人教PEP版四年级上册Unit 2 My schoolbag-C-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：10dd0).doc

1、1 UnitUnit 2 2 MyMy schoolbagschoolbag PartPart C C StoryStory timetime 教学设计教学设计 教材分析：教材分析：本课题选自人教版小学英语四年级上册 Unit 2 My schoolbag ，教学主线是 通过阅读趣味故事， 复习巩固本单元所学句型 Whats in your schoolbag?理解新句子， 增加学生语言的输入。 学情分析学情分析：本课的教学对象是四年级学生，经过一学年的学习和积累，他们已经掌握了 简单的学习文具词汇、日常用语，能够听懂基本的课堂用语，好奇心和求知欲特别强。 因此，教师在教学过程中尽可能多的创造

2、英语学习环境，鼓励学生大胆地开口说英语， 通过一系列的教学活动提高学生的英语学习兴趣。 教学目标教学目标： （一）知识：一）知识： 能够听懂、会说、认读本单元重点单词，能够听懂故事，并分角色 表演故事内容。 （二）技能：（二）技能： 能够完成阅读、判断等活动，正确理解、认读本单元重点句式并能 够在具体的语境中灵活运用。 （三）态度：态度：通过复习教科书名称的单词，使学生了解教科书的重要性，要求他们 爱护书本。 教学重点教学重点：能够听懂、会说、认读本单元重点单词，能够完成阅读、判断等活动，正确 理解、认读本单元重点句式 教学难点：教学难点：能够听懂故事，并正确表演 教学准备：教学准备：教学幻灯

3、片、单词卡片、各学科教科书 教学过程：教学过程： StepStep 1 1 Warming-upWarming-up 1.师生进行简单的日常问候。 Teacher: Good morning，boys and girls.How are you today? Students: We are fine，thank you. And you? Teacher: Im fine,too.Thanks. 2.教师说指令， 学生做动作。 Teacher: Boys and girls, let play a game.Listen carefully, please. Show me your mat

4、hs book.Show me your English book. 2 Teacher: Now who wants to try? 【设计意图设计意图】以师生游戏互动来热身，可以使学生在活动中集中自己的注意力，并激发 学生的学习兴趣。同时，为之后的学习做好知识上的准备。 StepStep 2 2 LeadLead inin 1.与学生谈论其书包。 Teacher：What colour is your schoolbag? Whats in your schoolbag? 2. 出示图片，学生认读单词。复习本单元的重点词汇。 Teacher: Whats this? Yes, its an

5、 English book. Whats this? Yes, its a maths book. What are these?Theyre Chinese book and storybook. 【设计意图设计意图】通过谈论学生书包的颜色和书包中装着的物品，来引导学生回忆本单元的 重点知识。再由认读图片，复习本单元的重点词汇。为接下来的阅读、练习活动做好准 备。 StepStep 3 3 PresentationPresentation 1.教师发指令，学生做动作：Show me your Chinese book .Show me your maths book . Show me yo

6、ur English book .Put your books in the schoolbag.最后一句指令语是： Take out your books. 2. 提出问题，激起学生的阅读兴趣。然后播放故事视频，学生认真观察，并尝试回答 问题。 Teacher: I know whats in your schoolbag. But whats in Zooms schoolbag? Lets watch the story and find. Teacher：Its story time. Watch the story carefully. And check your answers.

7、 3. 教师试着提起一名学生的书包，用夸张的语气说：Oh,your schoolbag is so heavy. 再请其他学生提一提这个书包，试试重量，并学说单词 heavy。 4.讨论故事内容，教师详细讲解，保证学生能够理解故事内容。 Teacher：Look at Picture One. Its night. What does Zoom say? Yes, he says good night to his mum. Can he sleep now? No. He should put away his books. Look at me, I put away my books.

8、（整理自己的书包，使学生明白 put away 的意思）What does Zoom put in his schoolbag? Yes, he puts English book, Chinese book, maths book in his schoolbag. Whats meaning of sweet dreams? Do you have dreams at night? Sweet dreams mean good dreams. Do you want to have sweet dreams? You can say sweet dreams to your mum and

9、 dad when you go to bed. Look at this picture. Zoom has breakfast. He is full. He cant eat more. （做动作使学生理解 full 的意思） Who is in his schoolbag? Does he know? What happens when he takes out his book? 3 5.再次播放故事，学生跟读，提醒学生注意语音及语调。 Teacher: Watch the story again. This time please read with it. Pay attenti

10、on to the pronunciation. 【设计意图设计意图】通过听回答问题、读后细致的交流，跟读等活动，保证学生可以理解故事 内容，并能正确朗读故事内容。 StepStep 4 4 PracticePractice 1. 教师以课件呈现打乱顺序的故事图片，请学生根据故事的发展顺序重新排序。 2. 教师将故事文本稍作整理，分成三组不同场景的对话，请学生分组选择，合作进行角 色表演。 【设计意图设计意图】通过表演，使学生内化故事中的语言，提高自己的语言表达能力。 StepStep 5 5 SummarySummary 播放歌曲 My schoolbag. 学生齐唱。 Teacher：Le

11、ts sing the song my schoolbag together. 【设计意图设计意图】 ：以歌曲结束课程。让学生通过歌曲来回忆本单元重点句式。达到总结的 目的。 板书设计：板书设计： Unit Two My schoolbag C. Story time English bookmaths book Chinese bookstory book Put away your books. My schoolbag is so heavy. Take out your books, please. 教学反思：教学反思： 本节课主要围绕 story time 部分内容，指导学生在复习已学单词的基础上，展开 对句型 Whats in your schoolbag? Put away your books.Take out your books 等 的学习及实际情景中的运用。教学过程中，我充分发挥学生的主体作用，在师生问答活 动中巩固了关于教科书的单词。为了加深学生的印象，通过角色扮演，再次巩固了所学 单词及句型。整堂课大多数学生发言特别积极，但我发现少数学生由于举手但老师一次 也没让他回答，有点生气和委屈。作为老师，我应该兼顾到整体，不能忽视个体，这也 是我下次课应该改进的地方。