人教PEP版六年级上册Unit 1 How can I get there -C-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:51bac).doc
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1、年级:六年级课时说明:一课时 课题说明:本课的教学材料选自人民教育出版社义务教育教科书英语(三年级起点)六 年级上册Unit 1 ( p11)。该故事板块呈现的是 Zoom 在伦敦问路去买食品的故事。学生复习 巩固并拓展本单元所学的核心语言。教学中通过故事主人公 Zoom 问路的过程,推进故事 理解, 通过对故事非文字信息图片的解读, 不断挖掘学生想说的语言。 增加学生语言的输入, 理解一定的文化背景。 学生情况说明: 1.六年级的学生性格比三四年级的学生更沉稳,他们对英语学习有着浓厚的兴趣,但同时, 他们没有那么活泼和爱表现自我。 2. 知识基础符合六年级学生学习本课的需求。在该单元已经进行
2、了交流场所的方位、礼貌 寻求他人帮助、问路或作答等语言内容的学习。在学习过程中,学生已经具备完成学习任务 的基础,能够通过与他人交流,更好的理解故事。 教学目标: (1)知识目标:通过阅读趣味故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入。 (2)能力目标:能够理解故事内容;能按照意群及语音、语调朗读故事; 能表演故事, 恰当运用故事中的语言。 (3)情感目标:在阅读与故事的过程中,激发热爱阅读英语的情感;享受阅读带来的快 乐;感受西方的建筑、饮食文化。 教学重难点: 1. 能够理解故事大意,能够综合运用本单元的核心语言,在语境和图片的帮助下理解 “London Eye, Thames, F
3、ish near).Pairwork.(引导学生自读课文, 并抠词填空加深印象, 进行 pairwork 练习重要句型。 4. To learn picture3。 (1)T:Now does Zoom know the way?(No.)Now please read and draw the routine on the picture. (2)T:I really want to eat the fish and chips.Excuse me. Where can I buy one?(让学生动手画出路 线图,加深印象;询问真正在路线图,让学生学以致用) 5.Finger play a
4、bout asking way. T:From picture2-3,its about asking way. Please be polite.We cansay“Excuse me.” Please practise it by finger play.(对前面 3 幅图关于问路的一个小结,也是对重点句型的练习) 6. To learn picture4 T:Finally,Imhere.Do Zoom and Zip get to the fish and chips shop? How do they feel?Lets follow.What does finally mean?(
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