人教PEP版四年级上册Unit 6 Meet my family!-A-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c0173).doc

1、1 PEPUnit 6 Meet My Family ALets learn 2 一、一、课题：课题：Unit 6Meet My FamilyALets learn 二、课型：二、课型：New lesson 三、学情分析：三、学情分析： （一）教材分析：（一）教材分析： PFP 小学英语四年级上册第六单元Meet my familyA 部分 Lets Learn。本单元主要学习家庭成员的名称。本课时是该单元的第 二课时，主要是新单词的学习，掌握简单使用句型“This is”, “Theyre”和 Hes/Shes来介绍描述人物。 （二）学生分析：（二）学生分析： 本教材的使用对象是小学生。教师

2、在教学的过程中应该根据小学 生的生理和心理特点因材施教。小学生好奇心强、好动，学习动机在 很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起，无意注意占主要优势。 教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生， 集中学 生的注意力。 学生在三年级下册第二单元、 四年级上册第三单元和第四单元中 已经学习了有关人物名称、 描述人物特征的单词和描述人物的一些基 本用语。 四、教学目标：四、教学目标： （一）知识与技能目标： 1、能听说认读四会单词： parentsuncleauntcousinbaby brother 拓展词：grandparents 3 2、理清家庭成员之间的关系，能将称呼与人物对应。

3、 3、熟练运用句型“This is”,“Theyre”和 Hes/Shes 来介绍描述人物。 （二）情感态度目标： 学生能够通过课堂活动，在师生、生生的交流与合作中增进彼此 的情谊，并养成良好的学习习惯，并能理解爸爸妈妈的辛勤劳作不容 易。 （三）语用目标： 80%学生能在生活化的语境中使用所学语言进行交流 五、教学重点和难点：五、教学重点和难点： 教学重点：教学重点： 1、 听说认读四会单词： parentsuncleauntcousinbaby brother 拓展词：grandparents 2、理清家庭成员之间的关系，能将称呼与人物对应。 教学难点：教学难点： 理解 grandpare

4、ntsparentsuncleauntcousinbaby brother 等 词的含义，并利用所学知识描述家庭成员。 六、课前准备：六、课前准备： 1、自制课件、预习案、卡片 2、绘本材料、学生自带图片 七、教学方法七、教学方法： 歌谣法、情景教学法、故事教学法、讨论法、研究讨论法、任务 4 教学法、小组合作法 八、教学过程：八、教学过程： BeforeBefore classclass：播放歌谣：播放歌谣：I I lovelove mymy familyfamily ( (设计意图设计意图：让学生感知本节课的主题：family，并切实感受到学习英 语的乐趣。) ) InIn thethe

5、classclass： Step 1Warm-up 1、Greetings 2、Sing a song T: Hello,boys and girls,nice to meet you. Lets sing a song. Ok ?(My friends) (设计意图：对描写人物特点复习，活跃课堂气氛，激发学生学习兴 趣) Step 2Presentation 1、Review the video T: Boys and girls，Before the class, We have watched a video and you have know something about Peter

6、s family.(同时拿出 Peter 的头像，并 贴出板书：Hi，friends. Come and meet my family.)Lets watched the video again and listen carefully. 2、Introduce Peters family（适当纠正发音） Task 1: I can say 5 T: Who can introduce Peters family？ (设计意图：通过介绍绘本故事的人物，检测学生独立自主地预习的 成果，给学生提供一个便于表达的语用环境，更有利于课堂的高效 性。) 3、After introduction，Show

7、 the pictures one by one T: Who is he? Ss: He is Peter.（） (设计意图：进一步巩固对绘本人物称呼，巩固学生的单词发音，特 别是：parents, cousin , 为 Task 2、Task 3 的进行埋下伏笔。) Step 3Practice & Consolidation 1、T: Boys and girls, Do you remember my family?(你们记得我的家人 了吗？让 Miss Ye 来考考你们吧。) 出示 ppt：Boys and girls, Now take out this paper, discus

8、s in group. （4 人一小组)（此时，按顺序贴出新授的单词） Task 2:I can choose (Grop work) 要求： 小组合作， 根据方框里的单词， 完成 Peter 家的 family tree(家 6 谱)。小组四人上台展示时，并能用“This is.”“They are.” 句型 介绍。 （设计意图：小组合作，巩固新知。理清家庭成员之间的关系， 能将称呼与人物对应，巩固旧知“This is.”“They are.” 句型。） 2、Show my family:Now you know Peters family,here comes“ Miss Yes fami

9、ly”.(示范) Can you tell me about your family? 7 Task 3.：I can write and talk (Pair work) 要求：根据方框内的单词提示，请你介绍你的家庭照片,选一成员进 行描述，并在小组里（2 人为一组）互相介绍。 (设计意图：此活动与自己的生活人物息息相关，学生往往对自己的 身边的事物有着较强的兴趣，通过同桌相互介绍，让学生巩固知识， 在书写的任务中，同时也创设了一个利于学生表达自我的环境，切实 感受到学习英语的乐趣。) Step 4Summary & homework 1.Review the words. (设计意图：精简地总结本课内容，让学生巩固知识。) 2.Watch a video: family T：I love my family,do you love your family? Lets enjoy a video. (设计意图：通过公益广告，灌输感恩教育。) Homework: 8 1、Draw a picture of “My family”. 2、Introduce your family Blackboard design Unit 6 Meet my family A Lets learn Hi,friends.Come and meet my family.