人教PEP版六年级上册Recycle 2-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：a04fa).doc

1、Unit2 Whats the matter, Mike？ The third class 一、教学内容：Lets learn 二、教学目标与要求 1能够听、说、读、写表情绪的五个单词：tired, angry , excited, happy 和 sad. 2能够听、说、认读单词 bored. 3能够听、说、认读句子：how doesAmy feel? shes tired.并能进行关键词 的替换操作。 三、教学重点 学生熟练掌握四会单词，并能替换句型 How does he/she feel? 中的关键词。 四、教学难点 难点是学生熟练掌握五个四会单词。 五、课前准备 1教师准备本课时所需

2、的词卡。 2教师准备录音机和录音带。 六、教学过程 1、warm-up （1）学生朗读短文，教师提问，how do you feel if you have the flu/ a toot hache/ headache?请学生简要回答。 （2）教师放歌曲学生跟唱，学生基本会唱，进行竞赛。 2、presentation and practice lets learn (1)当学生在竞赛后高兴庆祝的时候，教师指着他们对学生说：look they are so e xcited.让学生仔细教师的发音并跟读。 (2)教师接着问其他学生：im very happy. are you happy? 学生

3、回答：yes. 教师可 以哼唱歌曲：if you are happy, clap your hands (3)教师做出开心的样子对学生说：you are happy. i am happy, too. look at my f ace.然后在黑板上画 happy face 和 sad face 进行教授 sad. （4）pair work。教师给学生半分钟的时间看 pair work 部分的图画，提示学生尽 量 记住图中的人物及其表情，比一比谁能猜的又快又对。task time,引导学生仔细 看图，猜测每幅图中发生的事，教师适当讲解故事内容，接着领读图中的提示句 子。 （5）活动名称：what

4、 is missing? 活动准备: 单词卡片 活动目的：提高学生的注意力和观察力，并达到熟练记忆单词的目的 活动过程：教师出示几张表情图片，给学生看半分钟。然后随意拿出一张，让学 生判断哪一张少了，将缺失的单词报出来并做出相应的表情。 （6）活动名称：look for your friends 活动目的：操练、认读及拼写单词。 活动准备：单词和字母卡片 活动过程：将全班分成几大组，把所需操练的单词 angry, sad, bored 等拆分成 字母，如 grany, das, robde 分发给组里成员或班里的同学。当教师或指定同学 读到这个单词时，手上持有这个单词的同学必须在最短的时间内按

5、照字母顺序 报出该单词，反应最快的同学为胜。 3、consolidation and extension （1）学生听读 p19 五遍。 （2）学生背诵和抄写单词和短语 4 遍 七、板书设计： unit 2 whats the matter, mike? tiredangry excited happysadbored how does amy feel? she is tired. 八、教学反思： 这节课的教学效果，我是很满意的。学生的学习热情很高，学习效率较高。 课堂的几个活动，学生参与率高，活动组织得较成功。部分学生熟练掌握了四会 单词，能够将重要句型运用于情景会话中。这是我最满意的地方。