2021新冀教版五年级上册科学1.2 燃烧的秘密教学设计.docx

1、2 燃烧的秘密 一、教学目标 1、知道物质燃烧后生成新物质 2、通过实验的方法探究燃烧的秘密，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验 现象做出合理的解释。 3、了解生活中烧烫伤的预防措施 二、教学重难点 重点：通过实验得出蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 难点：实验操作过程及对实验现象的解释 三、教学准备 PPT 课件、棉纱布、木片、纸片、烧杯、蜡烛、细铁丝、澄清石灰水、学生科学 活动手册 四、教学过程 （一）情景与问题 燃烧是生活中一种常见的现象，如木材燃烧，煤球燃烧，液化气燃烧，蜡烛燃烧 等等，那么，你知道这些物质在燃烧时发生了什么变化吗？ 今天，就让我们一起走进科学课堂探究燃烧的秘密吧 出示课题

2、：燃烧的秘密 （二）探究与发现 活动一 观察物体的燃烧 选择几种常见的物体，如棉布条、木片、纸片等，观察这些物体燃烧时会产生什 么现象，燃烧前后发生了哪些变化，将观察到的现象记录在科学活动手册上。 学生观察物体的燃烧过程 提示：注意安全，不认识的物体，不要随意燃烧。 学生汇报观察到的现象 生 1：我的手感觉很热 生 2：我看到了黄色的火焰，还闻到了一种特殊的气味 生 3：我还看到了烟 生 4：燃烧后和燃烧前物质不一样了 小结：物质燃烧的基本现象是燃烧过程中一般伴随着烟、火、温度等反应，在燃 烧过程中将有 下列情况： 1.温度(热)。物质燃烧时，必然有热量释放，使物体的周边环境温度升高。 2.燃

3、烧烟雾。一般燃烧物体在开始燃烧时都将释放出燃烧气体和烟雾。 3.火焰。火焰是物质着火产生的灼热发光的气体，也是物质的全燃部分。这时， 燃烧物质放出各种波长的光，叫火焰光 思考：这几种物体燃烧前后有什么不同，物体燃烧后有新物质产生吗？ 活动二 蜡烛燃烧后生成了什么 任务：探究蜡烛燃烧后生成了什么 材料：500 毫升烧杯 2 只、蜡烛 2 支、细铁丝 1 根、澄清石灰水 实验方法：1、把一只干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛上方，观察烧杯内壁产生的现 象 学生观察，交流汇报 现象：烧杯内壁出现水雾 说明蜡烛燃烧有水产生。 2、将一段蜡烛用铁丝系上，点燃后放入盛有澄清石灰水的烧杯内，两分钟后取 学科网（北京）

4、股份有限公司 出，摇晃烧杯，观察石灰水的变化，并将观察到的现象记录在科学活动手册上。 学生观察，交流汇报 现象：澄清石灰水变浑浊了 解释：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生了二氧化碳 思考：由此，我们可以得出什么结论？ 结论：蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水等新物质。 （三）应用于拓展 预防生活中的烧烫伤 燃烧给我们的生活带来了极大的便利，同时，燃烧也可能引起火灾，火灾会烧毁 人们的财物，烧伤人们的身体，除此之外，高温的液体、固体和蒸汽还会对人体 造成烫伤。那么，在生活中我们该如何预防这些烧烫伤呢？ 搜集资料，获取信息，并与同学进行交流 远离明火防烧伤：不在火焰旁打闹；不在易燃物处使用明火；不在火焰附近喷洒 杀虫剂 避免接触高温物体防烫伤：不接触热锅、热水壶 警惕热水和蒸汽防烫伤：不掀开冒着蒸汽的锅盖；不对着壶嘴喝水 熟记烧烫伤应急措施：发生烧烫伤时应立刻拨打 120 急救电话或 119 火警电话 立刻采取急救法救治：冷水冲 15 分钟，剪开衣物，冷水浸泡，纱布覆 盖，送往医院 五、板书设计 第二课 燃烧的秘密 物体的燃烧：热、烟、火焰 燃烧后生成新物质