人教PEP版四年级上册Unit 6 Meet my family!-B-ppt课件-(含教案)-部级优课-(编号：403e5).zip

课程名称：课程名称：PEP3 Unit6B Lets talk&Lets learn 学学 科：小学英语科：小学英语 年年 级：四年级上册级：四年级上册 版版 本：人民教育出版社本：人民教育出版社 【学习内容学习内容 】PEPPEP小学英语四年级下册小学英语四年级下册Unit 6 B Lets talk&Lets learn 【执教教师执教教师 】济南市北苑小学济南市北苑小学 师婕师婕 【学习目标学习目标 】 1.1.通过读图猜测，观看视频，圈画职业等，学生能抓通过读图猜测，观看视频，圈画职业等，学生能抓 住关键信息整体感知对话，理解对话大意，并能按照住关键信息整体感知对话，理解对话大意，并能按照 正确的意群及语音语调朗读对话，进行角色扮演。正确的意群及语音语调朗读对话，进行角色扮演。 2.2.通过检查自学、在有意义的语境中利用自然拼读法通过检查自学、在有意义的语境中利用自然拼读法 学习词汇，学生能够听说认读学习词汇，学生能够听说认读football player, nurse, doctor, cook, driver, farmer, nurse，并能选择听说与，并能选择听说与 自己相关的职业。自己相关的职业。 3.3.通过学习对话，借助通过学习对话，借助Sarah的家庭相册和学生的家庭的家庭相册和学生的家庭 秀活动，学生能够运用核心句秀活动，学生能够运用核心句Is this your? Yes, it is. Whats your aunts job? Shes a 询问和应答家庭成员询问和应答家庭成员 的职业，感受家庭之爱；同时了解职业的特点，感受的职业，感受家庭之爱；同时了解职业的特点，感受 社会大大家庭的温暖。社会大大家庭的温暖。 B Lets talk & Lets learn Unit 6 Meet my family Introduce your family.(介绍你的家庭) Hi. Meet my family! This is my . He/she is . I see Is this your,Sarah? Is this your , Sarah? Yes,it is. 为什么用为什么用it? Tip: it指无生命、动物、植物和在性别不计或不详时指指无生命、动物、植物和在性别不计或不详时指 人和婴儿人和婴儿. Is this your baby brother?No,its me! 这里指照片这里指照片 。 Whats your uncles job? (听录音，圈出叔叔职业。) Is this your uncle,Sarah? Yes, it is.Hes a football player. football player football player football player basketball player ping pong player Is this your uncle,Sarah? Yes, it is.Hes a football player. （听音模仿。）（听音模仿。） (听录音，圈出姑姑的职业。) Whats your aunts job? Shes a nurse. nurse Whats your aunts job? Shes a nurse. （听音模仿。）（听音模仿。） doctor nurse cook （听音模仿。）（听音模仿。） Whats your aunts job? Shes a nurse. Is this your uncle,Sarah? Yes, it is.Hes a football player. Is this your baby brother? No,its me. （填空。）（填空。） Whats your aunts job? Shes a nurse. Is this your uncle,Sarah? Yes, it is.Hes a football player. Is this your baby brother? No,its me! （分角色朗读。）（分角色朗读。） Whats your aunts job? Shes a nurse. Is this your uncle,Sarah? Yes, it is.Hes a football player. Is this your baby brother? No,its me! 家庭相册家庭相册 试着记住试着记住 Sarah的家庭的家庭 成员的职业。成员的职业。 家庭相册家庭相册 家庭相册家庭相册 家庭相册家庭相册 家庭相册家庭相册 家庭相册家庭相册 家庭相册家庭相册 doctorcookfarmerdriver Whats his job? Hes a They are helpful! fatherunclegrandfatheruncle She is helpful! A: Is this your? B: Yes,it is. A:Whats your s job? B:He/Shes a A:Whats your s job? B:He/Shes a A: Is this your? B: Yes,it is. A:Whats your s job? B:He/Shes a A:Whats your s job? B:He/Shes a worker farmer policeman cleaner doctor volleyball player I love my family! We love our family! You are helpful ! I am helpful ! We are helpful ! They are helpful ! Listen and imitate. Talk about your family album with your friends. 基于核心素养的单元整体设计基于核心素养的单元整体设计 PEP3Unit6 B Lets talk&lets learn 【学习内容学习内容】PEP3Unit6 B Lets talk&lets learn 【课标描述课标描述】 1.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话。 3.能做简单的角色表演。 4.对外国文化和习俗感兴趣。 【学习内容分析学习内容分析】 本课是四年级最后一个单元，以 family 为题的对话。学习的主题 是朋友之间如何互相了解对方的家庭情况。本部分是在 A 部分学习了家 庭成员的名称及能用语言介绍家庭成员的基础上继续学习，学习的核心 句型是教材通过张鹏和 Sarah 一起看家庭相册的情景，让学生感知上 述句型的语义及语用情景。对话在复习 A 部分核心词汇的基础上，拓 展学习三个话轮的情景对话。在对话中学习了 football player, nurse 两个职业单词，在此基础之上，将 Lets learn 的五个职业单词整合到 对话中，并且带入情景功能句：They are helpful!引导学生树立职业平 等的观念，以及为家人的工作而自豪的感情。 【学习目标学习目标】 1、通过读图猜测，观看视频，圈画职业等，学生能抓住关键信息 整体感知对话，理解对话大意，并能按照正确的意群及语音语调朗读对 话，进行角色扮演。 2.通过检查自学、在有意义的语境中利用自然拼读法学习词汇，学 生能够听说认读 football player, nurse, doctor, cook, driver, farmer, nurse，并能选择听说与自己相关的职业。 3.通过学习对话，借助 Sarah 的家庭相册和学生的家庭秀活动， 学生能够运用核心句 Is this your? Yes, it is. Whats your aunts job? Shes a 询问和应答家庭成员的职业，感受家庭之爱；同时了解 职业的特点，感受社会大大家庭的温暖。 【评价活动方案评价活动方案】 1. 创设看图看视频的学习环节，通过选取个别学生回答老师给出 的选择题和圈出家庭成员职业活动，关注学生是否理解对话内容，来评 价学习目标 1 2.创设听音模仿，分角色表演和给角色配音的环节，通过个人、师 生、同位、小组活动交流，关注学生的语音语调和自然交流状态，来评 价学习目标 2 3.创设家庭秀环节，通过学生在小组内询问和应答家庭成员的职业 的活动，关注学生是否会运用核心句进行交流，了解西方文化，来评价 学习目标 3 【学习过程学习过程】 一、一、 Warming up 1.Free talk. Enjoy some pictures about Christmas. Show the family album. 教师介绍自己的家庭相册。 2.Lead in. 复习学过的家庭成员，引入课文情景家庭相册的介绍。 Can you introduce your family? Hi. Meet my family! This is my . He/She is . 二、二、Presentation 1.读图:What do you see in the picture? (评价目标 1) S:I see 在图片中圈出 3 张照片，他们是谁？学生猜测 Is this your ,Sarah? 2. Watch and answer. ( 评价目标 1) （1）Who are they? S:Sarahs uncle/aunt. baby brother?sarah? （2）Lets check. You can ask Sarah like this: Is this your_, Sarah? 学生问，录音回答。解释为什么用 Yes,it is. （3）Pair work. 看视频，找出对话中提到的家庭成员，并练习重点句型 Is this?理 解图 3 趣味性 3. Listen and circle (评价目标 1.2) （1）Whats your uncles job?(教读 job) football player （2）拓展：Hes a ping pong player/ basketball player. （3）listen and imitate. . Listen and circle.(评价目标 1、2) （1）Whats your aunts job? Shes a nurse.(教读 nurse) （2）结合实际了解不同职责的护士，并练习 Shes a nurse. （3）listen and imitate. 5.学习 doctor，cook. (评价目标 2) （1）通过图片对比发现 nurse 和 doctor 的区别，并学习单词 doctor. （2） Guessing game:通过图片遮挡 cook，提问 Is this a doctor?引 出 cook. 三、三、Practice (评价目标 2) 1. Listen and repeat. 2 Fill in the blanks. 2 .Read in roles. 四、四、Production (评价目标 3) 1.Sarah 介绍自己家庭相册，学生试着记着 Sarah 家庭成员的职业并完 成连线。 2.Lets chant.They are helpful. 3. T:Whats mothers job?学生猜测 Sarah 妈妈的职业，起到拓展职业 的作用，为后面学生自己的应用做好铺垫 housewife, teacher, worker , seller She is helpful. 2Group work. 小组内讨论自己的家庭成员及他们的工作。 3.Enjoy some pictures. They are helpful!引导学生树立职业平等的观念，以及为家人的工作而 自豪的感情 板书设计：板书设计：