人教PEP版四年级上册Unit 3 My friends-A-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：901c5).doc

1、My friends导学案导学案 一、教学内容 Book 3unit 3P32 二、教学目标 1.能听懂会说：Whats her name ?Her name is He / she likes 2.能听懂“Boy or girl ?”以及其他带有 or 的句子。 3.会唱 Lets chant 的歌谣。 三、教学重难点 1.区分“Whats her name ?”与 Whats his name ? 2.区分 Whos she ? Whos he ? 要求学生有明确的概念来区分男 女用哪个句型。 四、教学手段 多媒体、图片 五、教学模式：五环五化 六、教学步骤 Step 1. Warmup

2、1) Sing a song “Friends”. 2) Greetings and free talk. 3) 分小组 （设计意图：欢快的英文歌曲，一方面可以训练学生的听力，纠正学生的发 音，另一方面使学生轻松进入英语课堂。师生之间的问候和交流，使师生之间的 关系更为融洽。 ） Step 2. Check homework . 学生拿出前置性作业，老师检查。 （设计意图：学生通过先学自学，发现疑难，带着问题进入英语学习课堂， 主动参与学习。 ） Step 3. Lead in . Game：Whats in my bag ？ Touch and guess：AChinese book or

3、an English book ? An apple or an orange ? Acat or a tiger ? Apen or a pencil ? T 用 Yes , youre right ./ No, you rewrong.评价学生的回答。 （设计意图：通过这一游戏，极大地吸引了学生的注意力，并且让学生理解 了“or”的含义，听懂了带有“or”的句子。 ） Step 3. Presentation 1) 课件呈现姚明 （设计意图：这一环节复习了已学过的句子“Whats his name ? His name is ” 。强调“his”的意思。 ） 2) 课件呈现蔡依林 T：Wh

4、ats her name ?S：Her name is Cai Yilin . Read after T . （设计意图：引出本节课的重难点句型，让学生理解“her”的意思，并区 分“his”和“her”的不同，通过介绍蔡依林的外貌，培养学生的口语表达能力 和观察能力。 ） 3) 课件呈现李宇春 学生拍手练习“Whats her name ? Her name is .” 4) Practise in groups . W hats his name ?His name is . Whats her name ?Her name is . （设计意图：这两个句型是本节课的重难点，通过学生进一步

5、的操练，更好 地区分“his” “her”的意思。 ） 5)呈现 Amy . Zhang Peng 的照片。 6) Chant together. （设计意图：通过说唱歌谣活跃课堂气氛，调节学生学习的心境，以便能够 更好地进入下一个环节的学习。 ） 7) Game：listen and guess. Who is she ? / he ? （设计意图： 这个游戏依据 Boy or girl ?来判断， 用句型 What s his name ? Whats her name ?问姓名，在游戏活动中突破难点。 ） 8) Presentation of the dialogue . 课件呈现 Jo

6、hn and Chen Jie . Listen then answer the questions . （设计意图：根据儿童语言认知的特征，坚持听力优先，让学生带着问题听 课文，整体感知课文。 ） Read after the computer . Practise in pairs . 小组内自编对话。 Step 4 . Consolidation and extension 1) Fill in the form . 请学生介绍小组内的成员。 2) Summary：Make more friends , get more happiness . 3) Homework：用 Hes/ shes , He/ She has ，He/ she likes，这些句式向父母介绍你的朋友。