人教PEP版六年级上册Unit 3My weekend plan-B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b02e9).doc

1、基于课标的课堂教学设计参考模板基于课标的课堂教学设计参考模板 课题名称课题名称_Unit3B My weekend plan_设设 计计 者者_ 单单位位_ 授课年级授课年级_六年级六年级_ 章节名称章节名称人民教育出版社三年级起点小学英语 PEP 六年级上册第三单元 Unit3B My weekend plan B lets talk 学学 时时1 学时学时 课标要求课标要求 义务教育数学课程标准（2011 版）在对话教学的重点是培养 学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力， 教学重点是 “说”，要从教材走向学生的生活实际，鼓励真实、自然的表达，准确 性与流利性兼顾。 内内 容容

2、与与 学学 情情 分分 析析 内 容内 容 分析分析 本课的教学内容是在 Lets learn 的学习基础上的 Lets talk，知识 点是一般将来时的句子和表示将来时间的时间短语及 3 个新的动词 短语。是在前面个课时基础上的拓展和延伸，旨在复习巩固本单元 A 部分的主要词汇和句型,并适当扩展语言,增大语言输入量。 教 学教 学 重点重点 学生能够区分并熟练运用句型 What are you going to do? Where are you going? When are you going? 教 学教 学 难点难点 教学难点 能在实际情景中灵活运用以及正确的回答。 学 情学 情 分析

3、分析 经过三年的英语学习，六年级学生已经具备一定的知识储备，对于 英语已经有了一定的自主学习能力。但是，他们生理和心理都在发生 着急剧的变化， 英语课堂上表现出来的性格也渐渐由外露变得比较内 敛、害羞和敏感。本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，针 对六年级学生羞于表达的特点，我设计了游戏、歌曲，还有多个任务 来增强趣味性，力求使每一位学生都积极主动参与到教学活动中来， 并能在完成任务的过程中体会到学习英语的乐趣。 教学目标教学目标 1.学生能够听、说、认读句型：Where are you going? Were going to When are you going? Were goin

4、g to Were going to see a film about space travel. 2. 学生能够运用句型 What are you going to do? Where are you going? When are you going? 进行某项活动计划的讨论。 3. 学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演 教学策略教学策略 为了完成以上教学目标，突出重点，突破难点，在教学中，我首先采 用任务型教学法、情景教学法让学生学习、巩固、操练句型；最后， 采用交际法让学生自创情景进行对话练习，运用英语进行交际。 遵 循视、听、说领先的原则，让学生采用听读法来巩固操练，

5、 在学习 过程中,我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、 实践、参与和交流, 让学生采用合作学习的方式，在真实的语境中进 行模仿、操练、交流，培养学生的英语综合语言运用能力。 教学环节教学环节学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动学生活动设计学生活动设计设计意图设计意图 落实目标落实目标 导入新课导入新课 Step One: warming up and revision: Brainstorm Step Two: Presentation T:Sunday is beautiful.Lets go outside. OK? Ss: Yes. T:Oh, Where am

6、 I going ? Look.Iamgoingtothe Cinema.(Read this sentence) T：What am I going to do ? Imgoing to see a film. T：When am I going ?Im going on Sunday morning . T：Where areyou going? What am I going to do ? When am I going ? 1. Sing a song: Beautiful Sunday! 2.Readthewords quickly:tonight,this morning, th

7、is evening, this afternoon, see a film 3. Free talks: T:What are you going to do tonight? Ss: Im going to Practicein pairs. (Read this sentence) (Read this sentence) Ss:Youare goingto thecinema. Ss:Youare goingto seeafilm. Ss:Youare goingon Saturdayafternoon. 进行简单的 提问与回答 关于计划的 相关动作, 并在真实场 景中运用所 学语言进

8、行 真实交流和 运用。在对 话交流中使 学生养成用 英语交流的 习惯,培养 良好的语 音,语调和 语感。 猜来调动学 生积极性， 并使重点句 型合理应 用。 环节一环节一 1. Lets try T：Guess：Whereis John going ？(1)listen and answer: (2) 校对检查，课件出示答 案。 He is going home. John is on his way home. He sees Amy. What isAmy going to do? _ Is there ice cream for John? _ 通过听得训 练让学生进 一步对重点 句型理

9、解， 理解其功能 用法。 环节二环节二 2Lets talk (1) 承接 Lets try 部分，导 入对话学习。 T: What is John going to do 课件出示问题：What is John going to do next week? 尝试着猜想 他们在讨论 什么，进而 对课文和本 next week? (2) Watch and answer (3) 校对答案 He is going to see a film. (4)About the film, Show the students the post of the film 讨论关于电影的更多细节 The name

10、 of the film : Travel to Mars What time? (5)Watch it again and answer the other questions? 教师板 书到黑板 Where are they going? When are they going? (6)Read after the tape and imitate it. (7) Practice with the partner. (8)Areport about Johns next weekend plan. Watch the video S： Tuesday. The price is half

11、. 70, Now the half price is 35. Johns cousin is going to _ John next week. Theyre going to _ and see a film about _ _. They are going _ _. But next Tuesday is better. Because its _ _ then. 单元将要讨 论的话题有 一个初步的 认识。 请学生带着 问题观看动 画或阅读文 本获取信 息，并在这 个过程中帮 助学生理解 文本。 英语学习重 在交际，两 两对话的设 计使为了反 馈学生的学 习情况，同 时也为了让 学生

12、有展示 自我的机 会，对树立 他们的自信 心有很大的 帮助。 环节三环节三 Step Three: Extension 1. Talk about “ What? Where? When?” 教师示范填写表格 T: Where are you going this weekend? T: What are you going to do? T: When are you going? 2.Talkaboutwithyour partner and fill in the form. 3. Feedback 4.Anexercises:choose “where, what , when” S:

13、 Im going toS: Practicein pairs. Im going to Practicein pairs. S: Im going to Practicein pairs. 学习语言的 最终目的是 运用。在此 环节，教师 设计了简短 的 调 查 对 话，为学生 提供了体验 交流、展示 风 采 的 舞 台。在体验 交流中复习 巩固了本科 的 语 言 重 点，在风采 展示中进一 步激发了学 生 学 习 兴 趣，也使整 个教学活动 有声有色。 板书设计板书设计 Unit3 MyweekendplanBLets talk A：Whereare you going?B:I m going to the cinema. A: What are you going to do?B: Im going to see a film. A: When are you going?B: Im going on Sunday .