人教PEP版六年级上册Unit 1　How can I get there -B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：604b2).doc

1、英语导学案 年级六年级班级1-2主备人使用人 课题Unit 1. How can I get there? 学习内容Part B. Lets try & Lets talk 教材分析 本节课将围绕问路和指路的话题，对学生进行听说的教学，要求学生能用句型 where is the restaurant? Its next to How can I get to? Turn right/ left. / Go straight.等进行指路和问 路。能从问路和指路的对话中，听懂相关信息。 学情分析 学生在前面两个课时已分经对问路和指路进行了充分的操练，因此本课时从复习入手，利 用图片或视频教学 pi

2、zza, restaurant, crossing, hungry, Italian 等生词，并通过 lets try 和 lets talk 部分进行听和说的教学，要求学生能模仿表演。 学习目标 1. 掌握并运用 interesting, film, hungry, Italian, restaurant, crossing, turn right, turn left, go straight, in front of 等词汇和短语。 2. 能够在真实语境中运用句型 where is the restaurant? Its next to the park. How can I get t

3、here? Turn right.等进行问路和指路。 3. 能独立完成 Lets try 部分的练习。 学习重点学习并掌握运用 Italian, hungry, restaurant 等词汇 学习难点掌握句型 How can we get to the . ? Turn left/right at能在情景中熟练运用所学对话。 学习准备听力材料，相关图片，相关课件 课时划分1 课时修改完善 学习流程 Step 1. Warming up 1. 教师把 post office, hospital, cinema，bookstore，science museum 的图片放 在一起，让学生整体地说一说

4、地点名词，并纠正拼写。 2. 教师把 post office，hospital，cinema，bookstore, science museum 的图片按 一定的顺序贴在黑板上。第一步要求学生根据图片进行滚雪球游戏。如： S1: I can see a post office. S2: I can see a post office and a hospital. S3: I can see a post office, a hospital and a cinema. S4: 1 can see a post office, a hospital, a cinema and a bookst

5、ore. S5: I can see a post office, a hospital, a cinema, a bookstore and a science museum. 3. revision 学生两人一组朗读并操练 partAlets learn 部分的对话。 Step 2. Presentation & practice Lets try 1. 教师给学生一分钟时间看 Lets try 部分的问题 教师：Wu Yifan now is calling Mike. What are they talking about? Lets listen and find it. 教师播放

6、lets try 部分的听力材料，学生听并回答两个问题。 2.逐句播放听力，学生跟读听力并检查核对答案。 设计意 图：学生 口语训 练、课前 的复习、 上节课内 容的巩固 及热身活 动。 设计意 图：学生 听的训 练。 学习流程 Lets talk 1.教师呈现一张 crossing 的图片，并陈述：Wu Yifan is at the crossing now. Where does he want to go?（板书并教学crossing） 由crossing引出left, right, go straight.教学 turn left, turn right, go straight.

7、Play a game:利用刚教学的 left, right, 让学生举起左右手，或者向左转向右转，巩固已学知识。 2.（利用图片）引导学生：he wants to go to an Italian restaurant. He is hungry and wants to eat some pizza. （教学 hungry, pizza, restaurant, Italian 等生词） 3.播放 lets talk 部分的对话，让学生带着如下问题静听两遍录音： Where is the restaurant? How can Wu Yifan and Mike get to the re

8、staurant? 4.师生一起核对答案，然后让学生一边听录音一边跟读句子，最后把学生分 成三人一组自由练习对话， 请几组学生表演对话。 教师注意从语音、 语调、 动作神态等多方面进行评价。 Step 3. consolidation and extension 1. 把 lets talk 部分的内容读给家长听。 2. 做长江作业上的配套练习。 设计意 图： 利用 形象、生 动的图片 教学生 词，便于 学生理解 和掌握。 板书设计 Unit 1 How can I get there? Crossingan Italian restaurant Rightturn righthungry L

9、eftturn leftpizza Go straight How can we get there? Turn left/right. 教学反思 本课时的重点和难点是对重点句型的理解、掌握和运用。如果把这些一股 脑灌输给学生，学生容易产生逆反心理，难以接受。教师以游戏展开课堂，通 过分解句型中的难点，如庖丁解牛般一点一滴让学生消化，再将零散的知识点 串在一起，学生整体把握起来容易，最后同样以 chant、游戏的形式操练句型， 模拟真实的情景或模仿真实的语境让学生实战演练，这样学生既能在学中玩， 又能主动地吸收知识。让学生带着问题去听对话，找信息点，既提高了学生的 听力能力，又能集中学生的注意力，达到良好的教学效果。