人教PEP版四年级上册Unit 2 My schoolbag-C-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：10ec7).zip
Unit2 My Schoolbag 点击歌曲视频 schoolbag 书包 Chinese book 语文书 English book 英语书 maths book 数学书 storybook 故事书 A:Whats this? a maths book B:Its _ . A:Whats this? an English book B:Its _. A:Whats this? a storybook. B:Its _ A:Whats this? A Chinese book. a 用于以辅音音素开头的单词前面。 （不是辅音字母） an 用于元音音素开头的单词前面。 （不是元音字母） Attention 注意 1 schoolbag 3 schoolbags 1 math book 2 math books apple What colour is it? Its green. Its black and white. What colour is it? -I have a new computer. -Look!Its yellow and black. -really? -I have a new book. -Look! Its white and black. -really? Lets talk动画 Lets play Lets play Lets play 1Whats this? _ a schoolbag AThat is BThiss CIts 2This is an_ book AChinese BEnglish CChina 3I have_ books Afourty Bforty Cone 4_is your schoolbag?Its red AWhat BWhere CWhat colour 5I have a pen and two_ Apencil Bpencils Ca pencil 我会选我会选我会选 1in，Whats，bag，your(?) 2is，heavy，My schoolbag() 我会连我会连我会连 Whats your schoolbag /hand/ ? It is a/an 1.Recite the dialogue in this lesson. 2.Use the dialogue learned to create a new dialogue. A:Hi,_. I have a new schoolbag. B:Really? A:Look! Its _, B: Wow! Its a_, A: Whats in your schoolbag? B:_ A:Its a fat _. pairs work UnitUnitTwoTwoMyMyschoolbagschoolbag 教学设计教学设计 单元整体分析单元整体分析:本单元是义务教育（pep）小学英语教科书四年级上 册第二单元。单元主题为 Myschoolbag（我的书包）。主情景图展 示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现本单元要学习的主题： 描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。 本课时内容分析本课时内容分析:在 Letstalk 部分，Amy 高兴地向 ChenJie 介绍自 己的新书包，书包的外形是个熊猫，引起了 ChenJie 的惊叹。然后 ChenJie 好奇地问她书包里装着什么。发现书有些多，ChenJie 幽 默地说：Itsafatpanda.（这是个胖熊猫）。在这个对话过程中， 既呈现了描述颜色的句子：Itsblackandwhite.又呈现了如何询 问某处有什么物品的句子：Whatsin.?及其回答：AnEnglish book,amathsbook,threestorybook.本单元主要学习教材名称 类的词汇，首先要使学生理解各个学科的名称，再区分各种课本。 Letsplay 活动里以 ZhangPeng 和 Sarah 两个人的猜物游戏为例， 来练习如何询问某处有某物及如何回答。活动中 ZhangPeng 猜 Sarah 手里的东西，使用了和本课时重点句式：Whatsinyour schoolbag?结构相同的 Whatsinyourhand?在教学过程中，可 以使用铅笔盒、盒子、袋子等物品让学生进行猜物的游戏。这样不 断变换位置，使学生更加灵活地掌握重点句式的结构，能够在真实 语境中正确使用 教学目标：教学目标：1.能够听懂、会说句型：Whatsinyourschoolbag?An Englishbook. 2.能够听懂、会说以下词汇：schoolbag,Englishbook,mathsbook, storybook,wow 3.能够听懂、会读对话，并能分角色表演。 4.能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流 教学准备：教学准备：1.多媒体课件、录音机、磁带 2.各学科教材及相关图片 教学重点：教学重点：能够听懂、会说句型：Whatsinyour.?并正确回答； 能够听懂、会读对话，并能分角色表演 教学难点：教学难点：能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型，并乐于 在活动中进行交流 教学过程：教学过程： StepOne ： Warmup 1. Sing a song.教师播放本单元歌曲视频，全班学生听音乐节奏跟唱。 2. 游戏：Iseesomething.教师和学生拍手说出 Look,look,Isee something.教师突然说出一种颜色，学生在教室里寻找具有这种颜 色的物品，并用手指出。 Teacher：Letsplayagameaboutcolours.Look,look,Isee something.Pleasesaywithme.Look,look,Iseesomething.red! Pleasepointtosomethingred.Yes,itsred.Look,look,Isee something.black. （设计意图：在游戏中复习颜色的表达，为接下来的学习做好了知 识上的准备。） Step Two: Leadin 1.展示教材，先询问其颜色，再询问其学科，引出关于学科类的名 词。Teacher:Whatcolourisit?Its.Whatisit?Yes.Itsa book.Look,thisisabook,too.ItsaChinesebook.Andthisis anEnglishbook.（板书单词）Payattentiontothebigletter. Readafterme,please,Chinese,English.Whatsthisbook?Its amathsbook.（板书单词）Andlookatthis,isitaChinesebook? Isitamathsbook?IsitanEnglishbook?No.Itsastorybook. Wecanreadmanystoriesoronebeautifulstory.（板书单词） Readittogether,please,storybook. （设计意图：以颜色作为衔接两个环节的线索，由教材的颜色引出 教材的名称，学生理解并认读新授词汇。） StepThree: Presentation 1.询问学生有关书包的问题，引起阅读兴趣，呈现对话内容。 Teacher：Wheredoyouputthesebooks?Inyourschoolbag.（板 书单词）Whatcolourisyourschoolbag?Do youlikeyour schoolbag? Amy hasanewschoolbag.Itsverycool.Whatcolour isit?Letslistentothetapeandfind. 播放对话录音，学生找出答案。听完录音后，请学生说出自己的答 案。讨论对话内容，保证学生能够理解对话意思。 Teacher:NowcanyoutellmewhatcolourAmysnewschoolbag is?Yes,itsblackandwhite.Itlookslikeapanda.Doyoulike it?Whydoes ChenJiesayitsafatpanda?Becausethereare toomanybooksintheschoolbag.Whatsintheschoolbag?An Englishbook,amathsbook,threestorybooksand. (设计意图：由学生自己的书包聊起，引出对话中造型特别的书包， 引起学生的阅读兴趣。带着问题去听对话，培养他们认真倾听及抓 取关键信息的能力。通过讨论使学生理解对话的内容。) Step Four：Practice 1.再次播放课文录音。学生跟读课文。 Teacher:Boysandgirls,letsreadthedialogueafterthetape. Pleaselistencarefully,readcarefully. 2.学生分角色朗读课文。 Teacher:Now,whowantstobeChenJie?WhowantstobeAmy? Letsreaditinroles. 3.请学生戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。 Teacher:Nowwellfindthebestactororactress.Pleasecome tothefrontandshowthedialogue. （设计意图：通过以上三个活动，使学生能够充分理解课文内容， 并且能够正确朗读课文。在不同形式的读和表演活动中，使学生逐 步理解并掌握本课的重点句型，为其达到熟练表达奠定基础。） 4.游戏：Whatsinthepencilbox?竞猜活动。 Teacher：Look,whatsthis?Itsapencilbox.Whatsinthe pencilbox?Guess,please.Isitaruler?Isitaneraser? Teacher:Now,pleaseputsomethinginyourpencilboxandplay thegamewithyourpartner,please. 设计意图：老师先进行示范，让学生理解如何询问铅笔盒里有什么 东西，从而更加深入地感受到本课重点句式的结构。两人小组问答 活动可以使他们熟悉重点句式的问和答 5.小组活动。完成 Letsplay 活动。 Teacher:Whoarethey?TheyareZhangPengandSarah.What aretheydoing?Theyareplayingaguessinggame.Whatsin Sarahshand?Isitapencil?No.Itsaneraser. Teacher:Letsdothisingroups.Oneofyouputathinginyour hand.Othersguesswhatitis. Teacher:Showtime.Whichgroupwantstotry? 设计意图：先引导学生认真观察教材中的图片内容，然后根据图片 中的游戏内容来进行小组活动，使学生在真实的交流中操练重点句 式，提升自己的口语表达能力。 StepFive：Summary 1.呈现不同的教材图片，学生说出其名称，从而复习本课的重点词 汇。Teacher：Whatbookisthis?Sayit,please. 2.Whatsinyourschoolbag?问答，小结本课的重点句式。 Teacher：Whatsinyourschoolbag?Tellme,please. （设计意图：总结再现重点词汇和句式，帮助学生回忆本课的重点 知识。） StepSix：Homework 1.Recite the dialogue in this lesson. 2.Use the dialogue learned to create a new dialogue. 板书设计 UnitTwoMyschoolbag Letstalk Whatsinyourschoolbag?AnEnglishbook.
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Unit2 My Schoolbag 点击歌曲视频 schoolbag 书包 Chinese book 语文书 English book 英语书 maths book 数学书 storybook 故事书 A:Whats this? a maths book B:Its _ . A:Whats this? an English book B:Its _. A:Whats this? a storybook. B:Its _ A:Whats this? A Chinese book. a 用于以辅音音素开头的单词前面。 （不是辅音字母） an 用于元音音素开头的单词前面。 （不是元音字母） Attention 注意 1 schoolbag 3 schoolbags 1 math book 2 math books apple What colour is it? Its green. Its black and white. What colour is it? -I have a new computer. -Look!Its yellow and black. -really? -I have a new book. -Look! Its white and black. -really? Lets talk动画 Lets play Lets play Lets play 1Whats this? _ a schoolbag AThat is BThiss CIts 2This is an_ book AChinese BEnglish CChina 3I have_ books Afourty Bforty Cone 4_is your schoolbag?Its red AWhat BWhere CWhat colour 5I have a pen and two_ Apencil Bpencils Ca pencil 我会选我会选我会选 1in，Whats，bag，your(?) 2is，heavy，My schoolbag() 我会连我会连我会连 Whats your schoolbag /hand/ ? It is a/an 1.Recite the dialogue in this lesson. 2.Use the dialogue learned to create a new dialogue. A:Hi,_. I have a new schoolbag. B:Really? A:Look! Its _, B: Wow! Its a_, A: Whats in your schoolbag? B:_ A:Its a fat _. pairs work UnitUnitTwoTwoMyMyschoolbagschoolbag 教学设计教学设计 单元整体分析单元整体分析:本单元是义务教育（pep）小学英语教科书四年级上 册第二单元。单元主题为 Myschoolbag（我的书包）。主情景图展 示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现本单元要学习的主题： 描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。 本课时内容分析本课时内容分析:在 Letstalk 部分，Amy 高兴地向 ChenJie 介绍自 己的新书包，书包的外形是个熊猫，引起了 ChenJie 的惊叹。然后 ChenJie 好奇地问她书包里装着什么。发现书有些多，ChenJie 幽 默地说：Itsafatpanda.（这是个胖熊猫）。在这个对话过程中， 既呈现了描述颜色的句子：Itsblackandwhite.又呈现了如何询 问某处有什么物品的句子：Whatsin.?及其回答：AnEnglish book,amathsbook,threestorybook.本单元主要学习教材名称 类的词汇，首先要使学生理解各个学科的名称，再区分各种课本。 Letsplay 活动里以 ZhangPeng 和 Sarah 两个人的猜物游戏为例， 来练习如何询问某处有某物及如何回答。活动中 ZhangPeng 猜 Sarah 手里的东西，使用了和本课时重点句式：Whatsinyour schoolbag?结构相同的 Whatsinyourhand?在教学过程中，可 以使用铅笔盒、盒子、袋子等物品让学生进行猜物的游戏。这样不 断变换位置，使学生更加灵活地掌握重点句式的结构，能够在真实 语境中正确使用 教学目标：教学目标：1.能够听懂、会说句型：Whatsinyourschoolbag?An Englishbook. 2.能够听懂、会说以下词汇：schoolbag,Englishbook,mathsbook, storybook,wow 3.能够听懂、会读对话，并能分角色表演。 4.能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流 教学准备：教学准备：1.多媒体课件、录音机、磁带 2.各学科教材及相关图片 教学重点：教学重点：能够听懂、会说句型：Whatsinyour.?并正确回答； 能够听懂、会读对话，并能分角色表演 教学难点：教学难点：能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型，并乐于 在活动中进行交流 教学过程：教学过程： StepOne ： Warmup 1. Sing a song.教师播放本单元歌曲视频，全班学生听音乐节奏跟唱。 2. 游戏：Iseesomething.教师和学生拍手说出 Look,look,Isee something.教师突然说出一种颜色，学生在教室里寻找具有这种颜 色的物品，并用手指出。 Teacher：Letsplayagameaboutcolours.Look,look,Isee something.Pleasesaywithme.Look,look,Iseesomething.red! Pleasepointtosomethingred.Yes,itsred.Look,look,Isee something.black. （设计意图：在游戏中复习颜色的表达，为接下来的学习做好了知 识上的准备。） Step Two: Leadin 1.展示教材，先询问其颜色，再询问其学科，引出关于学科类的名 词。Teacher:Whatcolourisit?Its.Whatisit?Yes.Itsa book.Look,thisisabook,too.ItsaChinesebook.Andthisis anEnglishbook.（板书单词）Payattentiontothebigletter. Readafterme,please,Chinese,English.Whatsthisbook?Its amathsbook.（板书单词）Andlookatthis,isitaChinesebook? Isitamathsbook?IsitanEnglishbook?No.Itsastorybook. Wecanreadmanystoriesoronebeautifulstory.（板书单词） Readittogether,please,storybook. （设计意图：以颜色作为衔接两个环节的线索，由教材的颜色引出 教材的名称，学生理解并认读新授词汇。） StepThree: Presentation 1.询问学生有关书包的问题，引起阅读兴趣，呈现对话内容。 Teacher：Wheredoyouputthesebooks?Inyourschoolbag.（板 书单词）Whatcolourisyourschoolbag?Do youlikeyour schoolbag? Amy hasanewschoolbag.Itsverycool.Whatcolour isit?Letslistentothetapeandfind. 播放对话录音，学生找出答案。听完录音后，请学生说出自己的答 案。讨论对话内容，保证学生能够理解对话意思。 Teacher:NowcanyoutellmewhatcolourAmysnewschoolbag is?Yes,itsblackandwhite.Itlookslikeapanda.Doyoulike it?Whydoes ChenJiesayitsafatpanda?Becausethereare toomanybooksintheschoolbag.Whatsintheschoolbag?An Englishbook,amathsbook,threestorybooksand. (设计意图：由学生自己的书包聊起，引出对话中造型特别的书包， 引起学生的阅读兴趣。带着问题去听对话，培养他们认真倾听及抓 取关键信息的能力。通过讨论使学生理解对话的内容。) Step Four：Practice 1.再次播放课文录音。学生跟读课文。 Teacher:Boysandgirls,letsreadthedialogueafterthetape. Pleaselistencarefully,readcarefully. 2.学生分角色朗读课文。 Teacher:Now,whowantstobeChenJie?WhowantstobeAmy? Letsreaditinroles. 3.请学生戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。 Teacher:Nowwellfindthebestactororactress.Pleasecome tothefrontandshowthedialogue. （设计意图：通过以上三个活动，使学生能够充分理解课文内容， 并且能够正确朗读课文。在不同形式的读和表演活动中，使学生逐 步理解并掌握本课的重点句型，为其达到熟练表达奠定基础。） 4.游戏：Whatsinthepencilbox?竞猜活动。 Teacher：Look,whatsthis?Itsapencilbox.Whatsinthe pencilbox?Guess,please.Isitaruler?Isitaneraser? Teacher:Now,pleaseputsomethinginyourpencilboxandplay thegamewithyourpartner,please. 设计意图：老师先进行示范，让学生理解如何询问铅笔盒里有什么 东西，从而更加深入地感受到本课重点句式的结构。两人小组问答 活动可以使他们熟悉重点句式的问和答 5.小组活动。完成 Letsplay 活动。 Teacher:Whoarethey?TheyareZhangPengandSarah.What aretheydoing?Theyareplayingaguessinggame.Whatsin Sarahshand?Isitapencil?No.Itsaneraser. Teacher:Letsdothisingroups.Oneofyouputathinginyour hand.Othersguesswhatitis. Teacher:Showtime.Whichgroupwantstotry? 设计意图：先引导学生认真观察教材中的图片内容，然后根据图片 中的游戏内容来进行小组活动，使学生在真实的交流中操练重点句 式，提升自己的口语表达能力。 StepFive：Summary 1.呈现不同的教材图片，学生说出其名称，从而复习本课的重点词 汇。Teacher：Whatbookisthis?Sayit,please. 2.Whatsinyourschoolbag?问答，小结本课的重点句式。 Teacher：Whatsinyourschoolbag?Tellme,please. （设计意图：总结再现重点词汇和句式，帮助学生回忆本课的重点 知识。） StepSix：Homework 1.Recite the dialogue in this lesson. 2.Use the dialogue learned to create a new dialogue. 板书设计 UnitTwoMyschoolbag Letstalk Whatsinyourschoolbag?AnEnglishbook.
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