人教PEP版六年级上册Unit 5What does he do -C-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：432e1).zip

Lets sing What do you want to do? Careers . . . lion tamer(驯狮员）驯狮员） bee farmer（养蜂人） Listen and underline the unusual jobs. 听故事，划出这些与众不同的工作。 驯狮员驯狮员养蜂人养蜂人 游戏测试游戏测试 员员 魔术师助理魔术师助理 坚果坚果 钳钳 Q1：Does Zip want to be a lion tamer？ Why? Q2：Does Zip want to be a bee farmer? Why? Watch and discuss Q1：Does Zip want to be a lion tamer？ No,he doesnt. Why? Q2：Does Zip want to be a bee farmer? No,he doesnt. Why? Read and guess: Q1：What does Zip want to be? Q2：Whats the meaning ofYoure nuts. A.Zip is as small as a nut. B.Zip is crazy about nuts. He wants to be a nut cracker.(坚果钳） clown 小丑小丑 Unusual jobs The voice teacher 配音师 Unusual jobs flavorist 调香师 Unusual jobs Lets read Please read in groups.You can read together or in roles. 小组内朗读故事，可以齐读，也可以分角色朗读。 Please work in groups and try Please work in groups and try to act it out.to act it out. 小组合作：表演故事 能够读出对话 加 有感情得读出对话 加 能够带稿表演对话 加 Name e.g:Mike What do you like?sports What do you want to be? coach Where are you going to work? gym Be what you want to be Maybe you want to be a doctor. Because you can help the sick(生病的) people. Maybe you want to be a police officer. Because you can help the people when they need. Maybe you want to be a president(总统). Because you can make the country better(国家更好). Whatever you want to be, please remember it forever. If there is a will, there is a way! 无论你想成为什么， 请永远记住这句话： 有志者有志者,事竟成！事竟成！ Unit5What does he do? C Story time 教学设计 第六课时教学设计 一、教学目标 （一）认知目标 1. 能够理解 Story time 的故事。 1. 能够理解单词 lion tamer、bee farmer、game tester、magicians assistant、nut cracker。能够理解短语和句 子：Too dangerous ! Thats not for me. Youare nuts.并 在情境中运用。 3. 能够分角色自如表演 Story time 中的故事。 （二）能力目标 培养学生的阅读理解能力和表演能力。 （三）情感目标 教育学生要根据自己的爱好，树立人生职业理想，并为之努力。 二、教学重难点 （一）重点 能够理解故事。 突破方法：采用拆分法，进行片段教学，突破重点。 （二）难点 能自如表演故事。 突破方法：教师示范，学生模仿，反复听录音，反复练习，分角色 朗读，创设真实情景突破难点。 三、教法与学法 引导法，点拨法，全身动作反应法、游戏法、情景教学法。 四、教学准备 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频 MP3 五、教学过程 Step 1: Greeting&Warming-up 1. Lets chant What does your father do ?My father is a driver.Di,di,di,di复习句型及词汇。 2. 歌曲导入，教师提出问题：Do you like English song?Lets sing a song,then tell me what jobs can you hear from this song.师生齐唱歌曲 What do you want to do? 听后请学生回答问 题。总结：These are usual jobs. Step 2: Presentation 总结：These are usual jobs. Do you know unusual jobs?教授新 词：lion tamer、bee farmer。 Story time 1. 教师展示 Story time 部分的教学课件，学生观看图片。Zip wants to find an usual job.Lets have a look。引出故事。 2. 教师采用分层阅读法展开故事教学，教师适时答疑。 教师播放录音，让学生听一听 Zoom 和 Zip 关于职业理想的小故事。 并找出听到的 unusual jobs。 让学生观看动画，带着如下问题看： Does Zip want to be a lion tamer? Why? Does Zip want to be a bee farmer? Why? 播放第三遍录音，问题如下： What does Zip want to be？ What does “Youre nuts” mean? A Zip is as small as a nut。 B Zip is crazy about the nuts. 教师将学生分成六人一组，听完录音后给学生几分钟讨论问题，再 请学生代表回答，组与组之间相互补充更正答案。 3. 教师播放 Story time 部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语 调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范 朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文。 Step 3: Practice 学生两两合作，互相询问对方的爱好、理想的职业、工作地点。然 后请小组展示，教师进行评价。 Step 4: Consolidation and extension 1.Role play 请小组分角色表演故事。教师从多面进行评价。 2、并进行情感教育：只要努力，你可以成为你理想中那个人，从事 理想中职业。 3、Summary.PPT 引导学生总结。 六、板书设计 Unit 5 What does he do? What other unusual jobs can you think of? What about a bee farmer? No, thats not for me. Maybe a bee farmer will get stung. Maybe you can be a computer game tester. You are nuts!