人教PEP版四年级上册Unit 1 My classroom-C-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：b1021).zip

PEPPEP 小学英语四年级上册小学英语四年级上册 Unit 1 My classroom Part C Story time PEPPEP 小学英语四年级上小学英语四年级上 册册 Unit 1 My classroom Part C Story time classrom window teachers desk fan light 火眼金睛：火眼金睛：Read quickly(快速、正确地读出单词快速、正确地读出单词) wall windowfan Review door Where is the bird? Its thewall. on Where is the bird? Its the box. on Where is the bird? Its the desk. under Where is the monkey? Its in the box. Where is the monkey? on the box.Its Where is the monkey? Its in the box. Its a bee. big/ small /beautiful/ yellow Its a bee. Bb A:Where is it? B: Its on the _. window A:Where is it? B: Its on the fan. A:Where is it now(现在现在)? B:Its on the light. Where is the bee?Guess: Where is the bee then? ? I can say: （两人一组进行对话练习） A:Where is it? B: Its onin the _. door desk chair window hand head A: B: Listen and tick（听句子（听句子 给相符的选项打给相符的选项打） Its in our(我们的我们的) classroom. I can sing: A:Whats this? Whats this? B: Its a bee. Its a bee. A:Where is it? Where is it? B:Its on the door.Its on the door. Yes. Listen and imitate. Listen and number. （ 1 ） （ ） （ ） （ ） 2 3 4 Read after the tape Yes. Lets read:读一读回答问题读一读回答问题 Teacher: Whats this? Zoom: Its a bee! Teacher: No, its a blackboard. Rabbit and Zip: Theres a bee on the blackboard. Teacher: Ah, yes. It really is a bee. Zoom: Ha! Ha! 一、Read and tick or cross.读一读，判断正误。读一读，判断正误。 ( )1. The bee is on the desk now. ( ) 2.At first(一开始)，the teacher cant see the bee on the blackboard. Theres a bee in our classroom. “（某地）有（某地）有” Theres a in our classroom. EnjoyEnjoy thethe storystory! ! I can say: （两人一组进行对话练习） A:Where is it? B: Its onin the _. door desk chair window hand head Lets imitate(一起模仿吧！一起模仿吧！) Lets imitate(一起模仿吧！一起模仿吧！) Lets imitate(一起模仿吧！一起模仿吧！) Lets imitate(一起模仿吧！一起模仿吧！) Lets imitate (一起模仿吧！一起模仿吧！) Lets imitate (一起模仿吧！一起模仿吧！) Lets imitate (一起模仿吧！一起模仿吧！) Lets imitate (一起模仿吧！一起模仿吧！) Lets imitate (一起模仿吧！一起模仿吧！) Lets imitate (一起模仿吧！一起模仿吧！) Lets imitate (一起模仿吧！一起模仿吧！) Lets imitate (一起模仿吧！一起模仿吧！) Lets act!（5分钟活动）分钟活动） 由组长首先选出每小组的角色，由组长首先选出每小组的角色， 在任务单上画出各自代表人物的思维在任务单上画出各自代表人物的思维 导图，并进行角色表演练习，导图，并进行角色表演练习，5分钟后分钟后 每个小组选出一个人物进行故事表演每个小组选出一个人物进行故事表演 （请让自己做一个称职的小演员哦请让自己做一个称职的小演员哦 据说夸张的表情和动作更令人喜欢哦！）据说夸张的表情和动作更令人喜欢哦！） Good luck！ （祝你们好运诺！）（祝你们好运诺！） Zoom Zip Teacher Goat Rabbit There is a bee in the classroom. First(首先首先)，Its on the . Then(然后然后), Its on the . Next（接着），（接着），Its on the . At last(最后最后)，Its on the . Yeah! There is a bee on the board. Lets retell the story. 复述故事。（请在任务单上完成并检查）复述故事。（请在任务单上完成并检查） wall fan blackboard light There is a (bee/ monkey) in the classroom. First(首先首先)，Its on the . Then(然后然后), Its on the . Next（接着），（接着），Its on the . At last(最后最后)，Its on the . Yeah! There is a bee on the blackboard. Lets retell the story. 复述故事复述故事 。 light fan wall board wall fan blackboard light Homework: Read/RetellRead/Retell thethe storystory withwith youryour partner.partner. 和同桌一起读一读和同桌一起读一读/ /复述这个故事吧。复述这个故事吧。 PEP 四年级上册 Unit1My classroom Story time 一、教学目标 1.复习本单元所学的关于教室内设施的词汇和相关句型。 2.能理解“Story time”部分的故事， 3.总结本单元所学的主要句型和词汇，提高学生运用英语的能力。 二、教学重难点 重点: 1. 有关教室内设施的词汇的学习。 2. “Story time”部分故事的理解。 难点:总结复习本单元所学的主要知识，提高学生对英语的整体感知 能力和运用能力。 三、教学准备 1.教师准备:课件、图片等。 2.学生准备:对话所需图片. 四、教学过程 Step 1: Warming up 1.课堂口语学习。 T: Good morning,boys and girls. Ss: Good morning, Mr/Miss/. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 2.Sing a song. (学生能在动作中，理解歌词含义，理解 bee 的意思，并起到热身的 作用。) Step 2: Presentation 1.出示教室的图片， 头脑风暴说说有关教室的词语,回顾本单元单词， 复习运用 出示蜜蜂图片，教学蜜蜂及其发音情况 复习新句型。 Where is the bee? Its on the flower. 2.蜜蜂飞到了教室，复习几个方位介词，呈现新句型： There is a bee on the _. 3.带着两个问题初步感知故事： a. Zoom and Zip are having_class(maths /Chinese/English.) b.Who is in the classroom? 4.呈现课文，细读课文，并表演。 Step 4: Practice 1. 跟读课文，注意语言语调。 2. 朗读并让学生小组合作表演故事，然后教师请两三组学生上讲台 进行表演，并评选出“最佳表演组” 。 3. 利用图片复述课文内容。 4.让学生充分发挥自己的，编制自己的小故事，并在全班演一演。 Step 5: Homework 1. 将“Story time”部分的故事复述给爸爸妈妈听。 2. 总结本单元的重点词汇和句型。