人教PEP版六年级上册Unit 5What does he do -B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c199f).docx

1、教学内容：Unit5 What does he do? 第 4 课时 教学 目标 1. 能够听懂并会运用句型 Where does she work? How does she go to work? 并能在实际中灵活 应用，力求做到语调自然，语音准确。 2.能听、说、读、写本课时的四会句子。 3.根据听力内容完成 Listen and tick 练习。 4.能够按要求较好完成 Group work 等活动。 教学 重点 熟练掌握本课时的重点句型：My uncle is a fisherman. Where does he work? He works at sea. How does he

2、go to work? He goes to work by bike. 并能在阅读句型中进行操练巩固。 教学 难点 本课时的难点是正确使用重点句型。 教学 准备 CAI Sections 部分 Links 环节 Steps 步骤 Activities 活动 Reflection 教学反思 Let me know 让我明白 Review复习 Warm up 热身 1.Sing a songMy Family 播放童谣My Family和学生一起拍手说唱。 2.教师和学生一起进行“少了什么”活动。 教师把 B Lets learn 部分的职业卡片贴在黑板上， 学生观察、记忆两分钟后闭上眼睛，教师

3、快速拿 掉其中的一张卡片，然后学生睁开眼睛，快速读 出抽掉的单词，依次练习复习所学职业单词。 Review 复习 Presenta tion 呈 现 Review 复习 (一)T: (1) Im a teacher. My father is a teacher too. My mother is a nurse. What does your father do? （板书）引导学生说出所学的职业单词。然后把 father 改写成 mother，引出 She is an accountant. (2) I work in a school. Where does your mother(she

4、) work?（板书）启发学生说出所学的地点单词，同 时会用第三人称进行转述。教师及时板书：She works in (3) I go to work on foot.然后启发学生说出其他交 通 方 式 。 同 时 引 出 问 句 ： How does your mother(she) go to work? 启发学生说出其他的交 通方式,并会用句子 She goes to work by. （二）领读黑板上面板书的句子，学生跟读。在 学生能基本掌握新句型以后自由朗读，达到消化 吸收的效果。 （三）教师提供职业卡片(如： artist, engineer) 和交通方式图片（如: by bus,

5、 by bike）引导学生 根据卡片运用新学到的句型进行交际。 （四）1. 教师和学生来做“看卡片，说句子”活动。 教师面前放一摞单词卡片，依次为：职业名称、 工作地点和交通方式.活动开始，教师随意从第一 摞卡片中抽取一张职业卡片，如：engineer,举起 来问：“What does your father do ?”学生回答：“He is a engineer.”教师继续抽取一张工作地点卡片， 举起来，和学生进行问答练习，再抽取一张交通 方式卡片和学生做问答练习。 游戏进行几轮之后， 可以请学生轮流代替教师抽卡片，提问题。 2.教师播放 Lets try 部分的学习内容， 让学生根据 听到

6、的，看到的圈出正确的选项。 录音内容如下： Girl: What does your mother do? Boy: She is an engineer. Girl: Where does she work? Boy: She works in a shoe company. Girl: How does she go to work? Boy: She goes to work by subway Lead in 导入 学会谈论多 种职业。 与我 们的生活息 息相关， 同时 培养学生树 立远大目标。 每一个人都 要有自己的 理想。 Presentation 呈现 Let me try 让我

7、尝试 Engagement 操练 Individual work Pair work 双人活动 利用手中的表格， 运用所学的句型进行对话练习。 教师先示范让学生明确如何操作然后进行练习。 Group work 小组活动 教师把 Group work 的教学挂图呈现给学生，让学 生认真看图，了解活动大意,让学生利用刚学过的 句型完成这些活动。学生在教室里走动并采访几 名学生，如：Where does your father work? How does he go to work? 并记录在自制的表格内。 调查 结束后， 请几名学生汇报调查结果。 如： xxxs father works in

8、a car company. He goes to work by bike. Let me do Summary总结 Task fulfillment 完成任务 利用此部分内容完成调查练习。教师先进行讲解 示范，引导学生运用本课所学句子，采取讨论与 调查相结合的方式完成此项任务。 Feed back 教学反馈 1.做基础训练相应的练习题。 2.总结本课所学的重点内容。 Summary 小结 What do we learn? After-school activities 课外活动 听录音，模仿对话，注意语音语调。 Make a dialogue. 板书设计：Unit 5What does he do? My uncle is a fisherman. Where does he work? He works at sea. How does he go to work? He goes to work by bike.