人教PEP版六年级上册Unit 5What does he do -B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:e1d44).doc
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1、1 教学设计 教学内容 Unit 5 What does he do? Part B Lets talk (第 4 课时) 备课老师 教材PEP 人教版年级六年级 学 情 分 析 本班学生大多保持着对英语学习的兴趣,储备了一定的英语词汇,具备了 简单的英语语言运用能力,对本课中的相关词汇、句型均有一定的基础。但单 纯形式上的乐趣已不能满足他们的需求,因此,要为学生设置不同层次且与时 俱进,具有趣味性的学习任务,才能激发他们持久的兴趣。 教 材 分 析 本单元围绕 What does he do?即询问职业的话题展开,在教材创设的一个询 问父母职业和自己的职业理想的真实情景中引出本单元话题。 对
2、职业的询问时 学生比较感兴趣的话题,此话题学生在实际生活中使用较广,且与生活联系十 分密切。 六年级学生已经掌握了一些生活中的关于职业名称的词汇和常见的地 点和交通工具名词(围绕话题引申的对工作地点和出行方式的提问),在本单 元学习中,重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言: What/Where/How do/ does?等询问职业、工作地点和出行方式的交际用语和 相关功能词汇,并能通过学习进一步发展学生的语言交际能力,能在现实生活 中获取他人的职业信息。 教 学 目 标 (一)知识目标 1. 能够听、说、读、写句子 Where does he work? He works
3、 at sea. How does he go to work? He goes to work by bike. 并能在情景中进行运用。 2. 能够理解并掌握三会单词 stay, 理解词组 work hard, stay healthy。 3. 能够独立完成 Lets try 部分的练习。 (二) 能力目标: 能够向他人介绍和回答自己和朋友的基本情况,包括职业,工作地点、所 从事的活动等。 (三)情感目标 1. 教育学生要努力学习才能成就梦想,同时明白健康的身体是一切的保 障。 2. 能大胆表达自己的梦想职业。 教 学 重 难 点 (一) 重点掌握句子 Where does he work?
4、 How does he go to work? 并能 在情景中熟练运用。 (二)难点: 1. 能运用四会句型与他人自如地交流。 2. healthy 的正确发音。 2 课 前 准 备 1.准备教学光盘 2.准备相关课件. 3.准备心愿便利贴 4.准备学生对话表演的道具 教 学 过 程 教 学 过 程 Step 1 : Warm-up 1. Sing a song 歌曲热身,激活旧知 教师播放歌曲 What does he do,学生边唱边做与职业相应的动作。歌曲 内容为: What does he do? Hes a taxi driver. What does he do? Hes an
5、office worker. What does he do? Hes a story writer.Astory writer. What does he do? Hes a doctor. What does he do? Hes a math teacher.Amath teacher. (设计意图:通过歌曲调动学生的学习兴趣,使其尽快进入英语学习的 氛围,并帮助学生复习表示职业的句型和单词。) 2. Jobs show 活动引领,复习旧知 老师课前安排好四名学生进行角色扮演,其他学生猜职业。 T: What does he do? S1: He s a police officer.
6、T: What does she do? S2: She is a cleaner. T: Where does she work? S2: She works on the street. T: She is a cleaner. She works on the street. Also she can work at school or in an office. Different jobs work in different places. 3. Mind map 思维导图,唤醒旧知 (设计意图: 通过思维导图, 复习了地点的单词, 为下文学习Where does he/she wo
7、rk?做好了铺垫。) 4. Dream Wall 创意评价,点拨情感 教师之前准备好了许多职业的单词,学生完成学习任务,就可以挑选自 3 教 学 过 程 己喜欢的职业贴在愿望墙上。 (设计意图:评价栏与学生的理想职业有创意的相结合,既使用了单词, 又能让本节课的情感目标从一开始贯穿到课程的最后。) Step 2: Presentation 1. Lets try 情境导入,引出人物 课件展示 Mike 和 XiaoYu 的照片,以介绍新朋友的形式导入 Lets try。并 通过课件的动画,呈现对话的另一个任务 Xiao Yus uncle. 引导学生带着问 题听录音,完成课本的相关练习。 (设
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