2021新湘科版五年级上册科学2.2 改变沉浮ppt课件（含教案）.zip

第二单元第二单元 沉与浮沉与浮 第二课第二课 改变沉浮改变沉浮 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 知道物体的沉浮是可以想办法改变的，改变物体的沉浮可以满足人们的不 同需要。 知道潜艇、钢铁轮船、水泥船、独木舟、水密隔舱等都是科学技术与社会 发展的产品。 2.科学探究 基于任务驱动，能设计更多“让它沉下去” “让它浮上来”的方案。 能将改变沉浮设计方案的主体内容以结构设计图的方式呈现。 3.科学态度、STSE 有对物体沉浮变化及其关系进行科学实践的兴趣。能从不同角度提出改变 沉浮的新思路和新方法。愿意合作与分享。 从独木舟、水密隔舱、钢铁轮船、潜艇等科技史中了解人类的好奇和社会 的需求是科学技术发展的动力。 二、教学准备二、教学准备 教师准备：带盖的空瓶子、水槽、水、橡皮泥、教学课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、教学时间三、教学时间 1 课时 四、教学过程四、教学过程 （一）教学导入 （1）提问引入：上节课我们了解到物体放入水中，有的沉，有的浮。那么 我们怎样让浮的物体下沉、沉的物体上浮？ （2）学生自由发言。 （二）新课学习 1. 让它沉下去 （1）情景展示：带盖的空矿泉水瓶浮在水面上。 （2）分组讨论：浮在水面的瓶子，怎么让它沉下去？ （3）分组画出结构设计图。即怎样改变空瓶子的结构使它下沉。 （4）各组展示自己的结构设计图，对比其他组的设计图，优化完善。 （5）分组实验：根据完善后的设计，进行实验。 （6）拓展：介绍沉浮自如的潜艇。 当潜艇主压载水舱注满水时，潜艇从水面潜入水下。当用压缩空气把主压 载水舱内的水排出时，潜艇从水下浮出水面。 2. 让它浮上来 （1）情景展示：实心的橡皮泥球沉在水底。 （2）分组讨论：沉在水底的橡皮泥球，怎么让它浮上来？ （3）分组画出结构设计图。即怎样改变橡皮泥球的结构使它上浮。 （4）各组展示自己的结构设计图，对比其他组的设计图，优化完善。 （5）分组实验：根据完善后的设计，进行实验。 （6）小结：物体的沉浮是可以想办法改变的，改变物体的沉浮可以满足人 们的不同需要。 （7）课件展示教材 P14 上方三幅图。 （8）用所学的沉浮的知识谈谈这三种船（水泥船、钢铁船、独木舟） 。 （9）拓展：介绍水密隔舱结构。 水密隔舱，这一船舶结构大约发明于我国唐代，宋代以后在海船中被普遍 采用，是我国在造船方面的一大发明。从 18 世纪开始，中国先进的水密隔舱结 构逐渐被欧洲乃至世界各地的造船工艺所借鉴，至今仍是船舶设计中重要的结 构形式。 由于舱与舱之间严密分开，因此在航行中，特别是在远洋航行中，即使有 一两个舱区破损进水，水也不会进入其他舱区。使得船的整体仍然保持有相当 大的浮力，不致沉没。 （三）整理，下课 2.2.改变沉浮改变沉浮 物体放入水中物体放入水中 ，有的沉，有的浮。，有的沉，有的浮。 那么我们怎样让那么我们怎样让浮浮 的物体下沉、沉的的物体下沉、沉的 物体上浮物体上浮？ 浮在水面的浮在水面的 瓶子，怎么让它瓶子，怎么让它 沉下去？沉下去？ 往小瓶里加往小瓶里加 重物重物 加多少重物加多少重物 合适呢？合适呢？ 让它沉下去让它沉下去 画一画画一画 怎样改变空瓶子的怎样改变空瓶子的 结构使它下沉。结构使它下沉。 展展 示示 改改 进进 实实 验验 拓拓 展展 沉浮自如的潜艇沉浮自如的潜艇( (tngtng) ) 当潜艇主压载水舱注满水时，潜当潜艇主压载水舱注满水时，潜 艇从水面潜入水下。当用压缩空气把艇从水面潜入水下。当用压缩空气把 主压载水舱内的水排出时，潜艇从水主压载水舱内的水排出时，潜艇从水 下浮出水面。下浮出水面。 沉在水底的沉在水底的 橡皮泥球，怎么橡皮泥球，怎么 让它浮上来？让它浮上来？ 把橡皮泥展把橡皮泥展 开，做成空心盒开，做成空心盒 子子 做成小船？做成小船？ 让它浮上来让它浮上来 画一画画一画 怎样改变橡皮泥球怎样改变橡皮泥球 的结构使它上浮。的结构使它上浮。 展展 示示 改改 进进 实实 验验 小小 结结 物体的物体的沉浮沉浮是是可以可以 想办法想办法改变改变的，改变物的，改变物 体的沉浮可以满足人们体的沉浮可以满足人们 的不同需要。的不同需要。 钢铁船钢铁船 独木舟独木舟 水泥船水泥船 用所学用所学 的的沉浮的知沉浮的知 识识谈谈这三谈谈这三 种船。种船。 拓拓 展展 水密隔舱水密隔舱，这一船舶结构大约发，这一船舶结构大约发 明于我国唐代，宋代以后在海船中被明于我国唐代，宋代以后在海船中被 普遍采用，是我国在造船方面的一大普遍采用，是我国在造船方面的一大 发明。从发明。从1818世纪开始，中国先进的水世纪开始，中国先进的水 密隔舱结构逐渐被欧洲乃至世界各地密隔舱结构逐渐被欧洲乃至世界各地 的造船工艺所借鉴，至今仍是船舶设的造船工艺所借鉴，至今仍是船舶设 计中重要的结构形式。计中重要的结构形式。 由于舱与舱之间严密分开，因此由于舱与舱之间严密分开，因此 在航行中，特别是在远洋航行中，即在航行中，特别是在远洋航行中，即 使有一两个舱区破损进水，水也不会使有一两个舱区破损进水，水也不会 进入其他舱区。使得船的整体仍然保进入其他舱区。使得船的整体仍然保 持有相当大的浮力，不致沉没。持有相当大的浮力，不致沉没。