小学科学苏教版六年级上册教学计划3（2021新版）.doc

1、1 六年级科学上册教学计划六年级科学上册教学计划 一、学生情况分析一、学生情况分析 进入六年级，大部分学生经过几年的科学学习和教育，已经具备了一定的科学素养，同学们 对周围的一切有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于思考问题，善于分析问题，并且具有较强 的动手操作能力，同学之间的合作交流能力也比较强，这对于学习科学是有益的。不过，由于各 种条件的限制，也有少部分学生学习态度差，科学常识缺乏，科学探究能力也较弱，再加上家庭 和社会偏重于语数英等主要学科，学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到及时细心的 指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。 二

2、、教材分析二、教材分析 本册教材为苏教版教材，为新修订的教材，本教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词 “核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度一致。教材以主题为标准划分单元， 一个单元一个主题，共分为五个单元。 第一单元主题是“物质的变化”，本单元由蜡烛的变化铁钉生锈制作汽水化 学家的研究组成。第一课总体认识物质变化的种类。第二课具体探究铁钉生锈的条件。第三课 以自制汽水活动为载体，进一步认识产生新物质的变化。第四课从科学家分工的角度，介绍化学 家研究物质的学问，加深学生对物质变化的认识。 第二单元主题是“遗传与变异”，本单元由生物的遗传生物的变异寻找遗传与变 异的秘密组成。前

3、两课与第三课是外部现象和内部原因之间的关系。前两课讲述遗传和变异的 发生表现在生物的形态结构、生理特点、行为方式等方面；第三课讲述遗传和变异的物质基础是 基因，它决定着生物的形态结构、生理特点、行为方式。 第三单元主题是“化石的奥秘”，本单元由消失的恐龙化石告诉我们什么用化石 作证据三课组成，采用由点及面、由浅入深的设计思路，不断扩展对化石奥秘探索的范围。第 一课消失的恐龙，要了解消失了的物种，必须研究化石。第二课化石告诉我们什么是在 第一课基础上的深入与拓展。第三课用化石作证据在第二课基础上扩大了对化石奥秘的探索 范围。 第四单元主题是“探索宇宙”，本单元由太阳系大家族观察星空冲出地球探 索

4、宇宙四课组成，这四课的编排呈递进关系，引导学生一步步对宇宙空间展开探索。四个次级 主题从学生比较熟悉的恒星和太阳系的行星入手，逐步拓宽认识范围，发展到观察星座和探索宇 宙空间，介绍人类在探索宇宙空间进程中取得的科技成果。这四课的内容在逻辑上逐步扩展并环 环相扣，均关注了科学史的渗透，又各具特色。 第五单元主题是“科技改变生活”，本单元由四个次级主题组成：影响人类文明的里程碑 人造肥料和现代农业钢筋混凝土和现代建筑业和电动机和现代工业，这四个次级主 题为总分关系，第一课概述很多技术产品对人类文明的进程产生了重要的影响。第二、三、四课 分别从农业、工业和建筑业这三个方面叙述重要的发明对人类生产、生

5、活的改变和影响。 本册是小学阶段最后一次工程实践活动的专项学习，学习内容主要由两部分组成。第一部分 是带领学生一起回忆做过的所有专项学习活动，归纳工程师设计开发或改进产品时一系列的步骤 和程序。第二部分，提出“自制一艘能在 80 厘米的航道上最快到达终点的蒸汽船”的任务，通过 明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进，最终向同伴展示交流。 三、教学目标三、教学目标 1.能够从蜡烛熔化和燃烧的现象中，描述两类变化的特征。 2.能够借助控制变量实验，归纳铁钉生锈的条件，解释防锈的道理。 3.学会制作汽水，能够分辨制作过程中产生了哪类变化，意识到人类生产生活可以利用物质 变化。 4.利用观察

6、、调查、统计的方法，发现并归纳生物体的遗传和变异现象，并基于证据，对生 2 物体的遗传和变异现象作出合理的推测。 5.了解科学家对遗传和变异的秘密的研究，感受生生不息的生命的意义，反思现代基因技术 带给人类的影响。 6.能运用从化石资料中获取的信息，分析灭绝生物和当今生物之间的联系。 7.能够运用化石作为支持某些科学假说的证据。 8.认识太阳系和星座的有关知识，能够识别常见的星座和北极星，知道太阳系、银河系和宇 宙之间的关系。 9.了解人类探索宇宙的典型事件，能够体会人类冲出地球所付出的巨大努力和牺牲，意识到 科学技术对人类探索太空的巨大作用。 10.通过资料检索、模拟制作、制作知识卡片、对比

7、实验、栽培种植、阅读调查等活动，体会 非自然状态下的农业生产、钢筋混凝土、电动机的特点和作用，体会科技产品对人类生活所产生 的深远影响 11.动手动脑，设计合理方案，制作出满足需求的蒸汽船并向同伴展示交流。 12.能够明确工程任务，在实践中经历工程活动的完整过程，重点领会前期研究、设计方案、 制作模型和展示交流四个要素的基本方法。 四、教学重难点四、教学重难点 1.了解物质变化的分类，观察物质变化时产生的现象，并运用这些知识解释日常生活中的一 些现象。 2.了解科学家对遗传变异的秘密的研究，利用观察调查统计的方法，发现并归纳生物体的遗 传变异现象，并基于证据对生物体遗传变异现象作出合理的推测。

8、 3.了解化石的特点及作用，并能够运用从化石资料中获取的信息，分析灭绝生物和某些当今 生物之间的联系。 4.认识太阳系和星座的有关知识，能够识别常见的星座和北极星，知道太阳系、银河系和宇 宙之间的关系。 5.了解人类探索宇宙的典型事件，能够体会人类冲出地球所付出的巨大努力和牺牲，意识到 科学技术对人类探索太空的巨大作用。 6.通过资料检索、模拟制作、制作知识卡片、对比实验、栽培种植、阅读调查等活动，体会 非自然状态下的农业生产、钢筋混凝土、电动机的特点和作用，体会科技产品对人类生活所产生 的深远影响 7.能够明确工程任务，在实践中经历工程活动的完整过程，重点领会前期研究、设计方案、 制作模型和

9、展示交流四个要素的基本方法。 五、教学措施五、教学措施 1.教师要加强自身科学教学基本功的训练。要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、 科学教材，钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2.结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学 氛围，以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段 调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3.根据科学学科的特点和高年级学生的特点，科学学科课依然要加强直观教学，重视课本上 的图画和实践操纵。 4.充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过 实验引导学

10、生自己发现问题，解决问题，得到收获。 5.注重学生的课外拓展，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到 社会中去，将科学课从课堂延伸到活动课程，扩展到家庭和社会。 3 六、教学时间安排六、教学时间安排 周周次次单单元元课课题题课课时时备备注注 1 第一单元 物质的变化 1.蜡烛的变化1 机动 1 课时 22.铁钉生锈2 33.制作汽水1 34.化学家的研究1 4-5单元复习与检测2 5 第二单元 遗传与变异 5.生物的遗传1 机动 1 课时 66.生物的变异1 67.寻找遗传与变异的秘密1 7-8单元复习与检测2 8 第三单元 化石的奥秘 8.消失的恐龙1 机动 1 课时 99.化石告诉我们什么1 910.用化石作证据1 10-11单元复习与检测2 11-12阶段复习阶段复习与检测2 12 第四单元 探索宇宙 11.太阳系大家族1 机动 1 课时 1312.观察星空1 1313.冲出地球1 1414.探索宇宙1 14-15单元复习与检测2 16 第五单元 科技改变生活 15.影响人类文明的里程碑1 机动 1 课时 1616.人造肥料与现代农业1 1717.钢筋混凝土与现代建筑业1 1718.电动机与现代工业1 18-19单元复习与检测2 19-20专项学习像工程师那样2 20-21期末复习总复习3