人教PEP版六年级上册Unit 3My weekend plan-B-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：602b8).zip

UnitUnit 3 3 MyMy weekendweekend planplan PartPart B B LetsLets learnlearn I have a dictionary . I have two dictionaries. Chinese dictionary 汉语词典汉语词典 an English-Chinese dictionary 英汉词典英汉词典 One Piece （海贼王）（海贼王） post + card=postcards birthday card New Years Card thanksgiving card wherewhatwhen shoe storea pair of shoesthis Saturday bookstore pet shop supermarket My shopping plan 漫画漫画comic卡通卡通 cartoon 教科书教科书textbook报纸报纸newspaper 杂志杂志magazine 科幻小说科幻小说 science-fiction 广闻博知广闻博知 各类书籍的英文名称各类书籍的英文名称 Dictionary,dictionary. I have a dictionary. Word book,word book. This is a word book. Comic book,comic book. I like comic books. Postcard,postcard. I can make a postcard. Homework 1、Copy the words each line. 2、Copy each line of the sentence. PEPPEP 六年级上册六年级上册 UnitUnit 3 3 B B LetsLets learnlearn 教学设计教学设计 课题名称：课题名称：My weekend plan 教学目标：教学目标： 一、知识与技能目标： 1、能够听、说、读、写单词或词组：dictonary、 post card 、word book 、comic book。 2、能够听说认读句子：Where are you going ? To the bookstore.Im going to buy a new comic book. 并能进行关键词 的替换练习。 3、能够掌握所学句型：Where are you going ? Im going to . 二、情感态度： 培养学生合理安排自己的学习和生活的能力；培养学生从小树 立远大理想并为之努力地思想意识；培养学生多读书，读好书的习 惯。 教学重、难点： 1、重点是听、说、读、写四会单词和短语。 2、难点是 dictonary 的发音，四会单词的拼写。 课前准备：课前准备： 1.图片、单词卡片、调查表格和漫画书、字典、单词书、明信 片 2.光盘、多媒体课件。 教学步骤：教学步骤： Step 1 Warming up 1、师生对话： T: Today is Thursday . We are going to have a nice weekend. On Saturday , I am going to visit my parents . On Sunday , Im going to the cinema with my son .What are you going to do this weekend? Please tell me . S:. 从师生谈话引人新课，创设情境，展现与本文相关的信息，直接 切入主题，为新知的呈现起了很好的铺垫作用。 Step 2 Preparation 1、导入新课： 听完几名学生的陈述后说：I also want to buy a science book for my son.Where are we going? 提问学生，引出新句型 Where are we going? To the bookstore. 2、带读、齐读。 3、提问：What can we buy in the bookstore ?指名回答，复 习文具、书籍类单词。 4、师说：We can buy a dictionary in the bookstore,too. 引出新单词 dictionary 5、带读、齐读、指名读、开火车读单词。注意其复数形式： dictionaries 6、用同样的方法学习 word book、comic book、postcard。相 机进行合理安排自己的学习和生活、多读书，读好书的思想教育。 7、课件演示：post：邮寄，card：卡片，邮寄的卡片就是明信 片。 运用实物，把新知识呈现给学生，而后消除干扰，集中听力信 息输入，学生在“视听”吃饱之后，能够准确地把握语音语调，并 流利地说出新知，从而使学生掌握新知识的语言结构。 Step 3 Practise。 1、 “听音乐传明信片”游戏 （1） 、放音乐，学生按顺序传明信片，音乐停，明信片在谁的 手上谁回答老师的问题，如：What are you going to buy in the bookstore ? Do you like reading comic books ? Do you have a dictonary ? Where is your Chinese book ?等等。 （2） 、学生分为左右两组，放音乐，学生分组传明信片，音乐 停，明信片在两个学生的手上，左边的同学回答右边的同学的问题。 2、Role-play 师说：Now start our role-play.Look at the screen first. 放角色表演视频，然后分小组进行角色表演，最后请一个小组来表 演。 2、完成购物计划并小组对话 WhereWhereWhatWhatWhenWhen shoestoreshoestorea a pairpair ofof shoesshoes tomorrowtomorrow bookstorebookstore supermarketsupermarket 创设情境，让学生说一说自己的周末计划，培养他们合理安排 自己的学习与生活的同时，开启了学生的创新能力，激发了学生思 维的智慧之花。从而使所学的知识得到了升华。在此基础上同学们 自由对话。展示了学生英语口语交际的风采，真正达到了学以致用。 3、Lets chant Step 4 : Homework 1. Copy the words each line. 2. Copy each line of the sentence. 板书设计： Unit 3 My weekend plan B Lets learn Where are we going ? To the bookstore. Im going to buy (图) (图) (图) (图) dictionary word book comic book post card