人教PEP版六年级上册Unit 3My weekend plan-B-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：715bb).zip
Unit 3 My weekend plan B Lets learn PEPPEP小学英语六年级上册小学英语六年级上册 教学过程教学过程 一、趣味歌曲（活跃气氛，投入学习一、趣味歌曲（活跃气氛，投入学习 ） Where are you going? I am going to the. 教学过程教学过程 二、新知呈现二、新知呈现 教学过程教学过程 This is my son.We like reading books very much.We have a weekend plan.Do you want to know my weekend plan?Where are we going?What are we going to do? Can you guess? Where are we going? What are we going to buy ? 教学过程教学过程 二、新知呈现二、新知呈现 comic book,comic book He is going to buy a comic book. /kmik/ buy a comic book 教学过程教学过程 二、新知呈现二、新知呈现 comic book comic books word book,word book He is going to buy a word book. buy a word book word book word books 教学过程教学过程 二、新知呈现二、新知呈现 dictionary dictionary,dictionary. buy a dictionary. I am going to buy a dictionary. dictionaries 教学过程教学过程 二、新知呈现二、新知呈现 My son is going to buy a comic book and a word book.I want to look up some new words.What am I going to buy? 教学过程教学过程 二、新知呈现二、新知呈现 通过播放歌曲通过播放歌曲Merry Christmas，问学生们，问学生们 Merry Christmas is coming.Can you guess what I am going to buy? postcard postcards postcard, postcard buy a postcard I am going to buy postcards. 教学过程教学过程 二、新知呈现二、新知呈现 电子白板出示点读课件，利用原声领读，既训练了学生电子白板出示点读课件，利用原声领读，既训练了学生 的语音、语调，又培养了学生的听力，及英语语感。的语音、语调，又培养了学生的听力，及英语语感。 Comic book,comic book, buy a comic book. I am going to buy a comic book. Word book,word book,buy a word book. He is going to buy a word book. Dictionary,dictionary,buy a dictionary. She is going to buy a dictionary. Postcard,postcard,buy a postcrd. They are going to buy a postcard. 教学过程教学过程 三、巩固练习三、巩固练习 dictionary comic book postcard word book 教学过程教学过程 三、巩固练习三、巩固练习 游戏：游戏：WhatsWhats missing?missing? dictionary comic book word book comic book postcard word book dictionary comic book postcard dictionary postcard word book comic book postcard word book dictionarycomic book postcard word book 教学过程教学过程 三、巩固练习三、巩固练习 利用电子白板时钟功能，倒计时一分钟，请学生们快利用电子白板时钟功能，倒计时一分钟，请学生们快 速背诵本节课所学的四个新单词，让学生与时间赛跑速背诵本节课所学的四个新单词，让学生与时间赛跑 ，调动学生积极性，解决单词背诵困难的障碍。，调动学生积极性，解决单词背诵困难的障碍。 pots darc arydiction koob cocmi b y u drow koob post card dictionary comic book buy word book pitalhos hospital 教学过程教学过程 三、巩固练习三、巩固练习 倒计时一分钟背诵结束后，在电子白板上调出英语作倒计时一分钟背诵结束后，在电子白板上调出英语作 业本，分别请学生在电子白板上完成拼写业本，分别请学生在电子白板上完成拼写, ,既示范了既示范了 如何在网络上书写，又可查看其书写的笔顺，同时再如何在网络上书写，又可查看其书写的笔顺，同时再 一次巩固了本节课所学的新知识。一次巩固了本节课所学的新知识。 教学过程教学过程 三、巩固练习三、巩固练习 电子白板出示本课时的对话，电子白板出示本课时的对话，集声、光、动画为一体集声、光、动画为一体 ，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳 、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维 的发展，更有利于学生素质的全面提高，的发展，更有利于学生素质的全面提高，在之前的教在之前的教 学中知识点已经渗入，再做进一步听读训练，并在听学中知识点已经渗入，再做进一步听读训练，并在听 读的过程中完成两个问题。读的过程中完成两个问题。 Where are they going? What are they going to buy? They are going to the bookstore. They are going to buy a comic book. 教学过程教学过程 Where are you going ? 地点地点 Im going to the post office. What are you going to do ? 干什么干什么 Im going to buy a postcard. When are you going ? 时间时间 At 3:00 . 教学过程教学过程 延伸讲解区分三个特殊疑问词的用法，利用电子白板延伸讲解区分三个特殊疑问词的用法，利用电子白板 的强调笔突显三个疑问词的意思。的强调笔突显三个疑问词的意思。 教学过程教学过程 四、应用拓展四、应用拓展 创设一个书店情境，角色扮演并做一个小调查：创设一个书店情境，角色扮演并做一个小调查：WhichWhich bookbook isis thethe mostmost popular?popular? 其中一位同学扮演书店售货员，并且完成统其中一位同学扮演书店售货员，并且完成统 计表格。计表格。 A： Good afternoon! Can I help you? Ss: Yes! A: What are you going to buy? S1: Im going to buy a . A: Ok, its yuan. S1: Ill take it. A: What are you going to buy? S2: Im going to buy a . comic book word book dictionarypost card stor y book Homework: 1.背诵并抄写本课时的四会单词。 2.预习下一课时。 教学过程教学过程 五、评价小结五、评价小结 通过对本节课知识的小结，帮助学生将本课的信息通过对本节课知识的小结，帮助学生将本课的信息 进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点； 对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小 组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组 争得荣誉。最后用莎士比亚的一句名言情感升华：书争得荣誉。最后用莎士比亚的一句名言情感升华：书 籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳 光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。鼓励学生光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。鼓励学生 培养爱读书的好习惯。培养爱读书的好习惯。 教学过程教学过程 Homework： 请写下自己的周末计划与同学们分享。请写下自己的周末计划与同学们分享。 例文例文： My weekend plan The weekend is coming.I am going to have a busy weekend ! On Saturday , Im going to clean my room and do homework. Then , I m going to the supermaket with my mother . On Sunday, Im going to the bookstore on foot in the morning. Im going to buy some books. Then, Im going to go home and read the new books. In the evening , Im going to watch TV. That will be fun! What about you? What are you going to do on the weekend? 教学过程教学过程 板书设计板书设计 Unit3 My weekend plan word bookdictionary comic bookpostcard Where are you going? I am going to . . What are you going to buy? I am going to buy. . 1 PEPPEP 小学英语六年级上册小学英语六年级上册 Unit3Unit3 B B LetsLets learnlearn 教材分析：教材分析： 本课时的内容选自人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit3 My weekend plan PartB Lets learn , 这是一节 词汇课，主要内容是 comic book , dictionary , postcard , word book 四个新词。本课时是对前两节课的 一个扩充和运用上的拓展，同时巩固本单新学的时态 一般将来时“be going to do sth”的学习与操练。 本课是功能型的交际训练课，而且所学的知识点都是学 生非常熟悉并且和日常生活息息相关的，所以教师教起来 会比较顺手，学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运 用。因此，我以“任务型”教学为纲领，通过听，说，读， 写，演，唱等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，鼓 励同学们大胆运用英语参与实践，并及时予以表扬和鼓励 使他们获得学习英语的成就感和喜悦感。 教学目标：教学目标： 知识目标 1、能够听、 说 、读、写 Lets learn 中的单词。 2、能够听、说、认读句型：“Where are we going ? To the bookstore. Im going to buy a comic book.” 并能对其中的主语和名词进行替换操练。 能力目标 能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。 情感目标 2 在学习中乐于交流，敢于表达,在对话交流中运用英语， 培养语音语感。同时培养学生对书本的乐趣，靠近书本， 远离电子游戏。 教法分析教法分析: 1、教法设计 小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生 学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律， 我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过读图、 思考、猜测、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学 习任务。 2、学法指导 在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知 水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培 养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践， 形成自主学习的能力。 3、教学手段和方法 在教学活动中，通过采用各种生动、形象、有趣的手 段激发学生的学习兴趣，根据以上对教材重难点的分析， 在这一课时中采用了以下教学方法; 1)情景法 （设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉、主 动完成想说的愿望，为学生提供活用英语的真实情境，促 使学生用英语进行思维，从而提高了学生的表达能力。） 2)多媒体辅助法 （设计意图：多媒体教学集声、光、动画为一体，为学 生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等 多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利 于学生素质的全面提高。） 3)小组活动学习法 3 （设计意图：学生互相交流，共同完成学习任务。在合 作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，从而形成同步学 习的环境。） 4）游戏法 （设计意图：借助“Whats missing？”和“Do you remember？”激发了学生的学习兴趣，在参与活动中掌握 了知识。） 教学准备： PPT, 小黑板 教学步骤：教学步骤： Step1Step1 热身（热身（warmupup） 趣味歌曲（活跃气氛，投入学习） 通过电子白板播放歌曲”What are you going to do ?” ，营造 和谐的英语学习氛围，通过歌谣的引入，调动学生的学习 兴趣、吸引学生的注意力，并且在歌唱中复习旧知，导入 新知，向本课时进入主题做准备 。 Step2Step2 新课呈现（新课呈现（Presentation） 1.通过电子白板呈现前两个单元学习的地点名词，利用旧 知识，带出新知识，向学生输入新句型，让学生在不知不 觉中掌握本课时出现的新句型”Where are you going?”。 2.出示自己的照片，介绍我和儿子非常喜欢看书，并且从 我们的周末计划导入到本节课的学习情境中来: This is my son.We like reading books very much.We have a weekend plan.Do you want to know my weekend plan?Where are we going?What are we going to do? Can you guess? 4 3.利用电子白板的探照灯功能，请学生们猜猜这个周末老 师准备去哪里“Where are we going?”，由此带领学生们 进入本节课所需要的学习场景：bookstore，从而抛出问题： “What are we going to buy?”。（通过探照灯引入到本 课情境中，让学生感觉神秘，吸引学生注意力。） 4.利用电子白板的屏幕幕布神秘出示儿子的头像：Can you guess what he is going to buy?揭开幕布引出 comic book。通过电子白板的图形标记圈出 comic 的音标 /kmik/，引起学生注意，纠正语音语调，并利用强调笔 标记复数变化。 5.My son is going to buy a comic book and a word book.I want to look up some new words.What am I going to buy? 延伸 dictionary 的复数形式，利用电子白板的放大镜功能， 重点突显：ies ，以辅音字母 + y 结尾的词，变 y 为 i 加 es，如：story(stories) dictionary(dictionaries) 6.通过播放歌曲Merry Christmas，问学生们 Merry Christmas is coming.Can you guess what I am going to buy? 7.电子白板出示点读课件，利用原声领读，既训练了学生 的语音、语调，又培养了学生的听力，及英语语感。 8.将刚才所授新词组编辑成一个 chant，从易到难，层层深 入，通过情境创设，口头操练，让学生有效地理解和灵活 地运用新知识。 Comic book,comic book, buy a comic book. I am going to buy a comic book. Word book,word book,buy a word book. He is going to buy a word book. Dictionary,dictionary,buy a dictionary. She is going to buy a dictionary. 5 Postcard,postcard,buy a postcrd. They are going to buy a postcard. Step3Step3 巩固练习（巩固练习（Practice) 1.游戏：Whats missing？ 2.Do you remember？ 利用电子白板时钟功能，倒计时一分钟，请学生们快速背 诵本节课所学的四个新单词，让学生与时间赛跑，调动学 生积极性，解决单词背诵困难的障碍。倒计时一分钟背诵 结束后，在电子白板上调出英语作业本，分别请学生在电 子白板上完成拼写,既示范了如何在网络上书写，又可查看 其书写的笔顺，同时再一次巩固了本节课所学的新知识。 3.电子白板出示本课时的对话，集声、光、动画为一体，为 学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑 等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有 利于学生素质的全面提高，在之前的教学中知识点已经渗 入，再做进一步听读训练，并在听读的过程中完成两个问 题。 4. Step4 延伸拓展（延伸拓展（Consolidation and extension） 1.延伸讲解区分三个特殊疑问词的用法，利用电子白板的强 调笔突显三个疑问词的意思。 Where are you going ? 地点 Im going to the post office. What are you going to do ? 干什么 Im going to buy a postcard. 6 When are you going ? 时间 At 3:00 . 2.英语课堂力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略， 发掘学生积极求知、努力进取的潜力。因此我在检测学生 掌握新句型时，设计了一个小型的任务型活动，创设一个 书店情境，角色扮演并做一个小调查：Which book is the most popular? 其中一位同学扮演书店售货员，并且完成统 计表格。通过这样活动，让学生能学以致用，主动思维大 胆实践，形成自主学习的能力。在轻松愉快的语言活动中 输入语言，培养愉快的学习情绪，提高学习的效率。 A： Good afternoon! Can I help you? Ss: Yes! A: What are you going to buy? S1: Im going to buy a . A: Ok, its yuan. S1: Ill take it. A: What are you going to buy? S2: Im going to buy a . Step4 Homework 请写下自己的周末计划与同学们分享。 例文： 7 My weekend plan The weekend is coming.I am going to have a busy weekend ! On Saturday , Im going to clean my room and do homework. Then , I m going to the supermaket with my mother . On Sunday, Im going to the bookstore on foot in the morning. Im going to buy some books. Then, Im going to go home and read the new books. In the evening , Im going to watch TV. That will be fun! What about you? What are you going to do on the weekend?
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Unit 3 My weekend plan B Lets learn PEPPEP小学英语六年级上册小学英语六年级上册 教学过程教学过程 一、趣味歌曲（活跃气氛，投入学习一、趣味歌曲（活跃气氛，投入学习 ） Where are you going? I am going to the. 教学过程教学过程 二、新知呈现二、新知呈现 教学过程教学过程 This is my son.We like reading books very much.We have a weekend plan.Do you want to know my weekend plan?Where are we going?What are we going to do? Can you guess? Where are we going? What are we going to buy ? 教学过程教学过程 二、新知呈现二、新知呈现 comic book,comic book He is going to buy a comic book. /kmik/ buy a comic book 教学过程教学过程 二、新知呈现二、新知呈现 comic book comic books word book,word book He is going to buy a word book. buy a word book word book word books 教学过程教学过程 二、新知呈现二、新知呈现 dictionary dictionary,dictionary. buy a dictionary. I am going to buy a dictionary. dictionaries 教学过程教学过程 二、新知呈现二、新知呈现 My son is going to buy a comic book and a word book.I want to look up some new words.What am I going to buy? 教学过程教学过程 二、新知呈现二、新知呈现 通过播放歌曲通过播放歌曲Merry Christmas，问学生们，问学生们 Merry Christmas is coming.Can you guess what I am going to buy? postcard postcards postcard, postcard buy a postcard I am going to buy postcards. 教学过程教学过程 二、新知呈现二、新知呈现 电子白板出示点读课件，利用原声领读，既训练了学生电子白板出示点读课件，利用原声领读，既训练了学生 的语音、语调，又培养了学生的听力，及英语语感。的语音、语调，又培养了学生的听力，及英语语感。 Comic book,comic book, buy a comic book. I am going to buy a comic book. Word book,word book,buy a word book. He is going to buy a word book. Dictionary,dictionary,buy a dictionary. She is going to buy a dictionary. Postcard,postcard,buy a postcrd. They are going to buy a postcard. 教学过程教学过程 三、巩固练习三、巩固练习 dictionary comic book postcard word book 教学过程教学过程 三、巩固练习三、巩固练习 游戏：游戏：WhatsWhats missing?missing? dictionary comic book word book comic book postcard word book dictionary comic book postcard dictionary postcard word book comic book postcard word book dictionarycomic book postcard word book 教学过程教学过程 三、巩固练习三、巩固练习 利用电子白板时钟功能，倒计时一分钟，请学生们快利用电子白板时钟功能，倒计时一分钟，请学生们快 速背诵本节课所学的四个新单词，让学生与时间赛跑速背诵本节课所学的四个新单词，让学生与时间赛跑 ，调动学生积极性，解决单词背诵困难的障碍。，调动学生积极性，解决单词背诵困难的障碍。 pots darc arydiction koob cocmi b y u drow koob post card dictionary comic book buy word book pitalhos hospital 教学过程教学过程 三、巩固练习三、巩固练习 倒计时一分钟背诵结束后，在电子白板上调出英语作倒计时一分钟背诵结束后，在电子白板上调出英语作 业本，分别请学生在电子白板上完成拼写业本，分别请学生在电子白板上完成拼写, ,既示范了既示范了 如何在网络上书写，又可查看其书写的笔顺，同时再如何在网络上书写，又可查看其书写的笔顺，同时再 一次巩固了本节课所学的新知识。一次巩固了本节课所学的新知识。 教学过程教学过程 三、巩固练习三、巩固练习 电子白板出示本课时的对话，电子白板出示本课时的对话，集声、光、动画为一体集声、光、动画为一体 ，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳 、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维 的发展，更有利于学生素质的全面提高，的发展，更有利于学生素质的全面提高，在之前的教在之前的教 学中知识点已经渗入，再做进一步听读训练，并在听学中知识点已经渗入，再做进一步听读训练，并在听 读的过程中完成两个问题。读的过程中完成两个问题。 Where are they going? What are they going to buy? They are going to the bookstore. They are going to buy a comic book. 教学过程教学过程 Where are you going ? 地点地点 Im going to the post office. What are you going to do ? 干什么干什么 Im going to buy a postcard. When are you going ? 时间时间 At 3:00 . 教学过程教学过程 延伸讲解区分三个特殊疑问词的用法，利用电子白板延伸讲解区分三个特殊疑问词的用法，利用电子白板 的强调笔突显三个疑问词的意思。的强调笔突显三个疑问词的意思。 教学过程教学过程 四、应用拓展四、应用拓展 创设一个书店情境，角色扮演并做一个小调查：创设一个书店情境，角色扮演并做一个小调查：WhichWhich bookbook isis thethe mostmost popular?popular? 其中一位同学扮演书店售货员，并且完成统其中一位同学扮演书店售货员，并且完成统 计表格。计表格。 A： Good afternoon! Can I help you? Ss: Yes! A: What are you going to buy? S1: Im going to buy a . A: Ok, its yuan. S1: Ill take it. A: What are you going to buy? S2: Im going to buy a . comic book word book dictionarypost card stor y book Homework: 1.背诵并抄写本课时的四会单词。 2.预习下一课时。 教学过程教学过程 五、评价小结五、评价小结 通过对本节课知识的小结，帮助学生将本课的信息通过对本节课知识的小结，帮助学生将本课的信息 进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点； 对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小 组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组 争得荣誉。最后用莎士比亚的一句名言情感升华：书争得荣誉。最后用莎士比亚的一句名言情感升华：书 籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳 光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。鼓励学生光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。鼓励学生 培养爱读书的好习惯。培养爱读书的好习惯。 教学过程教学过程 Homework： 请写下自己的周末计划与同学们分享。请写下自己的周末计划与同学们分享。 例文例文： My weekend plan The weekend is coming.I am going to have a busy weekend ! On Saturday , Im going to clean my room and do homework. Then , I m going to the supermaket with my mother . On Sunday, Im going to the bookstore on foot in the morning. Im going to buy some books. Then, Im going to go home and read the new books. In the evening , Im going to watch TV. That will be fun! What about you? What are you going to do on the weekend? 教学过程教学过程 板书设计板书设计 Unit3 My weekend plan word bookdictionary comic bookpostcard Where are you going? I am going to . . What are you going to buy? I am going to buy. . 1 PEPPEP 小学英语六年级上册小学英语六年级上册 Unit3Unit3 B B LetsLets learnlearn 教材分析：教材分析： 本课时的内容选自人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit3 My weekend plan PartB Lets learn , 这是一节 词汇课，主要内容是 comic book , dictionary , postcard , word book 四个新词。本课时是对前两节课的 一个扩充和运用上的拓展，同时巩固本单新学的时态 一般将来时“be going to do sth”的学习与操练。 本课是功能型的交际训练课，而且所学的知识点都是学 生非常熟悉并且和日常生活息息相关的，所以教师教起来 会比较顺手，学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运 用。因此，我以“任务型”教学为纲领，通过听，说，读， 写，演，唱等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，鼓 励同学们大胆运用英语参与实践，并及时予以表扬和鼓励 使他们获得学习英语的成就感和喜悦感。 教学目标：教学目标： 知识目标 1、能够听、 说 、读、写 Lets learn 中的单词。 2、能够听、说、认读句型：“Where are we going ? To the bookstore. Im going to buy a comic book.” 并能对其中的主语和名词进行替换操练。 能力目标 能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。 情感目标 2 在学习中乐于交流，敢于表达,在对话交流中运用英语， 培养语音语感。同时培养学生对书本的乐趣，靠近书本， 远离电子游戏。 教法分析教法分析: 1、教法设计 小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生 学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律， 我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过读图、 思考、猜测、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学 习任务。 2、学法指导 在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知 水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培 养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践， 形成自主学习的能力。 3、教学手段和方法 在教学活动中，通过采用各种生动、形象、有趣的手 段激发学生的学习兴趣，根据以上对教材重难点的分析， 在这一课时中采用了以下教学方法; 1)情景法 （设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉、主 动完成想说的愿望，为学生提供活用英语的真实情境，促 使学生用英语进行思维，从而提高了学生的表达能力。） 2)多媒体辅助法 （设计意图：多媒体教学集声、光、动画为一体，为学 生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等 多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利 于学生素质的全面提高。） 3)小组活动学习法 3 （设计意图：学生互相交流，共同完成学习任务。在合 作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，从而形成同步学 习的环境。） 4）游戏法 （设计意图：借助“Whats missing？”和“Do you remember？”激发了学生的学习兴趣，在参与活动中掌握 了知识。） 教学准备： PPT, 小黑板 教学步骤：教学步骤： Step1Step1 热身（热身（warmupup） 趣味歌曲（活跃气氛，投入学习） 通过电子白板播放歌曲”What are you going to do ?” ，营造 和谐的英语学习氛围，通过歌谣的引入，调动学生的学习 兴趣、吸引学生的注意力，并且在歌唱中复习旧知，导入 新知，向本课时进入主题做准备 。 Step2Step2 新课呈现（新课呈现（Presentation） 1.通过电子白板呈现前两个单元学习的地点名词，利用旧 知识，带出新知识，向学生输入新句型，让学生在不知不 觉中掌握本课时出现的新句型”Where are you going?”。 2.出示自己的照片，介绍我和儿子非常喜欢看书，并且从 我们的周末计划导入到本节课的学习情境中来: This is my son.We like reading books very much.We have a weekend plan.Do you want to know my weekend plan?Where are we going?What are we going to do? Can you guess? 4 3.利用电子白板的探照灯功能，请学生们猜猜这个周末老 师准备去哪里“Where are we going?”，由此带领学生们 进入本节课所需要的学习场景：bookstore，从而抛出问题： “What are we going to buy?”。（通过探照灯引入到本 课情境中，让学生感觉神秘，吸引学生注意力。） 4.利用电子白板的屏幕幕布神秘出示儿子的头像：Can you guess what he is going to buy?揭开幕布引出 comic book。通过电子白板的图形标记圈出 comic 的音标 /kmik/，引起学生注意，纠正语音语调，并利用强调笔 标记复数变化。 5.My son is going to buy a comic book and a word book.I want to look up some new words.What am I going to buy? 延伸 dictionary 的复数形式，利用电子白板的放大镜功能， 重点突显：ies ，以辅音字母 + y 结尾的词，变 y 为 i 加 es，如：story(stories) dictionary(dictionaries) 6.通过播放歌曲Merry Christmas，问学生们 Merry Christmas is coming.Can you guess what I am going to buy? 7.电子白板出示点读课件，利用原声领读，既训练了学生 的语音、语调，又培养了学生的听力，及英语语感。 8.将刚才所授新词组编辑成一个 chant，从易到难，层层深 入，通过情境创设，口头操练，让学生有效地理解和灵活 地运用新知识。 Comic book,comic book, buy a comic book. I am going to buy a comic book. Word book,word book,buy a word book. He is going to buy a word book. Dictionary,dictionary,buy a dictionary. She is going to buy a dictionary. 5 Postcard,postcard,buy a postcrd. They are going to buy a postcard. Step3Step3 巩固练习（巩固练习（Practice) 1.游戏：Whats missing？ 2.Do you remember？ 利用电子白板时钟功能，倒计时一分钟，请学生们快速背 诵本节课所学的四个新单词，让学生与时间赛跑，调动学 生积极性，解决单词背诵困难的障碍。倒计时一分钟背诵 结束后，在电子白板上调出英语作业本，分别请学生在电 子白板上完成拼写,既示范了如何在网络上书写，又可查看 其书写的笔顺，同时再一次巩固了本节课所学的新知识。 3.电子白板出示本课时的对话，集声、光、动画为一体，为 学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑 等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有 利于学生素质的全面提高，在之前的教学中知识点已经渗 入，再做进一步听读训练，并在听读的过程中完成两个问 题。 4. Step4 延伸拓展（延伸拓展（Consolidation and extension） 1.延伸讲解区分三个特殊疑问词的用法，利用电子白板的强 调笔突显三个疑问词的意思。 Where are you going ? 地点 Im going to the post office. What are you going to do ? 干什么 Im going to buy a postcard. 6 When are you going ? 时间 At 3:00 . 2.英语课堂力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略， 发掘学生积极求知、努力进取的潜力。因此我在检测学生 掌握新句型时，设计了一个小型的任务型活动，创设一个 书店情境，角色扮演并做一个小调查：Which book is the most popular? 其中一位同学扮演书店售货员，并且完成统 计表格。通过这样活动，让学生能学以致用，主动思维大 胆实践，形成自主学习的能力。在轻松愉快的语言活动中 输入语言，培养愉快的学习情绪，提高学习的效率。 A： Good afternoon! Can I help you? Ss: Yes! A: What are you going to buy? S1: Im going to buy a . A: Ok, its yuan. S1: Ill take it. A: What are you going to buy? S2: Im going to buy a . Step4 Homework 请写下自己的周末计划与同学们分享。 例文： 7 My weekend plan The weekend is coming.I am going to have a busy weekend ! On Saturday , Im going to clean my room and do homework. Then , I m going to the supermaket with my mother . On Sunday, Im going to the bookstore on foot in the morning. Im going to buy some books. Then, Im going to go home and read the new books. In the evening , Im going to watch TV. That will be fun! What about you? What are you going to do on the weekend?
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