人教PEP版四年级上册Unit 2 My schoolbag-C-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：8095e).doc

1、1 教学设计教学设计 执教学校授课年级四年级 学科英语教学内容 PEP Unit 2 My schoolbag Part C Story time 教学 目标 知识与能力目标：知识与能力目标： 1.能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加语言的输入。 2.通过图片和上下文理解新句子： Put away your books. Is everything in your schoolbag? Take out your books, please. 3.能理解并表演故事，恰当运用故事中的语言。 情感态度、文化意识：情感态度、文化意识： 能够在晚上睡前整理好自己的物品，养成良好的习惯。

2、教学 重点 理解并能分角色朗读故事。 教学 难点 理解并运用句子： Put away your books. Is everything in your schoolbag? Take out your books, please. 教学 准备 CAI ,PPT, Word cards 设计 思路 本课围绕 Zoom 和 Zooms mum 的对话展开，通过看故事封面，推测故事内容，然后去视频验证预测，获 取故事的主线信息。再次阅读获取故事的细节信息。朗读、小组读、角色扮演，内化语言与知识。利用可 视化图形梳理和概括故事脉络，基于梳理的信息在给定的特定场景中重现故事内容。根据图片、语言、行 为

3、等分析人物、评价故事中的人物，再联系自身实际讲述自己应采取的态度和行为。 教 学 Step 1: Warm-up 1. Greeting to the students. 2. Get to know the class rules. 3. Sing a song. 4.I say you do. 5.5.Read the title. 6.Get to know the learning goals. Step 2: Presentation and practice 1. Look and say. 2. Enjoy the flash. 3. Ask and answer. Step 3

4、: Consolidation and extension 设计意图 Step 1: 简单地问候拉近与学生之间的距离。 让学生了解本课时的主题和学习目标。 让学生更加清楚老师上课的要求。 通过唱歌调节气氛，且渗透关于描述 书、书包有关的语言输入。 通过一系列的我说你做，复习本单元学 习过的知识。以及渗透新词的学习。 Step 2: 看故事图片，推测故事内容。 带着问题进行 Story time 部分的听力， 然后核对答案，掌握本课时的重要内 2 过 程 1. Read the story. 2. Role-play. 3. Lets act. 4. Order the pictures. 5.

5、 Tick or cross. 6. Retell the story. 7. Think and say. 8. Summary. Step 4: Homework. 1.Make your schoolbag tidy and clean. 2.Make a reading log, then share it with your friends or family. 容。 整体地呈现 flash，整体地感知内容。 完成文中习题，抓住主要脉络。 Step 3: 逐句的分解跟读利于形成语音语调。 通过特别朗读妈妈说话的语气感知妈 妈对孩子的满满的爱意。 通过分角色朗读，深刻体会人物之间的 活

6、动。 通过小组合作运用本课时所学的句型 进行表演，达到学以致用。 通过排序图片达到熟悉课文。 通过复述故事，让学生系统地掌握知 识，培养学生讲故事的能力。 通过人物的语言行为中，分析、评价不 同人物的态度和行为，从而联系自身实 际，讲述自己应采取的态度和行为。 以知识小结方式，再次巩固知识。 Step 4: 布置有趣的课外作业，落实有趣的课外 作业。 板书 Unit2 My schoolbag Part C Story time put awayZooms schoolbag everything heavy take out English bookChinese bookmaths booka cat 3