人教PEP版六年级上册Recycle 1-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：500b6).doc

1、PEP 6A Recycle 1 的教学设计 PEP 6A Recycle 1的教学设计 【教材分析】 本次教学内容为 PEP 6A Recycle 1 部分，通过前几个单元的学习，学生对 于交通方式和到达某一地点方法的表达有了一定的了解，在 Recycle 1 部分，结 合所选对话教学内容， 学生需要进一步巩固询问以及表达如何到达某地的相关知 识， 并掌握给别人描述某个地点的方式，这就需要教师给他们提供更多操练的机 会， 并利用结合实际的方法让学生在情境中感知所学知识的语用性，最终达到能 够在生活中运用的目的。 【设计理念】 本次选课内容为 Recycle 1 部分的一篇对话，首先运用视频，

2、带领学生对 交通方式进行复习，随后利用教师的亲身经历引出本节课主要情景的开端：去 警察局报警。在报警的过程中，遇到了本篇主要人物：走丢的小男孩，从而引 出对话。接下来，以警察局门口贴的公告为线，引出学生争当做社区小协警的 主要情景，在此过程中穿插学生需要经过的 3 关不同的考验，以此为契机，对 文章重点进行不同程度的操练，最后交代出本节课需要学生了解的关于交通规 则和自我保护等方面的常识。 【学习目标】 学生能够掌握表达地点和方向的介词以及短语，能够流利朗读此篇对话，能 够根据听力录音完成填空练习，并且通过本节课的学习，进一步掌握描述路线， 交通方式，具体位置等知识，并学会结合实际对所学进行运

3、用。 【教学重难点】 1. 学生能够掌握表达方位的介词和短语； 2. 能够流利询问不同的地点； 3. 能够熟练表达不同地点的位置； 4. 懂得日常交规并了解交通标志的表达； 5. 学生具有自我保护意识。 【教学准备】 PPT，图片，词卡，地点图片，礼物 【教学过程】 TeachingTeaching StepsSteps I.I. WarmerWarmer/Revision/Revision 1. Greet to each other. 2.Watch a video: A little boy introduces the ways of transportation. 【设计意图】:利用

4、视频引出本节课第一个问题：How do you get to school? 2. Free talk: talk about the ways you get to school. 【设计意图】:学生有机会对交通方式进行复习。 II.II. TheThe presentationpresentation ofof thethe newnew materialmaterial 1. Teacher introduces her way to get to school, and introduces the accident. 【设计意图】:通过老师的倒车镜被偷需要报警这一线索，引出本节课 主

5、要情境。 2. Go to the police station and see the little boy. 【设计意图】:在警察局发现了走丢的小男孩，从而引出警察给他妈妈 打电话的对话。 3. Find the notice on the wall, encourage students to participate the activity of being a little police. 【设计意图】:引出本节课学习和复习主线：学生需要闯三关争当社区 小协警。 III.III. DrillDrill 1. Listen and answer the questions. 【设计意图

6、】:学生通过两个问题了解对话的主要内容。 2. Listen again and fill in the blanks. 【设计意图】:进一步学习对话文本。 3.Try to do a role play. 【设计意图】:学生对对话进行朗读和角色扮演。 IV.IV. PracticePractice 1. Listen and do the action. 【设计意图】:学生练习表达方位的介词以及短语。 2. Describe the different ways. 【设计意图】:争当小协警第一关：保护别人前学会保护自己，必须学 会认路和描述路线。 3. Help the dog back h

7、ome. 【设计意图】:争当小协警第二关：走丢的小狗找到了主人，需要帮助 它回到家。 4. Learn to deal with the emergencies. 【设计意图】:回到最初，接到电话，老师的倒车镜找到了，需要学生 在教室模拟场景，帮助老师取回倒车镜。 V.V. ConsolidationConsolidation 1.Work in groups: there are some different ways to get to one place, students are going to talk about. 【设计意图】:去到每一个地方其实都有不同的方式和路线，利用帮助

8、小狗找主人的任务，进行小组合作讨论。 2.Say a chant together. 【设计意图】:利用儿歌对本节课所学进行总结和巩固。 3.Tryto learn something from this lesson. 【设计意图】:通过学习这节课，学生需要需要交通规则以及常见的交 通标志的英文表达，并通过正当小协警，学会描述路线以及自我保护。 VI.VI. HomeworkHomework: : 1. Read the text loudly. 2. Try to describe the ways of getting to some places. VII.VII. BlackboardBlackboard DesignDesign Recycle 1-dialogue 【设计意图】:利用板书呈现表达方位的基础短语， 以及本节课评价方式和 不同地点的图片，以便学生游戏时操练。