人教PEP版四年级上册Unit 6 Meet my family!-B-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：3068b).zip

doctor Whats his job? Hes a doctor. cook Whats his job? Hes a cook. driver Whats his job? Hes a driver. farmer Whats his job? Hes a farmer. nurse Whats her job? Shes a nurse. Act like a doctor Act like a cook Act like a driver Act like a farmer Act like a nurse Whats his/her job? Whats his/her job? Whats his/her job? Whats his/her job? Whats your fathers job? My father is a doctor. Whats your mothers job? My mother is a driver. Whats your aunts job? My aunt is a nurse. 1、listen to the tape of Lets learn, and read it aloud 2、practice lets play 人教版小学英语四年级（上册）教案人教版小学英语四年级（上册）教案 Unit 6 Meet my family （第四课时）（第四课时） 1、教学内容：教学内容：PartB:Lets learn&Lets play&Lets sing 1、 Lets learn 部分主要学习五种职业的表达 2、 Lets play 通过互动问答巩固关于职业的单词及操练如何 询问他人职业的句型 3 、Lets sing 是关于职业的一首歌 二、教学目标：二、教学目标： 1、知识目标：、知识目标： 1、学生能听、说、认读五个有关职业的单词： doctor、nurse、 farmer、driver、cook 2、了解如何询问他人的职业 2、能力目标：、能力目标： 1、能在实际情境中运用关于职业的五个单词 2、能够流利地询问他人的职业并做出相应的回答 3、基本会唱 lets sing 部分的歌曲 3、情感目标：、情感目标： 引导学生树立职业平等的观念，及为家人的工作而自豪的情感 3、教学重难点：教学重难点： 重点：听说认读五个关于职业的词汇 难点：问他人职业时，男女的区别，问男性职业时用 his，回答 用 he,问女性职业时，用 her，回答用 she 四、教学方法：四、教学方法：合作学习法、情境法、图片法 五、教具：五、教具：PPT 课件、课文 flash 课件 六、教学过程六、教学过程 Step1、Warm up and review Free talk 教师询问学生们的理想： T：What do you want to be when you grow up? S1：医生 S2：厨师 S3: 画家 . (设计意图：通过让学生们谈谈他们关于长大后的理想，自然而然的 引出本堂课的学习重点：5 种职业） Step2、Presentation 1、教师用 PPT 呈现一张全家福并用已学过的句型介绍自己的家人， 加入家人的职业，引出关于职业的单词 T：This is my family.My family has 8 people. This is my father.He is a doctor.(用 PPT 单独呈现一张医生的卡通图片，并 带领学生朗读单词“doctor” 2、通过多种形式练习 doctor 的读音如齐读、单独朗读、领读等， 帮助学生建立音形义之间的练习 3、教师指着 PPT 中的卡通图片问：Whats his job？引出本课询 问他人职业的重点句型。学生会自然而然地说出“doctor” ，此时， 教师顺势说出：Oh， he is a doctor,引出完整的答句。 4、教师请几名同学尝试用动作表现医生这一职业 T： Can you act like a doctor?(学生表演时，老师问“What s his job” ，引导其他同学一起回答：Hes a doctor. 5、引导学生边做动作边说：Act like a doctor. （设计意图：利用学过的 chant，改变一定的单词练习“doctor” ， 学生更易掌握，也可调动学生的积极性，为 lets play 部分做铺 垫） 6、以相同的方式教授 nurse、cook、driver、farmer Step3、Practice 1、你做我猜：请一位同学表演五种职业中的一种，其他的同学猜猜 他表演的是哪一种职业并大声说出来，等学生说出来后，老师问 whats his/her job?学生们一起回答“he/she is a. 2、边说边做：一边做动作，一边说 Act like a doctor/nurse/cook 3、互动问答：教师呈现不同职业的人，并问”whats his/her job? 可以找某个学生回答，也可以让学生齐声回答。在做了几轮示范后， 请几组学生根据 PPT 上的人物职业进行互动问答，操练句型 Step4、comsolidation 1、创设情境，引出句型 Whats your fathers/mother s.job?进一步深化如何询问他人职业这一句型 2、学生之间两人一组就 lets play 部分的图片，进行互动问答， 并请几组学生进行表演 3、学生 Lets sing 部分的歌曲 （设计意图：歌曲正是关于职业的，所以在课堂快结束时进行学唱， 学生们的积极性较高，因为他们大部分人已经完全理解了歌词的大 意，也有利于他们学唱这首歌） Step5、Homework 1、听 lets learn 部分的录音，熟读五个关于职业的单词 2、问问其他同学家人的职业，并做相应的记录 7、板书设计板书设计 Unit 6 Meet my family Whats his/ her job? doctor He/She is a cook driver farmer nurse 8、教学反思教学反思