人教PEP版六年级上册Unit 6How do you feel -C-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：d030b).zip

My favourite TV show is on soon. Lets watch it. Do you have any popcorn? ;Ill go and make some. I cant wait. I love popcorn. Im so happy! He must be making lots of popcorn. Yum! Where is he? Im a little worried now. Ill go and check. Im making popcorn. What?！ Oh Zoom, what are you doing here? ! Oh, dont be angry! Count to ten and take a deep breath. Well, I planted the popcorn seeds. But they take a long time to grow. Im still waiting. Oooooh noooo! Oh, dont be angry! Count to ten and take a deep breath. Well, I planted the popcorn seeds. But they take a long time to grow. Im still waiting. After that. 1. Act out the story. 2.Read more books about the feelings. Thank you ! PEPPEP 六年级上六年级上 Unit6Unit6 HowHow dodo youyou feelfeel storystory 部分部分英语教学反思英语教学反思 在我准备这个课的时候，我就很想上故事课，虽然很多时候，PEP 教材中的故事课 会被很多老师忽略，但是，故事课往往是这个单元重点句型的总结和运用阶段，它往往 能为孩子们提供很多很好的语音语调及情感的模仿材料，同时，孩子们也非常喜欢融入 到故事情境中去体验故事主人公的状态。 六年级的孩子，词汇已经积累到了一定的水平，同时也拥有了不错的口语表达能力， 他们能在表演的过程中，展示自己的自信，想法，情绪和舞台感受。同时故事可以涉及 生活中常用的地道口语表达，通过不断渗透让孩子接触掌握更多的语言。 这堂课，我一开始通过与主题相关的歌曲 Feelings 来与孩子们热身，再第一次走 进故事，通过发现 Zip 不同的情感来与孩子们感受这个有趣的故事，第二次，根据 Zip 不同的情感，来寻找不同的时间点，第三次，慢慢的走进故事，来感受为什么在不同的 时间，Zip 会有这么多不同的情绪。最后，孩子们在很熟悉故事情节和文本的基础上， 上台展示故事，表达对故事人物的理解。 英语是语言。困此，需要好好利用课堂，多给孩子们输出和表达的机会，当然，除 了课堂内的效果之外，还需要让孩子课后多读，多讲，多表演。为此，如何利用有效时 间，让学生及时消化并运用是个值得思考的问题。 1 课题：课题：PEPPEP 六上六上 UnitUnit 6 6 HowHow dodo youyou feel?feel? C C storystory timetime 教材分析教材分析 本节课为这个单元的故事板块，讲述的是 Zip 等待 Zoom 做爆米花的故事。除了 复习巩固表达情感的句型 Im .和提出建议的句型 should ,dont 以外，还介绍了植物生 长的知识，以及运用句型 Zip is.because. 学情分析学情分析 课前对学生做了调查，六年级学生已经有了不错的语音和词汇基础，接触了较多 的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参 加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的动画，声音调动 学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节 课的最大障碍。 教学目标教学目标 一 语言技能目标：能听懂教师指令，能看图说出单词，能认读句型。 二 语言知识目标：能理解故事内容，能按照正确的意群及语音、语调朗读故事；能表 演故事，还能恰当运用故事中的语言等。 三 情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流，甚至表演。 四 学习策略：培养学生合作意识，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效 率，增强学习效果。 五 文化意识：懂得情绪控制，友情的呵护，并了解英语的语言表达，体会不同语言的 魅力，促进心智发展。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点：词汇：happy,worried,angry. 句型：Zip is_,because_. 教学难点：学生对故事内容的有力展现和内在意义的消化。 本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官， 让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 2 Step1 播放视频歌曲 feeling引出课题跟唱 用与本节课有关的心 情英语歌曲热身 Step2 一读 找情绪 Whats Zip s Feelings? 二读 找时间 what time are these feelings? 三读 Why Zip have these feelings? 看图跟读 图文并茂，模仿读音， 形象记忆，找出三个线索 的关键词，并熟悉文本。 直观形象，图片，音 频，视频吸引学生注 意，以词带句，解决 难点. 调动兴趣，活跃思维， 灵活输出 发挥想象，集中注意 力， 解决重点，难点，排 除障碍,为对话学习 做准备。 Step3 学说 1. 播放视频对话 2. 再播放录音 3. 让学生分组读对 话，教师指导 4. 欣赏学生表演 看听 听音，看书，跟读 两人一组，对话， 并汇报表演。 初识对话 再读对话，体会英语 表达 培养自主学习能力和 合作意识。 检验学生掌握对话情 况 Step4 学生理解全文，表 达对 Zoom 的感受 布置家庭作业 学生欣赏作品范例视频， 可供课后练习。 作业巩固本课知识并 作延伸。 学生学生 pairpair workwork 设计设计 内容：read and circle A little happy a little worried a little angry Happy worried angry So happy so worried so angry Soooo happy soooo worried soooo angry 板书设计板书设计 Unit 6 How do you feel ? C.story time 3 Feelings: Happy so happy sooooo happy a little worried angry after that. Time : 6:55 7:00 7:07 7:33 ? Reason: tv popcorn popcorn Zoom 植物生长图