人教PEP版四年级上册Unit 5 Dinner's ready-A-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：01607).zip

UnitUnit 5Dinners5Dinners readyreadyPartPart A A LetsLets spellspell 班级组名班级组名 _ 姓名姓名 时间：时间： 年年 月月 日日 【学习目标学习目标】 知识与技能知识与技能：1.能听懂、会说、并写出这 4 个单词：“me,he,she,we”并能够感知并归纳字母“e”发音规则。 过程与方法过程与方法：2. 能够读出符合词尾“e”发音规则的单词,并区分字母“e”的三种不同发音。 情感态度价值观：情感态度价值观：3 3.了解西方圣诞节的由来。 【重点难点重点难点】 重点：能听懂、会说、并写出这 4 个单词：“me,he,she,we”，掌握字母“e”在单词中的发音。 难点：能掌握 e 的发音规则，即 e 在单词中的 3 种不同发音。 【关键问题关键问题】能掌握 e 的发音规则，即 e 在单词中中如何发音 ？ 【学法提示学法提示】 1.1.预习书上预习书上 P50P50，划重点词汇，写翻译，自行总结本课中词尾，划重点词汇，写翻译，自行总结本课中词尾 e e 的发音规律。独立完成的发音规律。独立完成问题综合解决单问题综合解决单， 并将预习中产生的问题写在并将预习中产生的问题写在【我的问题我的问题】一栏。一栏。 【知识链接知识链接】 复习元音字母 “e”“a-e”“i-e”“o-e”“u-e”在单词中的发音及所符合其发音的单词。 / e / leg pen /ei/ face make /ai/ nine rice /eu/ Coke note /ju:/ use cute 【预习评价预习评价】 问题问题 1.1.请将单词用正确的格式在四线格内抄写 2 遍，并将翻译写在下面。 【问题解决问题解决】 问题问题 1.1. 你能分辨字母你能分辨字母“e“e ”在单词中的发音吗？请读出来，把下列单词按读音分类。在单词中的发音吗？请读出来，把下列单词按读音分类。 Kate he Coke she Ben face be egg we desk me set cute nice bed 1./i:/1./i:/ _ 2./e/2./e/ _ 3.3.词尾词尾“e”“e”不发音不发音_ 【拓展训练拓展训练】 问题问题 1.1.判断划线字母读音是否相同。（T/F） （ ）1. me he be （ ）2. we pencil bed （ ）3. rice note yes （ ）4. egg elephant red （ ）5. Coke note yet 问题问题 2.2. 选出划线字母读音不同的一项。 （ ）1. A.cake B.like C.we （ ）2. A.let B.be C.yes （ ）3. A.take B.desk C.use （ ）4. A.me B.like C.we （ ）5. A.let B.egg C.she 【我的问题我的问题】 1._1._ _ 【多元评价多元评价】(】(满分满分 1010 分分) ) 自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价 Unit 5 Dinners readyUnit 5 Dinners ready Part A Lets spellPart A Lets spell cake face hate1 kite five rice 2 Coke rose poke 3 cute use tube 4 red get let ReviewReview 5 ”e”的发音规律 1 1. a-e 2. i-e 3. o-e 4. u-e 5. -e- 此结构为此结构为“ “元辅元辅e”e”， 字母字母“e”“e”在单词中不发音，在单词中不发音， 读作：元音字母的本身读作：元音字母的本身 音。音。 此结构为此结构为“ “辅辅+e+e+辅辅” ” 1. 能听懂、会说、并写出这4个 单词：“me,he,she,we”并能够总 结字母“e”发音规则。 2. 能够读出符合词尾“e”发音规 则的单词。 3. 能够区分字母“e”在单词中的 三种不同发音。 4. 初步了解西方圣诞节。 学学学学 习习习习 目目目目 标标标标 Christmas is coming!Christmas is coming!Christmas is coming!Christmas is coming! 2 2 13 45 Listen and readListen and read Task 1 2 Task 1 2 Task 1 讨论要求讨论要求 1. 1.学科长领读单词并纠正本组发音学科长领读单词并纠正本组发音 ； 2. 2.学科长分配展讲任务，注意分工学科长分配展讲任务，注意分工 明确，人人参与；明确，人人参与； 3. 3.进行组内预展，在预展过程，注进行组内预展，在预展过程，注 意讲明知识点。意讲明知识点。 0 9028 7 6 5 4 3 2 151004 9 8 7 6 5 4 3 2 1 03 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 02 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 00 讨论要求 1. 1.学科长领读单词并纠正本组发音；学科长领读单词并纠正本组发音； 2. 2.学科长分配展讲任务，注意分工明确，人人参与学科长分配展讲任务，注意分工明确，人人参与 ； 3. 3.进行组内预展，在预展过程，注意讲明知识点进行组内预展，在预展过程，注意讲明知识点。 0 9018 7 6 5 4 3 2 150004 9 8 7 6 5 4 3 2 1 03 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 02 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 讨论要求 1. 1.学科长领读单词并纠正本组发音；学科长领读单词并纠正本组发音； 2. 2.学科长分配展讲任务，注意分工明确，人人参与；学科长分配展讲任务，注意分工明确，人人参与； 3. 3.进行组内预展，在预展过程，注意讲明知识点。进行组内预展，在预展过程，注意讲明知识点。 Show time! 4 He and she, She and he, Lets play together, He, she, and me. He and she, She and he, We all play together, 1,2,3. Lets chant 2 3 Read the words Kate he Coke she Ben face be egg we desk me set cute nice bed 讨论要求 1.学科长纠正本组同学发音； 2.学科长分配展讲任务，注意分工明确，人人 参与； 3.进行组内预展； 4.时间为1分钟。 0 9018 7 6 5 4 3 2 150004 9 8 7 6 5 4 3 2 1 03 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 02 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 讨论要求 1.学科长纠正本组同学发音； 2.学科长分配展讲任务，注意分工明确，人人 参与； 3.进行组内预展； 4.时间为一分钟。 Show time! -e- e Ben egg desk set bed 元音字母组合 e不发音 Kate Coke face cute nice -e i: he she be we me 8 4 Task 5 Do exercise 拓展训练【问题一 判断划线字母读音是否相同。T/F （ ）1. me he be （ ）2. we pencil bed （ ）3. rice note yes （ ）4. egg elephant red （ ）5. Coke note yet 5 T F F F T 拓展训练【问题二 选出划线字母读音不同的一项。 （ ）1. A.cake B.like C.we （ ）2. A.let B.be C.yes （ ）3. A.take B.desk C.use （ ）4. A.me B.like C.we （ ）5. A.let B.egg C.she 6 C B B B C -e- e Ben egg desk set bed 元音字母组合 e不发音 Kate Coke face cute nice -e i: he she be we me 对于西方人来说每年都会有一天特别快乐,是的,那就是圣 诞节,在那一天人们会布置一棵圣诞树,美国人会做一顿火 鸡大餐,当然现在其他国家也会这样,小孩子们还会用一些 红袜子等待礼物,这是习俗. Hes Father Christmas. Good afternoon,Im Father Chritmas.I have a bigbag.In my bag, I have many gifts. This is a red craron. This is a pen. So many gifts.haha! Hello! Im Fre. Nice to meet you! Thank you! This is me. Hello! Im Ben.I have big eyes and small mouth. I like red. Hes Ben. Good afternoon! Im Kate. I like writing. Shes Kate. Hello! Ben and Kate. Nice to meet you. Today, Ill give you gifts. Here you are! Merry Christmas! Thank you! Merry Chirstmas! Were all friends. Homework 预习下一课 谢谢观赏 课堂教学设计课堂教学设计 课题名称课题名称_ Unit 5 Dinners ready Part A lets spell 设计者设计者_ _ 单位单位_ 授课年级授课年级_四年级四年级_ 章节名称章节名称Unit 5 Dinners ready Part A lets spell学时学时第 3 课时 课标要求课标要求 1. 能够掌握-e 的发音规则，即-e 在单词中发长音/i:/ 2. 能够读出符合-e 发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合-e 发音 规则的单词。 内容内容 分析分析 Lets spell 分为 Read,listen and chant;Read,listen and tick;Liesten,circle and write 以及 Lets practice 四部分。 第一部分呈现了-e 在单词中发长音/i:/的规律； 第二部分通过听力活动对比-e 与-e-的发音，训练-e 与-e-的音形对应 关系； 第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨 认词形。 第四部分是巩固练习字母 e 在单词中的发音。 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 教学教学 重点重点 1. 能听懂、会说、并写出这 4 个单词“me,he,she,we”并能够总结字母 “e”发音规则。 2. 能够读出符合词尾“e”发音规则的单词。 教学教学 难点难点 能够区分字母“e”在单词中的三种不同发音。 学情学情 分析分析 学生在已学的元辅 e 结构的基础上对比来学习词尾 e 在单词中的发音规律。 教学目标教学目标 1.学生能够感知并归纳-e 在单词中的发音规律； 2.能够读出符合-e 发音规则的单词，并能够根据单词读音拼写符合-e,-e- 以及 a-e,i-e,o-e,u-e 发音规则的单词。 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 学生自己复习总结元辅 e 在单词中的发音，并预习课本 50 页。 教学策略教学策略“先学后导-问题评价”教学模式 教学环节教学环节学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动学生活动设计学生活动设计设计意图设计意图 落实目标落实目标 创设情境创设情境 呈现目标呈现目标 1.1. 课前 3 分钟，字母操； 2.2.复习领读 a-e,i-e, o-e,u-e,-e-的单词； 3.3.总结元辅 e 及-e-的发音 规律； 4.4. 齐读目标； 5.5.设置情景：Christmas is 1.1.学生齐做字母操； 2 2.由小组用自然拼读法来 领读单词，并深刻感知元 辅 e 及-e-的发音规律； 4.4.同学们齐读目标，感知 本科重点。 复习元辅 e 及-e- 的发音规律；并 用情景导入 coming,and there is an important person.Its Santa Claus. He has many gifts but students finish 5tasks and get the gifts. 预习评价预习评价 生成问题生成问题 6.6. Task1：Listen and read 听录音跟读 跟大同学读 6.6.Task1：Listen and read 同学领读 新授：体会词尾 e 在单词中的发 音规则 展示结束后及时 进行评价并给予 鼓励。 合作探究合作探究 7 7.Discuss 要求：学科长领读单词并 纠正组员发音； 分配任务要明确； 组内进行预展。 8.8. Show time 7.7.小组讨论 8.8.Show time 展示组：前 5 人用不同方 式展读单词，第六人总结 词尾 e 的发音规则。 挑战组：在读音上明显强 通过小组合作探 究，解决课上字 母 e 在单词中的 发音规则。 展示交流展示交流 9.9. Task2 : Lets chant; 1010.Task3 :Read more words and divide these into 3 parts; Discuss; Show time; 11.11. Sum up the rules of the letter “e” 于展示组。 9.9. 同学们跟读 Lets chant; 10.10. 同学们朗读单词并根 据字母“e”的发音规则 分类，讨论并展示； 11.11. 跟着大同学总结字母 “e”在单词中的 3 个发 音规则。 通过朗读是同学 们初步意识到字 母“e”在单词中 的三个不同发音 规则。 问题训练问题训练 组间展评组间展评 12.12. Task 4: Do the exercise on P50; 13.13. Task 5: 做解决单上的 拓展训练问题一，和问题二 Do the exercises; Discuss; Show time; 14.14. Do the exercise on P50; 12.12. 第一遍听录音； 第二遍写答案。 13.13. 自主做习题，给予时 间讨论校对答案，最后以 小组的形式展讲问题一和 问题二。 14.14. 听音做习题。 通过习题巩固新 知。 总结归纳总结归纳 1.1. 学生自主总结本课重点并分享给大家。 2.2. 学生评价组内成员；学术助理评价小组表现。 提升意义提升意义 作业作业3.3. 预习下一课。 板书设计板书设计 Unit 5 Dinners ready Part A Lets spell