第4讲 根本立场：坚持以人民为中心 课例分享 ppt课件-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（高中）.pptx

1、第4讲 根本立场：坚持以人民为中心根本立场：坚持以人民为中心 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（高中高中） 课例分享课例分享 说课内容说课内容 一、读本分析 习近平新时代中国特色社会主义思想习近平新时代中国特色社会主义思想是从新时代中国特色社会是从新时代中国特色社会 主义实践中产生的理论结晶，是推动新时代党和国家事业不断向前主义实践中产生的理论结晶，是推动新时代党和国家事业不断向前 发展的科学指南，是引领中国、影响世界的当代马克思主义、发展的科学指南，是引领中国、影响世界的当代马克思主义、2121世世 纪马克思主义。根本立场：坚持以人民为中心是纪

2、马克思主义。根本立场：坚持以人民为中心是习近平新时习近平新时 代中国特色社会主义思想代中国特色社会主义思想学生读本高中第学生读本高中第4 4讲。人民性回答了讲。人民性回答了“为为 谁发展谁发展”和和“靠谁发展靠谁发展”的问题。历史充分证明，江山就是人民，的问题。历史充分证明，江山就是人民， 人民就是江山。党的百年历史是一部践行党的初心使命的历史，是人民就是江山。党的百年历史是一部践行党的初心使命的历史，是 一部党与人民心连心共命运的历史，可见党性与一部党与人民心连心共命运的历史，可见党性与人民性是人民性是高度统一高度统一 的，在习近平新时代中国特色社会主义思想中占有重要的地位。的，在习近平新时

3、代中国特色社会主义思想中占有重要的地位。 一、读本分析 本讲内容由三部分组成。 第一部分：中国共产党的根本立场、宗旨 和使命。 第二部分：以人民为中心的科学内涵。 第三部分：依靠人民创造历史伟业。 二、学情分析 高中学生正处于世界观、价值观、人生观形成的关高中学生正处于世界观、价值观、人生观形成的关 键时期，具备一定的理性思维能力、实践能力、自学能键时期，具备一定的理性思维能力、实践能力、自学能 力，迫切想要认识周围世界，同时需要正确、系统的理力，迫切想要认识周围世界，同时需要正确、系统的理 论给予指导。高中生对习近平新时代中国特色社会主义论给予指导。高中生对习近平新时代中国特色社会主义 思想

4、认知存在零散、片面、不系统等问题，读本从理论思想认知存在零散、片面、不系统等问题，读本从理论 性、科学性、系统性给学生指明方向。学生学习读本时性、科学性、系统性给学生指明方向。学生学习读本时 由于理论水平限制，存在一定的难度，学习时要充分运由于理论水平限制，存在一定的难度，学习时要充分运 用视频、图文、人物故事等素材，将理论与实践相结合，用视频、图文、人物故事等素材，将理论与实践相结合， 使学生最终形成坚持以人民为中心的根本立场。使学生最终形成坚持以人民为中心的根本立场。 章节标题一章节标题二章节标题三章节标题四章节标题五 2 三、素养目标 3 1 2 四、教学重难点 01 重 点 02 难

5、点 02 教学方法教学方法 五、教学方法 六、教学过程 读本学习读本学习 根本立场：坚持根本立场：坚持 以人民为中心以人民为中心 平语近人平语近人 以身边的事例来体以身边的事例来体 悟习近平金句悟习近平金句 我的故事我的故事 参与实践，践参与实践，践 行读本行读本 中国故事中国故事 分析中国抗疫胜利分析中国抗疫胜利 的原因的原因 学生阅读学生阅读 教师导读教师导读 创设情境 整体感知 理论阅读 难点突破 联系生活 深入认知 参与实践 体悟认知 人的生命是最宝贵的，生命只有一 次，失去不会再来。在保护人民生命安 全面前，我们必须不惜一切代价，我们 也能够做到不惜一切代价。 活动一：中国故事（创设

6、情境活动一：中国故事（创设情境 整体感知）整体感知） 参加抗疫的医务人员中有近一半是“90后”、“00后”，他们 有一句话感动了中国：2003年非典的时候你们保护了我们，今天轮 到我们来保护你们了。长辈们说：“哪里有什么白衣天使，不过是 一群孩子换了一身衣服。”世上没有从天而降的英雄，只有挺身而 出的凡人。 世卫组织总干 事高级顾问艾尔沃 德感叹：“如果我 感染了，我希望在 中国治疗。” 活动一：中国故事活动一：中国故事 中国用1个多月的时间初步遏制了疫情蔓延势头，用2个月左右的时间将本土 每日新增病例控制在个位数以内，用3个月左右的时间取得了武汉保卫战决定性 成果。全国抗疫中3900多万党员

7、干部，1300多万名志愿者作出重大贡献，疫情防 控阻击战取得重大战略成果，维护了人民生命安全和身体健康，为维护地区和世 界公共卫生安全作出了重要贡献。 讨论：中国为什么能取得抗击疫情的胜利？讨论：中国为什么能取得抗击疫情的胜利？ 活动一：中国故事活动一：中国故事 设计意图：设计意图： 以事实为依托，用事实来说话，通过学生以事实为依托，用事实来说话，通过学生 讨论帮助教师了解学生理论水平、认知能力，为下一讨论帮助教师了解学生理论水平、认知能力，为下一 步理论学习做好铺垫。步理论学习做好铺垫。 马克思主义是人民的理论，中国共产党来自人民、植根人民、马克思主义是人民的理论，中国共产党来自人民、植根人

8、民、 服务人民，与人民风雨同舟、生死与共、保持血肉联系。服务人民，与人民风雨同舟、生死与共、保持血肉联系。 中国共产党是人民的政党，始终同人民在一起，人民立场是党中国共产党是人民的政党，始终同人民在一起，人民立场是党 的的根本立场根本立场。 全心全意为人民服务是党的全心全意为人民服务是党的根本宗旨根本宗旨，是一切行动的出发点和，是一切行动的出发点和 落脚点，是区别于其他政党的落脚点，是区别于其他政党的根本标志根本标志。 为人民谋幸福、为民族谋复兴是中国共产党人的为人民谋幸福、为民族谋复兴是中国共产党人的初心初心也是中国也是中国 共产党人的根本共产党人的根本使命使命，是，是100100年取得举世

9、瞩目成就的根本原因。年取得举世瞩目成就的根本原因。 一：中国共产党的根本立场、宗旨和使命 活动二：读本学习（自主学习活动二：读本学习（自主学习 突破难点）突破难点） 坚持坚持人民至上人民至上：把人民群众放在心中最高位置；把为民造：把人民群众放在心中最高位置；把为民造 福作为最重要政绩；以最广大人民根本利益为最高标准。福作为最重要政绩；以最广大人民根本利益为最高标准。 坚持坚持人民为中心人民为中心：解决人民日益增长的美好生活需要和不：解决人民日益增长的美好生活需要和不 平衡不充分的发展之间的矛盾，坚持发展为了人民、发展平衡不充分的发展之间的矛盾，坚持发展为了人民、发展 依靠人民、发展成果由人民共

10、享依靠人民、发展成果由人民共享。 坚持实现全体人民坚持实现全体人民共同富裕共同富裕：是社会主义本质要求、根本：是社会主义本质要求、根本 原则；实现最终靠发展；实现全体人民共同富裕需要一个原则；实现最终靠发展；实现全体人民共同富裕需要一个 很长的过程。很长的过程。 二：以人民为中心的科学内涵 活动二：读本学习活动二：读本学习 尊重人民的尊重人民的主体地位主体地位和和首创精神首创精神，最大限度地激发，最大限度地激发 人民的创造热情人民的创造热情。 群众路线群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是我是我们党的生命线和根本工作路线，是我 们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。把群众们党永葆青春活力和

11、战斗力的重要传家宝。把群众 路线贯彻到治国理政全部活动之中。路线贯彻到治国理政全部活动之中。 三：依靠人民创造历史伟业 活动二：读本学习活动二：读本学习 设计意图：设计意图：熟知读本具体内容，理顺读本熟知读本具体内容，理顺读本 逻辑关系、理解读本科学内涵。逻辑关系、理解读本科学内涵。 你怎么理解：党性和人民性从来都是你怎么理解：党性和人民性从来都是 一致的、统一的，共产党除了国家、民族、一致的、统一的，共产党除了国家、民族、 人民的利益，没有自己特殊的利益。人民的利益，没有自己特殊的利益。 活动二：读本学习活动二：读本学习 学习探讨、难点疏导 设计意图设计意图： 通过读本内容呈现、问题讨论进一

12、步理解党与人通过读本内容呈现、问题讨论进一步理解党与人 民的关系，以人民为中心的深刻内涵，引导学生对读本进行民的关系，以人民为中心的深刻内涵，引导学生对读本进行 观点整合、突破难点。观点整合、突破难点。 共产党就是为人民服务的，就是为老百共产党就是为人民服务的，就是为老百 姓办事的，让老百姓生活更幸福就是共产党姓办事的，让老百姓生活更幸福就是共产党 的事业。的事业。 习近平 阅读语录，结合西安阅读语录，结合西安“三河一山三河一山” 建设，建设，分享分享家乡的变化，谈一谈家乡的变化，谈一谈你对你对 “以人民为中心以人民为中心”的理解。的理解。 活动三：平语近人活动三：平语近人 设计意图：设计意图

13、：通过金句与家乡建设相结合，做通过金句与家乡建设相结合，做 到让读本贴近生活，贴近学生，让学生深入到让读本贴近生活，贴近学生，让学生深入 理解以人民为中心的实际价值。理解以人民为中心的实际价值。 乡村振兴我参与乡村振兴我参与 乡村振兴战略，是党和政府在完成脱贫乡村振兴战略，是党和政府在完成脱贫 攻坚任务后提出的新的奋斗目标。请结合所攻坚任务后提出的新的奋斗目标。请结合所 在地在乡村治理中存在的问题，深入群众、在地在乡村治理中存在的问题，深入群众、 了解群众心声，开展调查研究，并依据调查了解群众心声，开展调查研究，并依据调查 结果，为乡村治理提出可行性建议。结果，为乡村治理提出可行性建议。 活动

14、四：我的故事活动四：我的故事（课后实践（课后实践 体悟认知）体悟认知） 设计意图设计意图：学生参与乡村治理活动，实现从理论学习到实践探学生参与乡村治理活动，实现从理论学习到实践探 索，真正做到国家治理人人可为，人人能为，让索，真正做到国家治理人人可为，人人能为，让“祖国建设有祖国建设有 我我”这一宏大热点话题落地，从而这一宏大热点话题落地，从而将坚持以人民为中心的思想将坚持以人民为中心的思想 落细落小落实。落细落小落实。 教学理念新学生主体作用 教师导读作用 试教试教 提高政治站位 试教体会： 教学理念 新 入心 践行 具体操作具体操作 落地 试教体会： 我将无我，我将无我， 不负人民不负人民 。