人教PEP版四年级上册Unit 4 My home-B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:c1a51).docx
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1、MyHome教学设计 目标 1.掌握 study ,bathroom ,bedroom ,living room ,kitchen 等单词。 2. 熟悉使用 Where is ? 3. 能够利用本单元单词句子,介绍自己家给同学们。 学情分析 学生对于家庭中常见的单词较为熟悉,引导起来难度不大 重难点 1、对于较长的单词如 bathroom ,bedroom ,living room, kitchen 的发音和结构掌握。 2、讲述卧室中所有物件,并能据此编出一段对话。 教学过程 1.教师:Good morning ,everyone .生回:Ready. 2.教师出示(homeroomschoo
2、lclassroom)单词卡片,进行各种接龙游戏。 3.教师进行多国语言模仿秀,炒热气氛,吸引学生注意力。 1.教师利用背景呈现一栋房子,并对学生说:Look !This ismyhome. Its very big . Wow ! There are so many rooms.然后,教师指着某个房间中摆设的物品问学生: T: Whats this?S1: Its a desk/chair/lamp. T: What are they?S2: They are books. T: Do you know ? They are in the study.(以此导入单词 study) 2. 教师
3、出示 study 的图片,手指着书房里的书问学生:What are they? 学生回答:They are books. 教师接着自问自答:Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并将卡片贴在黑板上,让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义:We readabook in the study. 3. 教师出示 living room 的图片,教师问学生:Are there many books here? Is it a study? 学生回答:No.教师肯定学生的回答:Good. This isnt a study. It
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