人教PEP版四年级上册Unit 5 Dinner's ready-B-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：d193d).docx

1、Unit 5 Dinners ready B Lets talk 教学设计 教材分析：教材分析： 本节课通过 Wu Yifan 邀请 Mike 到他家做客吃饭的场 景，学习征求对方想吃什么吗的意见，以及肯否定回答。学 习运用主要句型 Would you like ? Yes, please. No, thanks. 要求学生能够征求对方的意见并给与肯定否定回答。 教学目标：教学目标： 一、知识与技能 1能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对 话。 2. 能够在情境中运用句型： Would you like.？No， thanks， I can use.提出餐具使用的建议，并做出正确反应。

2、 3. 能在相应的情景中运用功能句：Help yourself. 4. 能够在语境中理解新词 knife、fork、chopsticks，并能 够正确发音。 二、过程与方法 通过圣诞节创设情境，在情景中学习、操练对话，运用 直观教学法，TPR，游戏法和歌曲进行学习和操练。 三、情感目标与价值观 1通过中西方餐桌文化的渗透，激发学生学习兴趣。 2在教学过程中鼓励学生大胆开口，提高学生综合运 用语言的能力以及与人交往的能力。 学习重点学习重点 ： 1重点掌握句型：“Would you like? Yes, please. No, thanks.”。 2. 能够在创设的情境中运用重点句型 “Woul

3、d you like? Yes, please. No, thanks.”。 教学难点：教学难点： 对句型“Help yourself. I can use chopsticks. ”的理解和发 音，能够在真实的情境中选择运用。 教学教学准备准备： 多媒体课件、flash 刀叉、筷子、作为交际给学生发的小 卡片若干 教学过程： 教师活动学生活动教学意图 Step One： Warm-up （3） 1. Greeting. 2. Sing a song. 3. Sharp eyes. Greeting with the teacher. Listen and sing. Read out the

4、 word when they see the pictures. 热身活动， 激活学生的 已有认知， 调动课堂氛 围。 StepTwo: Presentation (15) Lead in1. Look, listen and make a 创设情境， 1. Christmasis coming. Wu Yifan will a big dinner. 1. Im hungry. Id like some rice. I can use chopstickstoeat. (T-S1/S2) 2. T: Id like some rice. Whataboutyou? Wouldyoulike

5、 some.?Yes, please./No, thanks. 3.Mikedoesntgo backhomeat Christmas Day. So he comes to Wu Yifans home. 4. Listen and answer. 5. Watch and answer. choice. 2. Read after the teacher and get to know the table wares and try to use them to make sentences. T-S activities Pair work. Listen to the tape and

6、 answer the questions. Watch the video and answer the questions. 在情境中理 解 难 点 句 型： I can use chopsticks. 并操练。 操练重点句 型： Would youlike some.？ Yes，please. No，thanks. 听音看视频 并 回 答 问 题，理解对 话。 Step Three：Practice （10） 1. Listen and imitate.Listen to the tape and repeat. 跟读对话， 学会并能够 用正确的语 2. Role play. 3. Le

7、ts sing. 4. Fill in the blanks. 5. Culture. Try to imitate the intonation and linking. Act out the talk. Sing the song. Get to know the culture of western food. 音语调朗读 对话。 将重点句型 用歌唱的形 式 表 演 出 来，帮助学 生记忆重点 句型。 Step Four.: Extension and consolidation(10) 1. Make a new talk. 2. Read the story. 1. Make a

8、new talk Use the structure to make a newtalkbyusingthe important sentences of the talk. 2.Read and act the story. A. Read by yourself. B.Readtogether. C.Act out the story. 创 编 新 对 话，提升学 生学英语用 英 语 的 能 力。 故事拓展， 增强学生学 习英语的兴 趣。 Step Five: Summary (2) How to offer food？ How to answer？ Think and answer. 帮助学生理 清思路，总 结本课重点 及所学。 Homework 1. Recite the text and send it on QQ. （背诵课文并发到 QQ 上。） 2.Act the story with your partners. （和你的伙伴演一演小故事。） 板书设计：板书设计： Unit5 Dinners ready Part B Lets talk& Lets play Would you like some .? Yes，please. No, thanks.