人教PEP版六年级上册Unit 1　How can I get there -A-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a00b8).doc

1、PEP 六上第一单元六上第一单元 How can I get there ?第一课时教学设计第一课时教学设计 一、 教学内容： PEP 六上第一单元 How can I get there ?PartALets learn & Lets talk。 二、教学目标： 1. 能正确运用一些方位介词 next to、near、behind 等。 2 能够听、 说、 读、 写单词： science museum, post office, bookstore, cinema, hospital. 3. 能 用 句 子 “Whereisthecinema?Itsnexttothe bookstore.

2、”来询问地址并回答。 三、教学重难点：四会单词及短语的掌握和 A Lets learn 部分中运 用方位词正确表述地理位置。 四、教学准备： 1教师准备本课时用的实物：杯子、雨伞、明信片。 2单词卡片。 五、教学过程： 1. Warm-up Letschant. 通过 chant 复习方位介词，把 next to 短语引出 来，降低难度。 2. Presentation andpractice (1)教师出示 Robin, 并说：Robin is a robot. Where can we find Robin? 引导学生说出单词 science museum. (2)教师出示地图，并说：Ro

3、bin wants to sent a post card, its near the museum. Where is it? 引出单词 post office. (3)教师根据地图继续引导学生： Robin wants to buy some books, the place is next to the post office. Can you find where Robin wants to go? (4)以同样的方法教单词 cinema 和 hospital (5)教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。 (6)教师利用地图，请学生描述每个地方的位置，反复练习句型 Where

4、s the_? Its 方位介词 the _. (7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演。 (8)Listen to the tape. 让学生看书上的第四页内容，听录音。由 于前面的单词及句型的学习，学生们对对话的内容不难理解。 (9)让学生分角色读课文。 3. Consolidation and extension Read and choose. 检验学生对本课内容的掌握情况。 4. Sum-up（总结） 5.情感教育。 6.Homework (1)Listen to the tape.Try to recite the dialogue. (2)Draw a map of your imagine city,and talk about it with your partner. 六、板书设计 Unit 1How can I get there ？ Where is the cinema? 图画 . 图画 . Its next to图画 . near图画 . behind图画 .