人教PEP版四年级上册Unit 2 My schoolbag-C-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：10ec7).docx

1、UnitUnit TwoTwo MyMy schoolbagschoolbag 教学设计教学设计 单元整体分析单元整体分析:本单元是义务教育（pep）小学英语教科书四年级上册 第二单元。单元主题为 My schoolbag（我的书包）。主情景图展示了 校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现 本单元要学习的主题：描述 书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。 本课时内容分析本课时内容分析:在 Lets talk 部分，Amy 高兴地向 Chen Jie 介绍自 己的新书包，书包的外形是个熊猫，引起了 Chen Jie 的惊叹。然后 Chen Jie 好奇地问她书包里装着什么。 发现书有些多，

2、Chen Jie 幽 默地说：Its a fat panda. （这是个胖熊猫）。在这个对话过程中， 既呈现了描述颜色的句子： It s black and white. 又呈现了如何询问 某处有什么物品的句子： What s in . ?及其回答： An English book, a maths book, three story book. 本单元主要学习教材名称类的 词汇，首先要使学生理解各个学科的名称，再区分各种课本。 Lets play 活动里以 Zhang Peng 和 Sarah 两个人的猜物游戏为例， 来练习如何询问某处有某物及如何回答。 活动中 Zhang Peng 猜 S

3、arah 手里的东西， 使用了和本课时重点句式： What s in your schoolbag? 结构相同的 Whats in your hand? 在教学过程中，可以使用铅笔 盒、盒子、袋子等物品让学生进行猜物的游戏。这样不断变换位置， 使学生更加灵活地掌握重点句式的结构， 能够在真实语境中正确使用 教学目标：教学目标：1.能够听懂、会说句型：Whats in your schoolbag? An English book. 2. 能够听懂、会说以下词汇：schoolbag, English book, maths book, storybook, wow 3. 能够听懂、会读对话，并能

4、分角色表演。 4. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流 教学准备教学准备：1.多媒体课件、录音机、磁带 2.各学科教材及相关图片 教学教学重点重点：能够听懂、会说句型：Whats in your .? 并正确回答； 能够听懂、会读对话，并能分角色表演 教学教学难点难点：能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型，并乐于在 活动中进行交流 教学过程教学过程： Step One ： Warm up 1.Sing a song.教师播放本单元歌曲视频，全班学生听音乐节奏跟唱。 2. 游戏：I see something. 教师和学生拍手说出 Look, look, I see something

5、.教师突然说出一种颜色， 学生在教室里寻找具有这种颜色 的物品，并用手指出。 Teacher：Lets play a game about colours. Look, look, I see something. Please say with me. Look, look, I see something. red! Please point to something red. Yes, its red. Look, look, I see something. black. . （设计意图：在游戏中复习颜色的表达，为接下来的学习做好了知识 上的准备。） Step Two: Lead in

6、 1.展示教材，先询问其颜色， 再询问其学科，引出关于学科类的名词。 Teacher: What colour is it? Its . What is it? Yes. Its a book. Look, this is a book, too. Its a Chinese book. And this is an English book.（板书单词） Pay attention to the big letter. Read after me, please, Chinese, English. Whats this book? Its a maths book. （板书单词）And l

7、ook at this, is it a Chinese book? Is it a maths book? Is it an English book? No. Its a storybook. We can read many stories or one beautiful story. （板书单词）Read it together, please, storybook. （设计意图：以颜色作为衔接两个环节的线索，由教材的颜色引出教 材的名称，学生理解并认读新授词汇。） Step Three: Presentation 1. 询问学生有关书包的问题，引起阅读兴趣，呈现对话内容。 Teac

8、her：Where do you put these books? In your schoolbag. （板 书单词）What colour is your schoolbag? Do you like your schoolbag? Amy has a new schoolbag. Its very cool. What colour is it? Let s listen to the tape and find. 播放对话录音，学生找出答案。听完录音后，请学生说出自己的答 案。讨论对话内容，保证学生能够理解对话意思。 Teacher: Now can you tell me what

9、colour Amys new schoolbag is? Yes, its black and white. It looks like a panda. Do you like it? Why does Chen Jie say its a fat panda? Because there are too many books in the schoolbag. Whats in the schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and . (设计意图：由学生自己的书包聊起，引出对话中造型特别的书包， 引起学生的阅

10、读兴趣。带着问题去听对话，培养他们认真倾听及抓取 关键信息的能力。通过讨论使学生理解对话的内容。) Step Four：Practice 1.再次播放课文录音。学生跟读课文。 Teacher: Boys and girls, lets read the dialogue after the tape. Please listen carefully, read carefully. 2.学生分角色朗读课文。 Teacher: Now, who wants to be Chen Jie? Who wants to be Amy? Lets read it in roles. 3.请学生戴上头饰来

11、扮演对话的角色，表演对话。 Teacher: Now we ll find the best actor or actress. Please come to the front and show the dialogue. （设计意图：通过以上三个活动，使学生能够充分理解课文内容，并 且能够正确朗读课文。在不同形式的读和表演活动中，使学生逐步理 解并掌握本课的重点句型，为其达到熟练表达奠定基础。） 4.游戏：Whats in the pencil box? 竞猜活动。 Teacher： Look, what s this? It s a pencil box. What s in the p

12、encil box? Guess, please. Is it a ruler? Is it an eraser? Teacher: Now, please put something in your pencil box and play the game with your partner, please. 设计意图：老师先进行示范，让学生理解如何询问铅笔盒里有什么东 西，从而更加深入地感受到本课重点句式的结构。两人小组问答活动 可以使他们熟悉重点句式的问和答 5. 小组活动。完成 Lets play 活动。 Teacher: Who are they? They are Zhang Pe

13、ng and Sarah. What are they doing? They are playing a guessing game. Whats in Sarahs hand? Is it a pencil? No. Its an eraser. Teacher: Lets do this in groups. One of you put a thing in your hand. Others guess what it is. Teacher: Show time. Which group wants to try? 设计意图：先引导学生认真观察教材中的图片内容，然后根据图片中 的游

14、戏内容来进行小组活动，使学生在真实的交流中操练重点句式， 提升自己的口语表达能力。 Step Five：Summary 1. 呈现不同的教材图片，学生说出其名称，从而复习本课的重点词 汇。 Teacher：What book is this? Say it, please. 2. Whats in your schoolbag? 问答，小结本课的重点句式。 Teacher：Whats in your schoolbag? Tell me, please. （设计意图：总结再现重点词汇和句式，帮助学生回忆本课的重点知 识。） Step Six：Homework 1.Recite the dialogue in this lesson. 2.Use the dialogue learned to create a new dialogue. 板书设计 Unit Two My schoolbag Lets talk Whats in your schoolbag? An English book .