人教PEP版四年级上册Unit 4 My home-A-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b253c).doc

1、Unit 4 My home A Lets spell 一、教学内容 本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）四年级 上册第四单元 Part A Lets spell。本课时是学习字母 u 在单词中的发音规律，听 音圈单词以及书写单词 cute, use，excuse。 二、学情分析 学生在前面单元的学习中，已经学习了 a-e ，i-e ，o-e 字母的读音规则，本 部分是归纳u-e字母的发音规律。 本部分所提供的几个单词也都是学生所学过的， 学生能正确读出单词，重点是通过拆音、拼音培养学生的语音意识，掌握词形并 规范书写。 三、学习目标、 （一） 、知识技能目标 1、能

2、通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母 u 在 单词中的发音规律。 2、能认读单词并选出所听到的单词。 3、能通过单词 cute, use，excuse。初步掌握单词书写的要求并辨认词形。 （二） 、情感态度目标 通过发现式学习方法，培养学生学习英语的兴趣及自信心。 四、学习重点、难点 教学重点：归纳 u 字母在单词中的发音规律；单词 cute, use，excuse 的正确 书写。 教学难点：字母 u 在单词中短元音/的发音 五、学习准备 教师准备上课用的图片、卡纸，写好的单词卡，多媒体课件等。 六、学习过程 Step 1 Warming up/ Revision 1、Si

3、ng the phonic song (Review the letters sound and letter name with bodylanguage) A is for apple,a a apple B is for ball,b b ball C is for cat, c c cat D is for dog, d d dog E is for elephant,e e elephant F is for fish, f f fish G is for gorilla,g g gorilla H is for hat, h h hat I is foe igloo,i i igl

4、oo J is for juice,j j juice K is for kangaroo,k k kangaroo L is for lion, l l lion M is for monkey,m m monkey N is for no, n n no, O is for octopus,o o octopus P is for pig,p p pig, Q is for quesion,q q question, R is for rain,r r rain S is for sun,s s sun, T is for train,t t train, U is for umbrell

5、a,u u umbrella, V is for van,v v van W is for watch,w w watch X is for box, x x box Y is for yellow,y y yellow Z is for zoo,z z zoo So many things for you to learn about,so many way to sing a song （设计意图：歌曲入手，激发学生学习兴趣，同时也复习了设计意图：歌曲入手，激发学生学习兴趣，同时也复习了26个字母的个字母的name 音和音和sound音音,让学生清楚知道两音在读音上的区别让学生清楚知道两音

6、在读音上的区别,同时运用同时运用body language去去 巩固英语字母的书写巩固英语字母的书写） 2. say the letters with your point fingers （设计意图：感悟不同的单词的读音，并写出来。引出五个元音字母设计意图：感悟不同的单词的读音，并写出来。引出五个元音字母） 3.review:find the rules: cake face cat:a-eei a Like white pig:i-eai ii Nose open dog: o-eu o Step 2、Presentation 1.Listen and find :what s the s

7、ame sound can you hear most? usecuteexcuse （设计意图设计意图：给出示范读音给出示范读音，让学生自行发现中间的相同读音让学生自行发现中间的相同读音，发现单词中共发现单词中共 有的有的u - e读读/ju:/，一定让学生先听，从听中感悟，一定让学生先听，从听中感悟/ju:/，发现规律，发现规律） 2. read and find：what s the same sound can you hear most? uscutduck （设计意图：让学生自行发现中间的相同读音，发现单词中共有的设计意图：让学生自行发现中间的相同读音，发现单词中共有的u读读/）

8、3.listen and write:cup bus cut up （设计意图：让学生自行发现中间的相同读音，发现单词中共有的设计意图：让学生自行发现中间的相同读音，发现单词中共有的u读读/， 并学会音素拼读，此举体现听音能写技能，同时让学生感受到音素的切割与音并学会音素拼读，此举体现听音能写技能，同时让学生感受到音素的切割与音 素的拼读是相联系的素的拼读是相联系的） 4.try to read the words with u-e and u （设计意图：让学生学会拼读设计意图：让学生学会拼读/ju:/和和/拼读单词，此环节体现的是见词能读，拼读单词，此环节体现的是见词能读， phonics

9、里要达到的终极目标就是见词能读里要达到的终极目标就是见词能读，听音能写听音能写，我想试试学生学习之后我想试试学生学习之后 能否写出来能否写出来。u-e和其他单个辅音字母的拼读练习和其他单个辅音字母的拼读练习，让学生轻松学习让学生轻松学习，发现规律发现规律， 发展语用功能发展语用功能） 5.创编含有 u-e 和 u 的单词。 （设计意图：让学生从发现规律读出来，到自已应用规很创编单词巩固单词的设计意图：让学生从发现规律读出来，到自已应用规很创编单词巩固单词的 读音，使学生对读音，使学生对u-e和和u拼读单词的规律掌握的更牢固拼读单词的规律掌握的更牢固） 6read again 部分 （设计意图设

10、计意图：让学生快速辩识让学生快速辩识u-e和和u的发音规律的发音规律。点明本节课的教学目标点明本节课的教学目标 是学会元音字母在单词中常见的字母音和它们的发音是学会元音字母在单词中常见的字母音和它们的发音） Step 3.practice 1. 读一读，分一分( cut cute us use bus tube huge fun excuse mum up mule) 2.pick apples (这部分做两次 from top to the bottom) 3.Listen,circle and say（先听，再做，再听） 4. Listen,circle and write（先看图，再听，

11、再做，再听） 5. 练习说句子： onecute cattwocute cats three cute catsfour Fivecutecatssix cute cats seven cute catsmore Step 4.summary 1.what did you learn this class : how to pronounce the words with u-e and u 2.letter name and sound name Step 4.consolidation: 1.sharp eyes (story time) The cute pig is mute. 可爱的

12、猪是哑巴。 I give her an ice cube. 我给她一个冰块。 I give her a candy tube 我给她一个糖果管 The pig is happy. she can sing a tune 猪很开心。她他能唱一首曲子 （设计意图：设计意图：体现体现phonics的语用拼读功能，在语篇中进行拓展的语用拼读功能，在语篇中进行拓展） 2.lets sing: Up and down Up and down /u/ is the sound of Uu Say/u/u/u/ /u/u/u/ /u/ is the sound of Uu （设计意图：设计意图：巩固巩固name音和音和sound音）音） Step 5:Home work:Find and read out more words including “u-e “and “u” Thumb up for you ! （设计意图：设计意图：激励学生，同时联系激励学生，同时联系thumb和和up的读音的读音） Step 6；black board design Unit4 lets spell magic e with u Letter nameound name a-ea i-ei o-eo u-eu