺 五舞 六柳 七妻 八疤 九酒 十石 01 2.3.3 2.3.3

10、信息压缩信息压缩技术技术 减少信息容量，寻找逻辑关系。 记忆术记忆术 最好的记忆术应该 选择尽量简单通用 的短语和单词 图像联系图像联系 把几个信息联系起 来并且用一张图表 示出来 笔记压缩法笔记压缩法 S1 在空白纸上写下笔记主要观点 S2 写下与之联系的内容 S3 持续写直到每个主要观点都写下来 S4 修饰得更有条理 2.4.1 2.4.1 实际应用实际应用 实际应用并非一种按步骤进行的技术，它是一个创造性的过程。 2 计算机计算机 纠错、算法可以借鉴到其他地方 3 会计学会计学 会计学能帮助理清个人财税情况 4 经济学经济学 经济学教会作者如何看待金钱 1 统计学统计学 作者利用统计学确

11、定了书名和价格 5 历史历史 历史是了解现在的工具，可借古喻今 问自己：如果一门课程完全没有实际用处，还学它作甚？ 2.4.2 2.4.2 模型纠错模型纠错 不断练习、实践、测试是整体性学习过程中纠错的唯一手段。 1 界定问题界定问题 发现模型存在问题时，先分清是拼写错误还是 概念问题。 1 散弹枪策略散弹枪策略 每一种类型的问题都做一做，同一类的问题不 要重复。 1 延伸练习时间延伸练习时间 把总的练习时间分配到每一天，每天一次快速 充电比临时抱佛脚更容易坚持。 2.4.3 2.4.3 以项目为基础学习以项目为基础学习 项目应该简单，但也不能太容易。 从小项目开始从小项目开始 太大的项目会动

12、摇信心， 学习目标以13个月为佳。 记录下来记录下来 将完成项目的过程记录下来， 能增强信心，激发斗志。 创造一个有意义的目标创造一个有意义的目标 一个清晰的目标能使学习更 为主动，热情更加高涨。 实例：费曼技巧实例：费曼技巧 1.理解你没有真正掌握的知识点 2.记住你能理解却可能遗忘的知识点 选择要学习的概念 假设你是老师， 试图教会一名新生 感到疑惑时，返回去简单化和比喻 清空、聚焦，白板思考法 超越整体性学习 3.1 高效率的学生 3.2 自我教育 高效率的学生有什么秘籍？高效率的学生有什么秘籍？ 1 能量管理能量管理 增加能量储备 将日程表由线性改为循环式 2 不要不要“ “学习学习”

13、 ” “学习”细分为可执行的“任务流” 绝不拖延绝不拖延 建立周/日目标体系 每周末列清单，包括所有任务 每晚上检查周计划，列每日目标清单 3 批处理批处理 评估判断工作量一次性完成 作业提高注意力阈值 4 有组织有组织 物品摆在固定位置随，携带 记事本坚持日历和做事清单 5 怎样做好自我教育？怎样做好自我教育？ 学会克服挫折障碍学会克服挫折障碍 除了兴趣和动机，还有办法让自学 更容易 写下任何障碍 求助于网络 找本“怎么做”工具书 换个角度试试 设置学习目标设置学习目标 一个吸引人的学习目标将会带来强 大的动力 写下所有目标 让目标客观化，不必贪多图快 设定有些困难，但努力可以达到的截止期限

14、 将目标转化为每周和每日的具体行动 经常检视目标 建立良好的学习习惯建立良好的学习习惯 如果没有良好的习惯，自由会成为 一种弱点 每日阅读：每周一本书 每日练习：每天完成工作及练习 每日目标：目标细分到天 用整体性学习思维如何学习用整体性学习思维如何学习PPTPPT 获取 NO.1NO.1 理解 NO.2NO.2 拓展 NO.3NO.3 纠错 NO.4NO.4 应用 NO.5NO.5 通过网络、图书 获得学习的资源 理解每个理念、 操作、技巧的用途 形成逻辑、设计、 演示的知识结构 修正错误认识 改变不良操作习惯 制作PPT读书笔记 参加PPT比赛 当然，整体性学习的真正意义当然，整体性学习的真正意义 并不是让你获得考试高分并不是让你获得考试高分, ,而是而是 培养培养 思维方式思维方式 整体性整体性 学习学习 解决解决 专业问题专业问题 其实，机械性学习的真正弊端其实，机械性学习的真正弊端 并不是学习的过程有多么枯燥，而是并不是学习的过程有多么枯燥，而是 机械性机械性 学习学习 忘记忘记 所学内容所学内容 盲目盲目 跟从别人跟从别人 谢谢观赏谢谢观赏 学习是门技术技术活活儿