人教PEP版四年级上册Recycle 2-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e169a).docx

1、元音字母 A，I，O 在开音节中的发音 PEP Primary English Book3Lets spell 一研究主题：一研究主题： 元音字母 A，I，O 在开音节中的发音 二研究学情：二研究学情： 四年级的孩子接触英语一年多了，在三年级上册学习过 26 个字母及 其发音，在三年级下册学习了五个元音字母在闭音节中的发音，四年 级上册学习元音字母在开音节中的发音， 因此这节复习课内容对于他 们并不是特别难。四年级孩子活泼好动，喜欢去表现自己，对游戏、 比赛、歌谣比较感兴趣。教师要抓住孩子的年龄和心里特征去激发并 保持孩子们英语学习的兴趣，使孩子们在玩中学，学中玩，并且利用 评价机制，多多表扬

2、，增加他们的学习的自信心。 三研究目标：三研究目标： 复习、巩固元音字母 A,I,O 在开音节中的发音，掌握发音拼读规律， 能够独立自主的拼出元音字母 A,I,O 在开音节中的单词，听、拼读、 说出相关句子,写出部分单词，如 make,cake,ride,bike,joke。 四研究重点：四研究重点： 进一步巩固元音字母 A，I,O 在开音节中的发音规则，利用规则拼读 出更多单词。 五研究难点五研究难点: : 1.元音字母 A，I，O 在闭音节中的长音发音准确性。 2.熟练拼读出元音字母 A,I,O 在开音节中的单词，听、拼读、说出相 关句子,写出部分单词。 六研究策略：六研究策略： 全身反应

3、法 任务型教学法 情境教学法 七研究准备： 单词卡片，PPT 八研究过程 StepsResearchingproceduresPurposesPurposes I.Warmup &review 1. Greetings:Good morning,boys and girl. Nice to meet you. How are you? 2. Say the pronunciation of the letters 3.Review and spell the words. 复习元音字母 的发音， 以及元 音 字 母 A,I,O 在闭音节中的 发 音 , 复 习 旧 知， 为本节课元 音字母在开

4、音 节中发音做铺 垫。 .Presentation &Practice1. Present words with“a-e” (1)Play a game Yes/No Teacher says:MyEnglish name is Sherry. I like playing games. I can make cakes. Ss feel words with a-e in a game and thensay What s the same points? PPT: name, game, make, cake. Ss:他们都有 a-e,a-e 发/ei/ (2)T sticks “a-e

5、Aa” on the board,and read. Then play a spelling game:Ss spell words quickly. (3)Watch a video ,Enjoy a chant Hurry, hurry ,Kate. Dont be late. For your date. （通过图片，补充 date,late 的意思。 ） 通过 Yes/No 游 戏自然过渡到 本节课 a-e 单 词， 学生在游戏 中感受单词并 说出共同点。 快速拼读单词 的游戏， 学着用 拼读规则拼读 出更多单词， 检 验孩子对a-e单 词的掌握情况。 学唱歌谣， 在歌 谣中操练a-

6、e单 词， 增加课堂趣 味性。 2. Present words with“i-e” (1)Katehas a good friend Mike. Chant:Lookat Mike . Ridehis bike. Ss Listen ：Mike，ride, bike,like And findthesame:都有 i-e,i-e 都发/ai/ (2)T sticks “i-e Ii” on the board,and read. (3)Chant about“i-e.”. (4)Task1 Circle and read. Group work:Listen and Circle the w

7、ords then read them loudly. 3. Present words with“o-e” (1)How about “o-e” ? “o-e ”pronunces O o T sticks “o-e Oo” on the board,and spell some words with o-e using word cards. (2)Task2 We can read，Read in groups. 1.joke2.home3smoke4.hope 5.Coke6.hole7.nose8.rose (3)Read the blackbord. ASs read a-e ,A

8、a, name,cake i-e,Ii,ride,bike o-e ,Oo,joke,home B.Magic finger: T points and Ss read. 学生观看， 听读 单词，观字形， 在教师引导下 学会发现 i-e 发 音规律。 通过一系列任 务，操练字母 “i-e 在单词中 的发音。 由a-eAa， i-eIi,自然过 渡到 o-e Oo,通 过小组读词， 指 读等形式操练 o-e 单词。 . Consolidation Task 3 Ican write. Listen and write. Kate,Kate,she can _a_. Mike,Mike,he ca

9、n_a_. Joke,Joke,he can_a _. Then have a chant. 图片小故事， 简 单明了， 由听说 到写。 .SummaryStudents sum up the a-e,i-e,o-e words. Then listen and read a Picture book：It makes me smile. Teacher tell students :Every day keep smile. 推荐绘本阅读： Itmakesme smile.丰富孩 子的课外阅读 量， 建议孩子每 天保持微笑， 开 心每一天！ . Homework1. Readthe pict

10、ure book: It makes me smile. 2. Underline words with a-e,i-e,o-e in the book. 作业是课堂知 识的延伸， 望学 生们可以多多 阅读， 拼读更多 a-e,i-e,o-e 词汇。 VI.Blackboard design . Lets spell a-eAai-e Iio-e Oo name,cakeride, bikejoke,home Kate can make a cake. Mike can ride a bike. Joke can make a joke. 研究反思： 本校的课题是自然拼读法在小学英语语音教学中

11、的运用 ，如 何上好一节自然拼读课，自然拼读课上什么内容，也是我们课题组一 直在探讨的一件事。 本学期我依据 PEP Primary English Book3Let s spell 的知识点，准备了一节自选的研究课。 这节课主要复习了元音字母 A，I，O 在开音节中的发音，孩子们 利用自然拼读法通过两两合作、小组合作的形式,辅之丰富的肢体动 作，自主拼读出更多的单词和说出更多的句子。建构主义理论认为， 学生是知识的建构者，是“学”会知识的，而不是“教”会的。因此 教会学生掌握知识的方法要比教授知识本身更重要。 教师应引导学生 独立思考，寻找规律，变被动为主动，进而获取应用知识和创新知识 的能

12、力。兴趣是学生最好的老师。有了兴趣学生才会有学习的动力。 本课时教学中，我采用“chant”、游戏、观看视频等形式来激发学 生的兴趣，遵循习得规律，从易到难，让学生体会学习语音带来的成 就感，从而激发学生的学习积极性。原本学生对这种概念性的东西掌 握的不是很好，但本节课通过听读、观察总结自然拼读规律，学生对 元音字母 A，I，O 在开音节中的发音有了加深的理解。一节课下来， 经过和课题组其他成员的探讨，我也发现一些值得思考的地方。比如 本节课开始复习的时候是不是可以由闭音节的复习转换到开音节的 复习？比如整节课是否可以选择一个或者两个元音字母， 将其讲解细 致，内容再拓展些？下次备课的时候，我还要再仔细琢磨，找出更能 好的方法，研究如何上好一节自然拼读课。