人教PEP版六年级上册Unit 6How do you feel -B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：203a1).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1721548

上传时间：2021-09-16

格式：DOC

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资源描述：: 1、五五年级英语第年级英语第二二学期导学案学期导学案 Unit 6 Work quietly A spell (P60) 第三课时班级姓名【学习目标】知识知识与能力与能力目标：目标：学生能够掌握 wh 在单词中的发音规则；学生能够根据 wh 的发音规则读出生词学生根据单词读音拼写出符合 wh 发音规则的单词；能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范、正确。情感情感目标：目标：培养学生规则意思，出必告反必面。【基础感知】 Step 1. 自学检测自学检测 a.(课前观看课文视频初步感知 wh 音素的发音)b.温故知新复习 w-/w/,h-/h/单词。C.连一连。 2.Previ
2、ew. a.通过通过 chant 自然引出本课主线自然引出本课主线， Sarah 找到她的猫了找到她的猫了，可是小蝌蚪们没有找到妈咪可是小蝌蚪们没有找到妈咪。 b.创设情景引出新课：创设帮助小蝌蚪找妈妈的故事情景，呈现与操练语音。 Step 2. 课堂互动课堂互动 1.听小蝌蚪找妈妈的故事，引出特殊疑问词。 2.小组讨论，用自然拼读法学习新词（如：wh-a-t what），组员互助学习。 3.四人小组汇报学习情况，师引导并检测自学效果 4.通过 chant 巩固新授知识。 Step 3.当堂练习当堂练习 1. Lets blend 培养学生见词能读的能力。培养学生见词能读的能力。 2.listen and match 培养学生听音辩词并能找出相应语音的能力。培养学生听音辩词并能找出相应语音的能力。 3.Listen and circle 培养学生培养学生语音意识，语音意识，强调字母组合强调字母组合的音和形的对应关系。的音和形的对应关系。 4.I can choose 培养学生观察单词结构，体验培养学生观察单词结构，体验 wh 在单词中的发音规则。在单词中的发音规则。 5.I can write培养学生书写规范、正确。培养学生书写规范、正确。定稿定稿【拓展提升】 Step 3.拓展提升拓展提升（听音，把故事补全）（听音，把故事补全）

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